Название проекта: «Подарок школе».
Организации-исполнители: МБОУ «СОШ №30», МБОУ ДОД «ЦДОД» СП «Гренада».
Руководитель проекта: Ермаков Сергей Михайлович, ученик 11 класса МБОУ «СОШ №30», председатель детского актива «Позитив» МБОУ ДОД «ЦДОД» СП «Гренада».
Консультанты: Гришокова И.А., Бобок И.А.
География: МБОУ «СОШ №30», рекреация старшей школы, 1 этаж.
Сроки выполнения:
- Этап направленный на создание уголка отдыха 18 октября 2012г. – 19 декабря 2012 г.
- Этап направленный на функционирование уголка отдыха с 20 декабря 2012 г.
Аннотация
Цель: создание и поддержание уголка для отдыха обучающихся школы №30 и структурного подразделения «Гренада».
Тип проекта: долгосрочный, практико-ориентированный.
Задачи:
I группа задач, направленная на создание уголка отдыха:
- Оборудование и оформление уголка отдыха в школе;
- Создание комфортных условий пребывания обучающихся и педагогов в школе;
- Развитие способностей к творчеству и творческому самовыражению детей, при участии в различных мероприятиях: конкурсах, выставках, акциях и т.д.;
- Формирование активной жизненной позиции детей;
- Развитие органов ученического самоуправления.
II группа задач, направленная на функционирование уголка отдыха:
- Расширение представлений обучающихся о жизни школы № 30;
- Повышение УДК (уровень душевного комфорта) детей;
- Развитие мотивации детей к творчеству и творческому самовыражению;
- Формирование коммуникативных навыков обучающихся;
- Сплочение детского коллектива.
Социальный проект осуществляется на основе взаимодействия двух образовательных учреждений во имя общей цели, на принципах партнерства, к которым относятся:
- принцип добровольности;
- принцип взаимовыгодности и взаимодополняемости;
- принцип согласования интересов;
- принцип взаимной ответственности и обязательности выполнения достигнутых договоренностей;
- принцип взаимопомощи участников партнерства.
Введение
Актуальность проекта:
В этом году школе исполнилось 30 лет. На правах выпускников хотелось бы сделать хороший подарок любимой школе за те знания, навыки, друзей, которые подарила нам наша школа за 11 лет обучения в ней. В СП «Гренада» поступил в 1 классе, за время обучения освоил несколько образовательных программ художественно-эстетической направленности: НТМ, ИЗО, выжигание, военно-историческое объединение, дизайн.
За всё время существования учебного учреждения нет такого места, где бы дети могли активно и познавательно отдохнуть во время перерыва между уроками и пообщаться с друзьями и одноклассниками. Вместо этого они бегают по школе, в следствие - повышается травмоопасность; учащиеся выбегают на улицу в лёгкой одежде, отсюда возникают простудные заболевания, могут невнимательно перебежать через проезжую часть и попасть в ДТП. Также некоторые учащиеся школы во время перемены начинают злоупотреблять вредными привычками, а именно: курение, что понижает уровень здоровья.
Появилась необходимость для выделения такого места, где бы дети могли отдохнуть в перерывах между уроками и занятиями. Функции уголка могут быть следующие: проведение интеллектуальных соревнований, краеведческих и ботанических экскурсий, классных часов, расслабляющих релаксационных упражнений, увлекательных бесед, чтение книг, просмотр фильмов, пассивные (настольные) игры и многое другое.
Идею создания уголка отдыха поддерживают сами обучающиеся. Перед принятием решения мы провели анкетирование детей по данному вопросу.
Вывод: статистика показывает, что большая часть ребят удовлетворена условиями пребывания и предоставления образования в школе, но 86% респондентов считают, что необходимо создание уголка отдыха - это значительный показатель.
Также мы обратились к экспертному мнению. Педагоги и руководство образовательных учреждений (МБОУ «СОШ № 30», МБОУ ДОД ЦДОД СП «Гренада») являются экспертами, также поддерживают данную идею. Нами проведено интервью среди педагогов и администрации:
Зам. директора по УВР, учитель биологии Поспелова Светлана Николаевна, Зам. директора по УВР, учитель информатики Исаева Татьяна Сергеевна, Зам. директора по ВР, учитель истории и обществознания Абакшина Татьяна Леонидовна считают, что создание такого уголка в школе необходимо. Это хорошо скажется на учебном процессе: дети могут снять нагрузку и отдохнуть между уроками, благодаря возможности быстрой смены обстановки. Дети развивают чувство прекрасного, находясь в красивом и уютном помещении. В дальнейшем на базе уголка можно будет проводить различные экскурсии: биологические и краеведческие. Но очень обеспокоены сохранностью этой комнаты, найдутся ли приемники, которые будут ухаживать за этой комнатой, кто будет организовывать досуг после реализации проекта.
Воспитатель ГПД начальных классов Газизова Людмила Сергеевна считает, что уголок для детей нужен. В школе бывает свободное время, возникает вопрос, где его провести, а главное - хорошо. Дети смогут проявить себя, показать свои творческие способности, создавая собственные (авторские) выставки. Но опасается того как, же отреагирует школьный контингент учащихся на такое нововведение, он специфический и резкий.
Содержательная часть
Целевая аудитория:
Обучающиеся школы № 30 и структурного подразделения «Гренада»
Статистические данные:
В школе обучается 890 человек, из них 191 человек в классах СКК VII вида (из 4 детских домов, реабилитационного центра «Росток»). В учреждении всего 41 класс, из них 14 –классы коррекционного вида.
Структурное подразделение посещают 377 обучающихся (дети и подростки с 6 до 18 лет), функционирует 12 творческих объединений, 30 учебных групп.
Особенность проекта:
Охрана собственного здоровья – это непосредственная обязанность каждого человека, и он не вправе перекладывать её на окружающих. Ведь нередко бывает и так, что человек неправильным образом жизни, вредными привычками, гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до катастрофического состояния.
По определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».
Можно говорить о трех видах здоровья человека: физическом, психическом и нравственном.
Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех органов и систем.
Психическое здоровье учащихся характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.
Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе.
Одним из факторов формирования всех этих видов здоровья является комфортность пребывания нас, учеников, в школе.
«Глобальная цель — добиться, чтобы здоровье не только не снижало уровень душевного комфорта, как сейчас, а повышало его. Режим Ограничений и Нагрузок — так я называю образ жизни, обеспечивающий здоровье». (Амосов Н.М.)
Здоровый и духовно - развитый ученик счастлив – он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей учебы, стремится к самоусовершенствованию, крепости духа и внутренней красоте. Сегодня, в век технического прогресса, учащимся почему – то катастрофически не хватает времени. Они плохо спят по ночам, редко ходят в походы, пренебрегают утренней зарядкой, чаще ездят на машине, чем ходят пешком, кушают с книгой в руках. В школе, к сожалению, значительную часть времени дети находятся в состоянии напряжения, ожидании неприятностей и неуспеха.
Поэтому инициативная группа учащихся и педагогов решила создать в нашей школе уголок отдыха. Ведь под влиянием красоты, гармонии человек успокаивается, а это помогает ему отвлечься от обыденных мелочей.
Разнообразный отдых активный и пассивный помогает расслабиться, снять напряжение, изменить настрой.
Ребята должны общаться, перемена - это культурный, разнообразный отдых, а не способ подорвать своё здоровье по средствам вредных привычек и поступков юношеского максимализма и безрассудного поведения.
Наша школа адаптивного вида, в ней обучается много детей из детских домов и детей временного пребывания – мы стараемся создать комфортную среду для этих ребят. Тем самым поддерживаем городские программы по адаптации социально-малообеспеченных детей в обществе.
Механизм реализации социального проекта.
I. Этап планирования:
- выбор проблемы для социального проекта, определение цели и задач.
- составление плана путей решения выбранной проблемы.
- выбор темы проекта.
- распространение информации среди ученического и педагогического коллективов школы № 30 и СП «Гренада» о проекте, его целях и задачах.
II. Этап реализации социального проекта.
- Начальный этап:
- проведение анкетирования и взятие интервью о необходимости данного проекта среди обучающихся и педагогов школы и структурного подразделения.
- обработка результатов анкетирования.
- размещение агитационной информации.
- распределение работы по временным срокам и создание рабочих групп, назначение ответственных лиц.
- проведение конкурса рисунков-проектов.
- разработка макета с использованием работ победителей конкурса рисунков-проектов.
- сбор необходимой информации для обоснования проекта.
- согласование с администрацией школы деталей социального проекта.
- Основной этап:
- составление сметы по реализации проекта.
- обращение к и родителям с просьбой о помощи в организации уголка отдыха.
- оформление уголка отдыха, при помощи сил учащихся.
- подбор цветочной композиции для озеленения уголка отдыха.
- создание информационных стендов, тематических стендов по истории школы и стендов самовыражения.
- оборудование мебелью.
- подбор настольных игр, фильмов DVD, книг, методик релаксации и расслабления.
- Заключительный этап
- подведение итогов проекта
- оценка проекта, проведение опроса среди учащихся и администрации школы.
III. Этап рефлексии:
- сравнение полученных результатов с предполагаемыми.
- анализ проделанной работы.
Ресурсное обеспечение проекта:
|
Школа |
Структурное подразделение |
|
|
|
- рекреация старшей школы (1 этаж); - фонтан; - электроосветительные приборы; - текстиль (шторы); - дрель; - перфоратор; - удлинитель; - шуруповёрт; - ДСП (материалы для изготовления мебели и стендов); - МФУ; - ламинатор; - фотоаппарат; - видеокамера. |
- подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования - компьютер; - компьютерные программы; (Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office Excel 2007, Microsoft Office PowerPoint 2007); - настольные игры; - видеоматериалы; - книги. |
|
|
|
Консультанты |
|
|
Гришокова Ирина Анатольевна, директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №30». |
Бобок Ирина Александровна, руководитель СП «Гренада» МБОУ ДОД «ЦДОД». |
|
Руководитель проекта - назначает рабочую группу и распределяет обязанности; - осуществляет контроль над соблюдением сроков реализации проекта; - осуществляет контроль над правильностью выполнения всех работ. |
|
|
Ермаков Сергей Михайлович, ученик 11 класса МБОУ «СОШ №30», председатель детского актива «Позитив» МБОУ ДОД «ЦДОД» СП «Гренада» |
|
|
Помощники (входящие в состав рабочих групп) |
|
|
- Ответственный за установку электроосветительных приборов (ламп, светильников), розеток: |
|
|
Шишляков С.В., заместитель директора по АХЧ |
|
|
- Группа, ответственная за подготовку помещения к ремонтным работам: |
|
|
Учащиеся 6 А класса |
|
|
- Группа, ответственная за разработку эскизов: |
|
|
Румянцева Ирина Анатольевна, педагог дополнительного образования, Медникова Вероника, Романовская Олеся, Зотова Ольга, обучающиеся объединение «Дизайн» |
|
|
- Группа, ответственная за декорирование стен: |
|
|
Румянцева Ирина Анатольевна, педагог дополнительного образования, Медникова Вероника, Романовская Олеся, Зотова Ольга, обучающиеся объединение «Дизайн» |
|
|
- Группа, ответственная за создания и установки мебели, (скамеек, стульев, столов), стендов, подставок для цветов, фонтана: |
|
|
Белышев Н.Г., учитель технического труда; Соснин Юрий, ученик 9 В, Большаков Роман, ученик 9 В, Рыжов Георгий, ученик 9 В. |
|
|
- Группа, ответственная за создание цветочной композиции: |
|
|
Румянцева Ирина Анатольевна, педагог дополнительного образования, Медникова Вероника, Романовская Олеся, Зотова Ольга, обучающиеся объединение «Дизайн» |
|
|
- Группа, ответственная за декорирование решеток текстилем и создания мелких интерьерных вещей: |
|
|
Учащиеся 1-4 классов |
|
|
- Группа, ответственная для подбора информации на стенды |
|
|
Учащиеся 9 А и 9 Б класса |
|
|
Группа, ответственная за оформление материалов проекта |
|
|
Учащиеся 11 класса: |
|
|
|
|
- выполнение работ при строгом соблюдении правил техники безопасности и режима труда исключающего переутомление детей; - важным моментом хорошей организации является создание дружного коллектива, отношения в котором строятся на принципах товарищества и взаимопомощи. |
|
Стоимость проекта:
Примерная стоимость 5 313 рублей 00 копеек.
Источниками финансирования являются добровольные пожертвования, которые будут собраны родителями учащихся школы.
Материально-техническое обеспечение частично взято из школьных и личных средств!
Ожидаемые результаты проекта:
- Создание уголка отдыха согласно выбранному макету
- Мотивация желания сделать нашу школу красивее, ярче.
- Развитие эстетического вкуса, умения жить в гармонии с собой и природой.
- Реальный вклад учащихся в организации быта в школе.
- Изменение общественного мнения, увеличения числа подростков, готовых лично включиться в практическую деятельность по улучшению социальной ситуации в обществе.
Риски проекта:
- Нехватка времени на реализацию проекта.
- Недостаточное финансирование и поддержка проекта.
- В процессе реализации, уголок отдыха, может быть, оказаться испорченным детьми, которые негативно относятся к нему.
- Проект может стать невостребованным.
- Произойдёт изменение цели уголка – будет использоваться педагогами.
- Результаты проекта получат неодобрительную оценку со стороны руководства школы.
Календарный план-график действий,
направленных на создание уголка отдыха
|
Пути решения поставленной проблемы |
Сроки выполнения |
Ответственные |
- выбор проблемы для социального проекта, определение цели и задач. - составление плана путей решения выбранной проблемы. - выбор темы проекта. - распространение информации среди ученического и педагогического коллективов школы № 30 о проекте, его целях и задачах.
- сбор необходимой информации для обоснования проекта. - согласование с администрацией школы деталей социального проекта. - разработка анкеты для опроса учащихся школы - проведение анкетирования и взятие интервью о необходимости данного проекта среди обучающихся и педагогов школы и структурного подразделения. - обработка результатов анкетирования. - размещение агитационной информации. - проведение конкурса рисунков- проектов. - подготовка проекта на бумажном носителе и мультимедиа презентации к защите в ЧГУ - распределение работы по временным срокам и создание рабочей группы, назначение ответственных лиц. - разработка макета с использованием работ победителей конкурса рисунков-проектов.
- составление сметы по реализации проекта. - обращение к родителям с просьбой о помощи в организации уголка отдыха. - оформление уголка отдыха, при помощи сил учащихся. - подбор и создание цветочной композиции для озеленения уголка отдыха, акция «Цветы в школу»
- создание информационных стендов, тематических стендов по истории школы и стендов самовыражения. - оборудование мебелью. - подбор настольных игр, фильмов DVD, книг, методик релаксации и расслабления.
- подведение итогов проекта - оценка проекта, создание и проведение опроса среди учащихся и администрации школы.
- сравнение полученных результатов с предполагаемыми. - анализ проделанной работы. - подготовка и предоставление фото-, видео- отчёта о реализации социального проекта. |
18 октября 2012г. 19-23 октября 2012г. 20-24 октября 2012г. 25-28 октября 2012г. 29-30 октября 2012г. 31 октября – 7 ноября 2012 г. 8-11 ноября 2012г. 12-13 ноября 2012г. 13 ноября 2012г. 14-16 ноября 2012г. 6-19 ноября 2012г. 12-18 ноября 2012г. 15-16 ноября 2012г. 20-21 ноября 2012г. 20- 23 ноября 2012г. 20-23 ноября 2012г. 26 ноября – 11 декабря 2012 г. 1-4 декабря 2012г. 3-6 декабря 2012г. 6-11 декабря 2012г. 12-13 декабря 2012г. 12-13 декабря 2012г. 13-15 декабря 2012г. 17 декабря 2012г. 17-18 декабря 2012г. 2 ноября – 19 декабря 2012г. |
Ермаков Сергей, Гришокова И.А., Бобок И.А., детский актив «Позитив» СП «Гренада», Совет старшеклассников «СОШ № 30». Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, Бобок И.А. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей. Ермаков Сергей, Бобок И.А. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, Бобок И.А., Гришокова И.А., рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, рабочая группа. Ермаков Сергей, Гришокова И.А. Бобок И.А., рабочая группа. Ермаков Сергей, Бобок И.А., Гришокова И.А., детский актив «Позитив» СП «Гренада», Совет старшеклассников «СОШ № 30». |
Дальнейшее развитие проекта
Функционирование уголка отдыха.
Использование уголка как место для активного и пассивного отдыха обучающихся, проведения на его базе интеллектуальных соревнований, краеведческих и ботанических экскурсий, конкурсов-выставок детского творчества, классных часов, расслабляющих релаксационных упражнений, увлекательных бесед, чтение книг, просмотр фильмов, настольные игры и многое другое.
Заключение
Осуществляя работу над социальным проектом, обучающиеся применяли знания, полученные на уроках, творческих объединениях, научились быть более самостоятельными в решении проблем, почувствовали ответственность за свою школу и уверенность, в возможности самим ее преобразить.
Работа над общим делом позволила участвовать детям с разными способностями, а также укрепила уверенность детей в своих силах.
В результате реализации данного проекта достигнуто:
- косметический ремонт и декорирование стен части школьной рекреации;
- оборудование удобной мебелью изготовленной силами обучающихся (столы и скамейки);
- создание цветочной композиции для озеленения уголка отдыха;
- создание информационных стендов, тематических стендов по истории школы и стендов самовыражения;
- подбор настольных игр, фильмов DVD, книг, методик релаксации и расслабления;
- согласованное партнерство двух образовательных учреждений;
- сплочение ученического и педагогического коллективов;
- всплеск творческой активности.
Реализация социального проекта «Подарок школе» привела не просто к решению проблемы создания комфортных условий пребывания в школе, через организацию уголка для отдыха. Самый ценный результат этого проекта – сплочение ученического и педагогического коллективов и результативное сотрудничество двух образовательных учреждений.
Список использованной литературы
- Социальный проект - Википедия ru.wikipedia.org wiki/Социальный_проект
- Луков. В. А. Социальное проектирование. М.: Флинта : Социум, 2003.
- Антонюк Г.А. Социальное проектирование. Минск, 1998.
- Виды проектов и их классификация / http://
- Антонюк. С.В. «Как разработать социальный проект», WEB-справочник для педагогов и старшеклассников / http://edu. zelenogorsk.ru
- Уильям Ф. Пауэлл «Цвет и как его использовать», М.: АСТ «Астрель», 2006.
- Сузи Кьяццари «Цвет для жизни», М.: ООО «Издательство «Эксмо», 2010.