ВВЕДЕНИЕ

Семья как ячейка общества призвана решать разнообразные функции: она воспитывает и развивает  детей; организует жизнь и быт, благоустройство жилища, создание домашнего уюта, приобретение и содержание домашнего имущества; заботится о здоровье и благополучии членов семьи; удовлетворяет интересы и уважение, потребность чувствовать себя личностью.

Достижениями семьи могут являться не только какие-либо материальные показатели, но и многие нравственные ценности, такие, как преданность профессии.

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью определения достижений конкретной семьи в определенный исторический период времени.

Объектом исследования являются достижения семьи Грищенко и Захаренковых с 30-х ХХ столетия по настоящее время.

Предмет исследования представляет собой две составляющие: вклад семьи в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия  – начале  ХХI века, а также успехи моей семьи в образовательном направлении на современном этапе.

Цель исследования состоит в определении особенностей достижений семьи Грищенко и Захаренковых.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ общественно-политической и экономической ситуации развития Республики Коми 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века.

2. Показать вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века.

3. Рассмотреть обзор современных школьных реформ в России.

4. Раскрыть успехи моей семьи в образовательном направлении на современном этапе.

По нашему предположению, цель исследования будет достигнута, если:

- будет проанализирована общественно-политическая и экономическая ситуация развития Республики Коми 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века,

- будет собран материал, подтверждающий вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века,

- будут показаны успехи моей семьи в образовательном направлении с учетом современных реалий.

Нами в работе использовались следующие методы: работа с литературными источниками; изучение документов в семейных архивах; опрос; интервью; статистическая обработка данных.

Исследовательская работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы из 15 источников и 16 приложений.

ГЛАВА 1. ДОСТИЖЕНИЯ СЕМЬИ ГРИЩЕНКО И ЗАХАРЕНКОВЫХ В РАЗВИТИИ ЛЕСНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ КОМИ

1. 1. ОБЗОР РАЗВИТИЯ ЛЕСНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ В КОМИ В 30-Х – 90-Х ГОДАХ ХХ СТОЛЕТИЯ НА ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА

В 30 — 40-е годы лесная промышленность начинает бурно развиваться. Переселенцами осваиваются северные районы округа. Расширяются объемы лесозаготовок - базовой отрасли промышленности 20-х гг. Значение Коми АССР как сырьевой базы многократно возрастало, а добывающие отрасли промышленности со второй половины 30-х гг. стали основными. На лесосплавных предприятиях стали применяться средства механизации.

М. Б. Рогачев, И. О. Васкул, И. Л. Жеребцов и др., анализируя ситуацию развития Коми АССР  в 30-е годы, пишут: «По сравнению с 1928 годом объем лесозаготовок в 1930 году вырос в 2, в 1935 году – 4, 8, в 1938 – в 7, 5 раза и достиг 7 млн. кубометров продукции народного хозяйства области» [3, с. 386].

В книге Путинцева В. В. «Сыктывкар» находим: «Первым в республике деревообрабатывающим предприятием стал двухрамный лесозавод, построенный в 1926 году» [10, c. 19]. 30 марта 1936 года пущен 4-х рамный лесозавод № 2. Первоначально предприятие представляло собой двухрамный лесопильный завод, оснащённый лесорамами финской фирмы «Курхала». В процессе строительства к заводу была пристроена электростанция для удовлетворения коммунальных нужд г. Сыктывкара и его окрестностей. Оборудование завода состояло из двух лесопильных рам, обрезного, ребрового, длиннореечного и педального круглопильных станков.

Существенной чертой промышленного освоения Коми АССР являлось то, что оно во многом осуществлялось силами вольнонаемных, заключенных и спецпоселенцев. Плановые наметки по набору рабочих в постоянные кадры не выполнялись. Слабая работа проводилась по заключению трудовых договоров. Поэтому численность постоянных рабочих в лесных поселках росла очень медленно. В последних изысканиях ученых приводятся такие данные: на лесозаготовительных предприятиях  Коми АССР в 1939 г. было занято 13526 постоянных работников, а в 1940 г. – уже 24073 человека [цит. из 3, с. 403]. Следует отметить, что в числе рабочих, заключивших трудовой договор, был мой дедушка, Грищенко Марк Максимович (1913 – 1969 г. г.) (Приложение 1).

В военной экономике СССР промышленности Коми отводилась роль лесосырьевой базы. На предприятиях лесной промышленности были размещены заказы ГКО на заготовку специальной древесины и лесоматериалов (лес для деревянных деталей стрелкового и артиллерийского оружия, самолетов, судов, военно-инженерного снаряжения войск и т. п.: «авиабереза», «авиасосна», «палубник», «мачтовый», «понтонник» и др.). Несмотря на большие трудности, план 1941 г. по рубке леса был выполнен на 131 %, по вывозке леса – на 123 %. Однако в дальнейшем показатели работы в лесной промышленности снизились. В 1944 г. вывозка древесины по Коми составляла 4, 2 млн. куб. м (для сравнения, в 1940 г. – 6, 8 млн. куб.м). Сказывалась нехватка техники, рабочих рук. Но и в этих условиях коми лесная промышленность снабжала  в годы войны 40 крупных предприятий страны, обеспечивала работу оружейных и других заводов, железных дорог, шахт.

Характерной особенностью для лесной промышленности в послевоенные годы стало дальнейшее увеличение объемов заготовки и вывозки древесины. Кроме этого, в лесозаготовительной промышленности в послевоенные пятилетки (1946 – 1960 г. г.) произошла полная техническая реконструкция всего производства. Появились первые электропилы ВАКОПП, в годы шестой пятилетки широкое распространение получили бензопилы «Дружба». Подтверждение этому находим и в записи трудовой книжки моего дедушки Грищенко Марка Максимовича (1913 – 1969 г. г.). Пятая строчка раздела «Сведения о работе» содержит следующую запись: «Назначен раскряжовщиком древесины электропилой» (Приложение 1).

В первой половине 60-х годов произошли важные изменения на предприятиях деревообрабатывающей промышленности: в 1963 г. начал выпускать фибролитовые плиты новый цех на Княжпогостском домостроительном комбинате; после полной реконструкции Жешартский фанерный завод стал выпускать на 60% продукции больше; увеличили свои мощности также Сыктывкарский и Княжпогостский лесозаводы, мебельные фабрики. Отрасли  по обработке и переработки древесины были представлены весьма слабо. Наибольшее развитие имели лесопиление, мебельное и фанерное производство. В середине 60-х годов лесная промышленность республики оставалась преимущественно лесодобывающей (лесозаготовительной).

За период 1961 – 1990 г. г. по лесному комплексу были достигнуты серьезные успехи. Улучшилось использование лесных ресурсов. В конце 70-х – начале 80-х г. г. площадь ежегодного отвода лесосечного фонда сократилась на 17 тыс.га, хотя объем лесозаготовок практически сохранился на прежнем уровне (21 – 22 млн. куб.м.). в 1985 г. в Коми АССР было произведено около 1500 тыс. куб. м технологической щепы, которая заменила почти 2, 0 млн. куб. м балансов. В результате использования отходов древесины только за 1981 – 1984 г. г. был сохранен лес на площади 55 тыс. гектаров [1, с. 639]. На лесосечных работах широко применялась новая техника: валочно-пакетирующие машины ЛП-19, валочно-трелевочные ЛП-19, ЛТ-17, бесчокерные трелевщики ЛТ-154, ЛП-18, сучкорезные машины ЛП-30Б, полуавтоматические линии на разделке древесины. Полностью механизирована погрузка леса. Вывозка производилась в основном автомобилями МАЗ-509А [13, с. 119].

Итак, мы проанализировали развитие лесной промышленности в Коми в 30-х – 90-х годах XX столетия на этапе развития Советского общества. В дальнейшем, в период реформирования социально-экономического развития нашей страны, лесная промышленность претерпела значительные изменения. Рассмотрим их далее.

1. 2. РЕФОРМИРОВАНИЕ ЛЕСНОЙ ОТРАСЛИ С 90-Х ГОДОВ ХХ СТОЛЕТИЯ

 

Период начала 90-х годов прошлого века характеризовался сплошной приватизацией предприятий, распадом систем управления и координации в лесопромышленном комплексе Республики Коми, что явилось одной из причин его глубокого кризиса. Под влиянием рынка стали создаваться новые структуры и объединения. С 1997 года Главой РК утверждена новая схема управления лесопромышленным комплексом на базе головного предприятия ОАО ЛПГ «Комилес». Лесозаготовки велись предприятиями различных форм собственности (АО, ОАО, ООО, АОЗТ, МУП и др.). В трудовых книжках работников лесной промышленности менялись названия предприятий. Так, оставаясь фактически на одном месте работы, работник лесной отрасли имел записи в трудовой книжке об увольнении с одного предприятия и устройством на другое. Подтверждением тому являются записи в трудовой книжке моего мужа Захаренкова Александра Владимировича в разделе «сведения о работе» (Приложение 2).

Производство важнейших видов продукции лесопромышленного комплекса Республики Коми резко снизилось. Приведем примеры данных по объему лесозаготовок и производству пиломатериалов в Республике Коми по годам:

Таблица 1. Производство продукции лесопромышленного комплекса РК [13, с. 207]

Продукция	1940	1950	1960	1970	1980	1985	1995	1996	1997
Объем лесозаготовок, млн. куб. м	6,8	8,9	15,5	21,2	21,5	23,0	7,9	5,4	4,1
Пиломатериалы, Тыс. м3	355	886	1452	2254	2518	2632	974,4	690,6	566,9

Для наглядности составлены диаграммы, показывающие спад экономики в лесной промышленности Коми:

Хотя в другом источнике [3] даются несколько другие данные:

Таблица 2. Производство продукции в Республике Коми в натуральном выражении [3, с. 682]

	1990 г.	1995 г.	1999 г.	2000 г.
Вывозка древесины, млн. куб. м	21, 2	7, 9	5, 9	6, 7
Пиломатериалы, млн. куб. м	2, 5	0, 9	0, 62	0, 76
Фанера клееная, тыс. куб.м	107	52,5	160,1	175,1
Бумага, тыс. т	510,3	381,7	435,9	460,2

Эти данные показывают, что экономический кризис привел к спаду объемов производства всех видов лесопромышленной продукции. В целях преодоления кризиса лесного комплекса была утверждена Региональная Программа развития и реструктуризации лесопромышленного комплекса Республики Коми на 1997 – 2005 годы. Стратегическим направлением развития принято приоритетное развитие глубокой химической и химико-механической обработки древесины [13, с. 546 - 547].

Приоритетными направлениями развития лесопромышленного комплекса в республике, определенными в Стратегии экономического и социального развития Республики Коми на период до 2020 года [15],  являются: развитие мощностей по глубокой переработке древесины, строительство новых предприятий целлюлозно-бумажной направленности; развитие лесной транспортной инфраструктуры, обеспечивающей экономическую доступность лесных участков и увеличение объемов лесопользования.

Таким образом, мы провели теоретический анализ развития лесной промышленности Коми. Перейдем к практической части исследования, подтверждающей вклад семьи Захаренковых и Грищенко в развитие лесной промышленности Коми.

1. 3. ВКЛАД СЕМЬИ ГРИЩЕНКО И ЗАХАРЕНКОВЫХ В РАЗВИТИЕ ЛЕСНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ КОМИ С 30-Х ГОДОВ ХХ СТОЛЕТИЯ ПО НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

Предмет исследования этой практической части – вклад семьи в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия  – начале  ХХI века.

«Словарь русского языка» Ожегова С. И. объясняет смысл слова «вклад» как «достижение в области науки, культуры и т. п.» [9, с. 73]. Для того чтобы показать вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века, объясним суть родства.

Моим мужем является Захаренков Александр Владимирович, 1966 г. р. (токарь). Родители моего мужа  - Захаренков Владимир Андреевич, 1938 г. р. и Захаренкова Эмма Дмитриевна, 1939 г. р., которые всю свою трудовую жизнь проработали на Сыктывкарском лесопильно-деревообрабатывающем комбинате.  Мои родители – Грищенко Владимир Маркович, 1940 г. р. (рабочий Максаковского сплава) и Грищенко Мария Степановна, 1939 г. р. (учитель). У мужа, Захаренкова Александра Владимировича есть два родных брата: Захаренков Николай Владимирович, 1963 г. р. (токарь), Захаренков Олег Владимирович, 1966 г. р. (токарь). Жена Захаренкова Олега Владимировича, Захаренкова Елена Николаевна, 1970 г. р. также трудилась на Сыктывкарском лесопильно-деревообрабатывающем комбинате. У моего отца Грищенко Владимира Марковича три брата и сестра имеют рабочий стаж на предприятиях Максаковского рейда, «Вычегдалесосплав», «Сысолалес»: Грищенко Василий Маркович, 1948 г.р., Грищенко Григорий Маркович, 1951 г. р.,  Грищенко Валентина Марковна, 1957 г. р. и Грищенко Михаил Маркович, 1960 г. р. Кроме того, мой брат Грищенко Александр Владимирович, 1965 г. р., работал на предприятии «Вычегдалесосплав», «Сысолалес». Большой гордостью является тот факт, что мой дедушка, Грищенко Марк Максимович, 1913 г. р. являлся одним из первых рабочих Максаковской сплавной запани, где проработал вплоть до самой смерти.

Местом работы моих родственников с 30-х XX столетия до начала XXI века явились два основных предприятия: Сыктывкарский лесопильно-деревообрабатывающий комбинат и Максаковская сплавная запань (впоследствии переименованная в «Вычегдалесосплав», Максаковский рейд, «Сысолалес»).

Количественный вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми производился путем сложения трудового стажа в лесной отрасли. У деда Грищенко Марка Максимовича, у отцов: Грищенко Владимира Марковича и Захаренкова Владимира Андреевича, у свекрови Захаренковой Эммы Дмитриевны, у мужа Захаренкова Александра Владимировича и у других родственников: Грищенко Василия Марковича, Грищенко Валентины Марковны, - удалось собрать документально подтвержденные данные из трудовых книжек. Ввиду большого объема собранного материала эти данные выложены выборочно (сведения о работе Грищенко М. М. и Захаренкова А. В.) Трудовые книжки Захаренкова Олега Владимировича, Захаренковой Елены Николаевны, Грищенко Александра Владимировича и Грищенко Михаила Марковича не удалось взять из отдела кадров.  Грищенко Григорий Маркович трагически погиб (разбился на работе при вывозке леса), трудовая книжка утеряна. Их трудовой стаж высчитывался на основе опроса родственников.

Итак, общий трудовой стаж моей семьи в лесной промышленности Республики Коми   был сведен в обобщающую таблицу 3, где находятся сведения не только о годах работы, но и данные о профессиональной должности.

Таблица 3. Общий  трудовой стаж семьи Грищенко и Захаренковых в лесной промышленности Республики Коми

ФИО	Годы работы	Профессиональная должность	Общий стаж, лет
Грищенко М. М.	1939-1969	Рабочий Максаковского сплава, формировщик, раскряжовщик	30
Грищенко В. М.	1958-1998	Рабочий Максаковского сплава, вальщик леса	40
Грищенко В. М.	1964-1995	Рабочий Максаковского сплава, шофер лесовозной машины, машинист сплоточной машины	31
Грищенко В. М.	1985 - 1995	Станочник Максаковского нижнего склада, оператор заправочной станции «Сысолалес»	10
Грищенко Г. М.	1972 - 1975	Шофер  лесовозной машины	3
Грищенко М. М.	1977 - 1998	Рабочий Максаковского рейда	21
Грищенко А. В.	1983 - 1993	Слесарь Максаковского рейда, стропальщик Максаковского нижнего склада, «Сысолалес»	10
Захаренков В. А.	1960 - 2006	СЛДК: слесарь автогаража, станочник водного цеха, мастер и начальник склада сырья, станочник окорочного станка, слесарь-сантехник, оператор теплового узла	46
Захаренкова Э. Д.	1955 - 2000	Трест «Вычегдалесосплав»: рабочий сплава. СЛДК: рабочий лесопильного цеха №2, бракер водного цеха, рабочий ЦССИ, сборщик дверных полотен, станочник д/о станков ЦССИ, склейщик дверных блоков, тех.работник АБК	45
Захаренков А. В.	1983 - 2011	Токарь мех. цеха СЛДК. Токарь ООО НПП «Леспромсервис»	28
Захаренков О. В.	1983 - 2011	СЛДК: токарь механического цеха. Токарь ООО «Лузалес»	28
Захаренков Н. В.	1980-1990, 1997 - 2008	СЛДК: токарь механического цеха	21
Захаренкова Е. Н.	1988 - 2005	СЛДК: технический работник АБК и СБК, автогаража	17

Количественная характеристика общего трудового стажа семьи Грищенко и Захаренковых в лесной промышленности Республики Коми  отражена в нижеследующей диаграмме:

Из данных таблицы и диаграммы видно, что семья Грищенко с 30-х  годов до конца 90-х годов ХХ столетия имеет общий трудовой стаж в лесной промышленности Коми 145 лет, а семья Захаренковых с 50-х годов ХХ века по настоящее время располагает 185-летним трудовым стажем в лесной отрасли Коми.

Качественный вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми характеризуется многочисленными награждениями и поощрениями моих родственников. Как мы узнали из библиографических источников, по инициативе партийных органов была развернута мощная пропагандистская компания, организовано «социалистическое соревнование» [5, с. 388]. Документально подтвержденные данные указывают на то, что семьи Грищенко и Захаренковых являлись победителями социалистических соревнований, награждались различными почетными грамотами, денежными премиями. Им объявлялись многочисленные благодарности. Захаренкову Владимиру Андреевичу вручена медаль «За трудовое отличие» в 1976 году, а Грищенко Василий Маркович был удостоен ордена Трудовой Славы III степени в 1986 году (Приложения 3 - 8). В семейном архиве Грищенко Василия Марковича сохранилась статья из газеты «Красное знамя» от 01. 08. 1984, в которой  на первой полосе передовицы подчеркнута его примерная работа (Приложение 9). В этой  статье имеются 2 надписи к фото: оператор станочного агрегата В. М. Грищенко; идут плоты по Сысоле. На этом катере работал мой отец  Грищенко В. М.

На данный момент только два моих родственника: муж Захаренков Александр Владимирович и его родной брат Захаренков Олег  Владимирович, -  остаются преданными лесной промышленности Республики Коми. Их профессиональная деятельность по-прежнему связана с лесопромышленным комплексом родного края, а точнее с предприятиями ООО НПП «Леспромсервис» и ООО «Лузалес».

В ходе интервью с бабушкой Грищенко Апполинарией Михайловной и свекровью  Захаренковой Эммой Дмитриевной были получены сведения о том, насколько трудно было работать в лесной промышленности Республики Коми в довоенные и послевоенные годы (Приложение 10).  Добросовестная работа во благо родного края служит примером для нынешнего поколения.

Перечитывая историю поселка Максаковка, историю СЛДК, можно прийти к пониманию, что производственные успехи тесно переплетаются с профессиональной деятельностью конкретных людей и складываются их личным вкладом в дело лесной отрасли: «Поселок стал известен и за рубежом. В сентябре 1973 года в Московских Сокольниках, на международной выставке «Лесдревмаш» Максаковка была представлена как ведущее предприятие лесной промышленности СССР» [4]. Именно в эти годы семьи Грищенко и Захаренковых добросовестным трудом выполняют свою профессиональную деятельность в таком направлении развитии  Коми Республики, как лесная промышленность.

Весь собранный  материал подтверждает вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века.

Перейдем ко второй части исследовательской работы, где покажем положительные результаты семьи Захаренковых в образовательном направлении на современном этапе.

ГЛАВА 2. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СЕМЬИ ЗАХАРЕНКОВЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ НАПРАВЛЕНИИ

2. 1. ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНЫХ РЕФОРМ В РОССИИ

Прежде чем рассмотреть современную школьную реформу в России, отметим, что прежняя советская образовательная система отличалась жесткими учебными планами, составляемыми централизованно. Эти планы основывались на том, что учащиеся приобретали фактологические познания в узко специализированных предметах. Акцент делался на науку и инженерное дело. Педагогическим инициативам школы или учителя места почти не отводилось. Существовал общий учебный план, для всех школ, который составлялся под руководством государства. Учебники производились государством монопольно и были бесплатными. Не было никакой структурированной системы оценки образовательных стандартов в национальном масштабе. Образовательные потребности определялись централизованным планированием распределения рабочей силы.

Современная жизнь обнажила банкротство старой образовательной системы и требует создания новой, соответствующей сути и скорости происходящих изменений.

Резко критикуя отжившую «зуновскую парадигму» нашего образования, один из наиболее известных российских педагогов Е. А. Ямбург писал: «Ни в одной стране мира никто не ставит перед собой задачи такое количество знаний, умений, навыков ногами впихнуть в голову ребенка». И ни в одной стране мира «так не учат, как мы – жестко, мощно, против шерсти», получая в итоге все «большее количество больных детей и дидактогенных неврозов» [цит. по 2, с. 7].

Сейчас российское общество перестраивается, переоценивает свои ценности и цели, и эти перемены влекут за собой демократизацию и в образовательной сфере. Гуманизация, индивидуализация, новые концепции гражданского образования нашли свое место в образовательном процессе.

Государство постепенно приходит к убеждению, что увеличивать финансовую поддержку образования можно только при условии, если само образование начнет меняться. По крайней мере, именно так ставит вопрос «Программа модернизации образования». Выход в решении назревших проблем школьного образования видится государством в реализации государственных стандартов.

В 2001 г. в документе «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» в качестве задачи системы образования отмечается необходимость формирования целостной системы универсальных умений, способности учащихся к самостоятельной деятельности и ответственности, т.е. ключевых компетенций. Концепция модернизации определила ключевые компетенции как готовность обучающихся использовать усвоенные знания, учебные умения, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач [8].

В том же году появляется еще один документ – проект «Стратегии модернизации содержания общего образования», в котором уже более точно определены ключевые (базовые) компетенции выпускника:

– принятие активной жизненной и профессиональной позиции;

– ответственность за собственное благосостояние и за состояние общества, способность к самоорганизации;

– ориентация на социальное и профессиональное самоопределение и самореализацию;

– освоение основных социальных навыков, практических умений в области экономики и социальных отношений;

– способность вхождения в глобализированный мир, в открытое информационное сообщество (информатика, иностранные языки, межкультурное взаимопонимание);

– толерантность (терпимость к чужому мнению), умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы;

– достижение современного общекультурного уровня;

– правовая культура (знание основополагающих правовых норм и умение использовать возможности правовой системы государства) [8].

В дальнейшем отечественные исследователи (В.А. Болотов, В.В.Сериков, А.В. Хуторской, С.Е. Шишов и др.) представляли свои подходы к понятию «ключевые (базовые) компетенции», которые характеризовали последние как универсальные компетентности, создающие основу для формирования предметных компетенций, более узких и специальных.

Эти компетенции будут формироваться в ходе усвоения следующих видов универсальных учебных действий:

– личностных;

– регулятивных (включающих также действия саморегуляции);

– познавательных;

– знаково-символических;

– коммуникативных [7, с. 28]

В выступлениях министра образования и науки А. Фурсенко подчеркивается, что важен не набор знаний, а умения их использовать, что сегодня для успеха нужно не овладение какой-то конкретной информацией, а именно умение разумно распорядиться ею [1].

Новы­ми функциями стандарта являются формирование российской (граждан­ской) идентичности; гуманизация об­разования и всей школьной деятель­ности; обеспечение сочетаемости, сопоставимости российской и передо­вых зарубежных систем общего обра­зования и др.

Образование по новым стандартам должно помочь решить такие задачи, как:

– рост качества человеческого капитала, необходимый для реализации инновационного сценария развития страны;

– повышенная профессиональная мобильность, готовность в течение жизни неоднократно менять сферу занятости и осваивать новые профессии [1].

Следует отметить, что реформа содержания общего образования – самая главная и самая трудная из всех современных образовательных реформ. Постараемся проанализировать успехи моей семьи в образовательном направлении.

2. 2. УСПЕХИ МОЕЙ СЕМЬИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ НАПРАВЛЕНИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Моя семья состоит из четырех человек: мы с мужем и двое сыновей - Захаренков Иван Александрович, 1999 г. р., и Захаренков Владимир Александрович, 1996 г. р. Моя профессиональная направленность – психолого-педагогическая, уходит корнями к моей матери Грищенко Марии Степановне, чей педагогический стаж составляет более 40 лет. Такой нравственный ориентир, как преданность профессии, подтверждается и в образовательном направлении. После окончания школы мною закончено (с отличием) Сыктывкарское педагогическое училище №2 в 1987 году. Далее – Нижегородский педагогический институт им. М. Горького в 1992 году. С момента окончания института моя профессиональная деятельность была связана с агрошколой – интернатом им. А. Католикова, со школой №15 г. Сыктывкара, с Кочпонским детским домом- интернатом для глубоко умственно отсталых детей, с ДОУ №95 г. Сыктывкара, на данный момент – со школой – интернатом №4 I и  II виды г. Сыктывкара.

Предметом рассмотрения  этой практической части исследования являются успехи моей семьи в образовательном направлении.

В 2010/2011 учебном году Программа развития класса (на котором я работаю) участвовала в республиканском конкурсе методических материалов и заняла III место в номинации «Лучшая образовательная программа». Подтверждение - Приложение 11.

Мои сыновья обучаются по месту жительства в МОУ «СОШ № 15» г. Сыктывкара.

Младший сын Захаренков Иван Александрович по обучаемости является лучшим с первого класса. Старший сын  Захаренков Владимир Александрович был лучшим до 6 класса включительно. Зато сейчас он активно участвует в городских и республиканских олимпиадах и конференциях по учебным предметам.

Подтверждением тому является Диплом III степени на Республиканской олимпиаде по школьному краеведению (Приложение 12).

Вместе с мужем мы стараемся поддерживать своих детей, в том числе своим активным участием в школьной жизни сыновей. Доказательством тому служат благодарности со стороны школы, где обучаются наши дети:

• Благодарность за активное участие в общественной жизни класса.
• Благодарность за сотрудничество и помощь в организации учебно-воспитательного процесса в рамках реализации школьной программы «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка».
• Благодарность  за активное участие в жизни школы, успехи в семейном воспитании и развитии способностей детей, сохранение и укрепление семейных ценностей и традиций и в честь Года ребенка  (Приложения 13 - 15).

Анализ успехов моей семьи в образовательном направлении убедительно показывает, что главным является не только признание общественности (общеобразовательных учреждений, администрации г. Сыктывкара, Министерства образования Республики Коми), но и совместное переживание этих удач внутри семьи (Приложение 16). Так, 26.12. 2011 мы всей семьей были приглашены в МОУ «СОШ № 15» г. Сыктывкара РК и участвовали в культурной программе мероприятия с тем, чтобы поддержать старшего сына Захаренкова Владимира как призера Республиканской олимпиады по школьному краеведению и призера Республиканского конкурса научно-исследовательских работ им. Д. И. Менделеева (грамота ему еще не выдана). После этого мероприятия младший сын Захаренков Иван выразил согласие «поучаствовать где-нибудь». Сказано-сделано. До 15. 01. 2012 он сдал в Библиотеку им. С. Маршака ответы на Республиканскую викторину, посвященную 200-летию Бородинского сражения.

Подведем итоги выполненной работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При достижении поставленной цели исследования - определении особенностей достижений семьи Грищенко и Захаренковых – решены следующие задачи:

1. Проведен теоретический анализ общественно-политической и экономической ситуации развития Республики Коми 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века.

2. Показан вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века.

3.  Рассмотрен обзор современных школьных реформ в России.

4. Раскрыты успехи моей семьи в образовательном направлении на современном этапе.

Предполагаемая гипотеза подтвердилась: собранный   материал подтверждает вклад семьи Грищенко и Захаренковых в развитие лесной промышленности Республики Коми в 30-х – 90-х годах ХХ столетия и  начале  ХХI века, а также успехи моей семьи в образовательном направлении на современном этапе.

Практическая значимость проведенного исследования, на мой взгляд,  заключается в укреплении связи между поколениями, в познании истории своего рода через совместную профессиональную деятельность. В связи с этим хотелось бы выразить благодарность своей многочисленной родне за предоставленный материал из семейных архивов, за поддержку и помощь в проведении исследования.

Проведенное исследование показало, что достижения конкретной семьи складываются не только из успехов данной семьи, но и из суммы вкладов всех родственников. Эта мысль подтверждает  саму тему исследовательской работы «Большие достижения большой семьи».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Горячев А. В. Стандарты на вырост (Интересы государства и образовательные стандарты) // Начальная школа плюс до и после. – 2010. - № 3.
• Днепров Э. Д. Образовательный стандарт – инструмент обновления содержания общего образования. - М., 2004. – 104 с.
• История Коми с древнейших времен до конца ХХ века. Т. 2. – Сыктывкар, Коми книжное издательство, 2004. – 704 с.
• История поселка Максаковка. - http://www.syktyvkar.komi.com/content/view/5812/728/
• История Республики Коми. 7 – 11 класс / М. Б. Рогачев и др. – М.: Издательство ДИК, 2000. – 448 с.: ил., карт.
• Как выполняются обязательства // Красное знамя. – 1984. - № 177(17874) . – с. 1
• Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли / Под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Официальные документы в образовании. – 2002. – № 4. – С. 3–31
• Ожегов С. И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. – М.: Рус. яз., 1984. – 797 с.
• Путинцев В. В. Сыктывкар. – Сыктывкар:  Коми книжное издательство, 1976. 80 с., с илл.
• Республика Коми. Справочник / Автор-составитель В. И. Чистяков. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1986. – 208 с.
• Республика Коми: Энциклопедия. Т. 1.  – Сыктывкар:  Коми книжное издательство, 1997. – 472 с., ил.
• Республика Коми: Энциклопедия. Т. 2.  – Сыктывкар:  Коми книжное издательство, 1999. – 576 с. ил.
• Республика Коми: Энциклопедия. Т. 3.  – Сыктывкар:  Коми книжное издательство, 2000. – 400 с., ил.
• Стратегия экономического и социального развития Республики Коми на период до 2020 года / в ред. Постановлений Правительства РК от 26.01.2009 № 22, от 22.12.2009 № 390. – http://rkomi.ru/services/strategia/

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Трудовая книжка деда Грищенко Марка Максимовича (1913 – 1969 г.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Сведения о работе из трудовой книжки мужа Захаренкова Александра Владимировича

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Поощрения и награждения Грищенко М. М.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Поощрения и награждения Грищенко В. М.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Свидетельство ударника двенадцатой пятилетки Грищенко В. М.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Поощрения и награждения Грищенко В. М.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Поощрения и награждения Захаренкова В. А.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Поощрения и награждения Захаренковой Э. Д.

ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Статья  из газеты «Красное знамя»

ПРИЛОЖЕНИЕ 10. Фрагменты интервью с бабушкой Грищенко А. М. и свекровью Захаренковой Э. Д.

– Бабушка, здравствуйте!

– Это кто?

– Это я, Лена.

– Наша Лена?

– Бабушка, Вы можете рассказать, как с дедушкой Марком познакомились?

– Давно это было. Паспорт мне не давали еще. Моего брата послали на сплав работать. Потом он домой приехал, и его в армию взяли. А на другой год я вместе с двоюродным братом Торлоповым Анатолием поехала. Он очень красивый был, круглолицый, с ямочками на щеках. Меня позвал. У меня в Максаковке сестра Настя жила. В Рябово запань поехали. Меня на станок поставили, воду качала. Потом много-много человек из Украины приехало. Один старик пожилой был, по-русски говорил. А я по-коми говорила, по-русски плохо понимала. Брат тоже по-русски говорил, мне переводил. «Вот, говорит, жениха тебе привел. Он старше тебя». Мы тогда на плажковте жили (двухэтажный дом-барак). На барже и познакомились, я воду качала.

– Бабушка, а где Вы жили?

– На пароме и жили, на воде. На нарах спали. Мужчины на одном плажковте, а женщины – на другом. Зимой в Кочпоне жили, на улице Домны Каликовой жили, в лесозаводе жили.

– Бабушка, где дедушка Марко работал?

– На сплаве работал. Потом сын Володя родился. Мы его в корыте качали. Марко сам из дерева сделал.

– Что было потом?

– Потом дедушку на войну взяли, я одна с маленьким Володей осталась. После войны дедушка Марко работал в лесу. У нас 2 коровы было. Жили в Нижней Максаковке. Потом здесь дом дали. Валя уже в этом доме родилась и Миша тоже.

– Эмма Дмитриевна, расскажите, как Вы начали работать.

– Сначала я училась в ФЗУ на штукатура-маляра, потом меня направили на сплав. Мы поднимали спиленные деревья на сани, а лошадь увозила. В 1958 году приехала в Сыктывкар к сестре, узнала, что в Лесозаводе дают общежитие, принимают на работу. Так я стала работать на втором лесопильном цехе. Это уже потом в СЛДК переименовали.

– Трудно было?

– Да, тяжело было. Физически тяжелая работа. А первый год я всю зиму в резиновых сапогах проработала. В шерстяных носках ноги мерзли. Потом мне дали валенки 45 размера, а у меня 35 размер обуви. Когда я ходила, эти валенки падали с ног. Зато как тепло было! Мне удалось их на 39 размер обменять. Вот счастья-то было!

Когда на рамах работала, очень сильно руки болели: клеем их испортила.до сих пор пальцы на руках до конца не разгибаются.

ПРИЛОЖЕНИЕ 11. Диплом Республиканского конкурса методических материалов

ПРИЛОЖЕНИЕ 12. Диплом Захаренкова Владимира Александровича

ПРИЛОЖЕНИЕ 13. Благодарность за активное участие в общественной жизни класса

ПРИЛОЖЕНИЕ 14. Благодарность за сотрудничество и помощь в организации учебно-воспитательного процесса в рамках реализации школьной программы «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка»

ПРИЛОЖЕНИЕ 15. Благодарность за активное участие в жизни школы, успехи в семейном воспитании и развитии способностей детей, сохранение и укрепление семейных ценностей и традиций и в честь Года ребенка

ПРИЛОЖЕНИЕ 16. Моя семья