Социальная подпрограмма «Воспитание ненасилием», направленная на профилактику насилия в семье
Актуальность подпрограммы:
Проблема жестокого обращения и невнимательного отношения к детям не является новой для нашего общества, ведь система наказаний ребенка применялась в истории развития России. До последнего времени сам факт жестокого обращения с ребенком в семье не признавался в обществе. Исследования данной проблемы показали, что жестокое обращение с детьми, пренебрежение их интересами, не только наносит непоправимый вред их здоровью, но и имеет тяжелые социальные последствия. Поэтому, неопровержим тот факт, что жестокость лучше предупредить, чем с ней бороться. Наиболее сложной частью работы по профилактике насилия в семье является работа с родителями. Насилие в отношении несовершеннолетних зачастую носит скрытый характер и обнаруживается лишь тогда, когда ребенок уже имеет серьезные физические или психические травмы.
До настоящего времени, к сожалению, не приходится говорить о способности большинства взрослых преодолеть и тем более предупредить проявления жестокости в отношении своих собственных детей.
Сфера семейно-бытовых отношений является доминирующей в системе профилактики жестокого обращения и безразличного отношения к детям. Деятельность по раннему выявлению факторов и причин детского неблагополучия должна быть первостепенной для специалистов служб системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. В данном направлении строят свою работу специалисты ГУ «Красноармейский центр социальной помощи семье и детям «Семья» совместно со специалистами подразделения по делам несовершеннолетних ОМВД по Красноармейскому району, отделом опеки и попечительства Красноармейского муниципального района, комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав администрации Красноармейского муниципального района, управления образования.
По данным комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав администрации Красноармейского муниципального района на территории Красноармейского района в 2009 - 4 родителей были привлечёны к уголовной ответственности по ст. 156 УК РФ (за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, связанного с жестоким обращением); в 2010 г – 5 родителей; в 2011 г за 1 полугодие – 3 родителей. С 2009 по 2011 год 10 родителей, привлеченных к ответственности по данным фактам, лишёны родительских прав.
В данных семьях отсутствуют позитивные социальные связи (с родственниками, с социально адаптированными людьми, с людьми, пережившими подобную ситуацию). Наряду с этим у родителей часто наблюдается эмоциональная неустойчивость, слабость и неразвитость родительских чувств, доминирует культ силового метода решения проблем.
Неутешительна и статистика в отношении родителей, не исполняющих свои обязанности по воспитанию и содержанию своих несовершеннолетних детей, защите их прав и законных интересов. В 2011 году за первое полугодие к административной ответственности привлекались 109 родителей, имеющих детей дошкольного возраста. Это такие нарушения как, употребление родителями спиртных напитков, отсутствие необходимых продуктов питания, антисанитарное состояние жилья, несвоевременное обращение родителей за медицинской помощью ребенку и другие.
Если начать в младшем возрасте ребенка учить родителей навыкам эмоциональной устойчивости, высокому самоконтролю, толерантности к стрессу, позитивному самоощущению, несиловым методам решения проблем, убеждению в неэффективности физических наказаний, умению решать конфликты и проблемы, справляться со стрессом, просить помощи у других и т.п., то в старшем возрасте удастся избежать проблем в отношениях, проблем возникновения насилия в семье.
В дальнейшем эти родители могут посещать занятия клуба «Территория семьи», являясь волонтерами-пропагандистами ненасильственного воспитания ребенка.
В этой связи совершенно очевидным становится тот факт, что необходимо акцентировать внимание на обеспечение как можно более раннего выявления неблагополучия, профилактики жестокого обращения со стороны родителей к своим несовершеннолетним детям и формирования у родителей навыков позитивного и ответственного отношения к воспитанию детей.
Цель подпрограммы: создание условий для развития толерантности и бесконфликтного общения детей и взрослых, предупреждение насилия над детьми, развитие навыков родительской компетентности
Задачи подпрограммы:
1. Формирование психологической культуры и компетентности родителей по предупреждению семейного насилия посредством участия в занятиях подпрограммы.
2. Повышение правовой грамотности родителей
3. Восстановление и развитие позитивных форм жизнедеятельности семьи
4. Восстановление социальных связей семьи
5. Профилактика детско-родительских конфликтов
– Развитие социальных навыков взрослых членов семьи, развитие навыка сохранения дистанции между собой и окружающими
– Информирование о возможности получения помощи в сложных жизненных ситуациях
Целевая группа: 14 родителей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, воспитывающие несовершеннолетних дошкольного возраста.
Срок реализации подпрограммы: 1 год.
Подпрограмму реализуют специалисты Центра «Семья» (педагог-психолог, юрисконсульт, специалист по социальной работе), специалисты комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Красноармейского муниципального района, специалисты отдела опеки и попечительства администрации Красноармейского муниципального района.
Этапы реализации подпрограммы
|
Этап |
Формы и методы работы |
Ответственные |
|
Исследование социальной ситуации |
Постоянные контакты со специалистами медицинских и образовательных учреждений, правоохранительных органов. Анамнез социальной ситуации |
Специалисты по социальной работе, социальный педагог, педагог-психолог, социолог, специалисты служб системы профилактики |
|
1 этап диагностический |
Социальное обследование семьи Изучение социального окружения семьи с помощью карт социальных связей Исследование социального климата в семье Исследование родительской компетентности |
Специалист по социальной работе, социальный педагог, педагог-психолог |
|
2 этап рабочий |
Индивидуальное консультирование родителей Реализация программы социальной реабилитации семьи Реализация групповых занятий подпрограммы |
Специалист по социальной работе, социальный педагог, педагог-психолог |
|
3 этап итоговый |
Диагностика эмоционального состояния каждого участника программы Обратная связь участников программы Мониторинг реализации мероприятий |
Специалист по социальной работе, социальный педагог, педагог-психолог, социолог |
Каждое занятие подпрограммы организовано комплексно. Специалист по социальной работе готовит теоретический материал по темам «Формы проявления жестокого обращения с детьми. Факторы риска», «Общение с ребенком через игру» и другие, проводит игровые упражнения, подводит итог занятия. Педагог-психолог проводит интерактивные упражнения «Как сказать нет» – здоровые границы», «Причины детской неуправляемости. Использование в воспитании похвалы и наказания» и другие с последующим обсуждением. Социальный педагог проводит деловые игры, занятия «Организация семейных праздников. Копилка семейных традиций». Приглашаются специалисты врач-нарколог, клирик, специалисты отдела опеки и попечительства администрации Красноармейского района, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав для участия в занятиях.
В конце каждого занятия участники заполняют анкеты обратной связи, показывающие удовлетворенность от занятия.
План реализации подпрограммы
|
№ |
Наименование мероприятий |
Срок |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
|
1 |
Формирование целевой группы с помощью анкетирования и анализа банка данных семей, состоящих на учете в Центре |
1 декада сентября |
специалисты Центра «Семья» |
|
|
2 |
1 занятие «Будем знакомы!» Деловая игра «Права ребенка» «Уголовный кодекс Российской Федерации на защите детей» |
20.09 |
специалист по соц. работе, юрисконсульт ответственный секретарь КДН и ЗП |
|
|
3 |
2 занятие «Формы проявления жестокого обращения с детьми. Факторы риска» Информирование о возможности получения помощи в сложных жизненных ситуациях |
19.10 |
специалист по соц. работе соц. педагог психолог |
|
|
4 |
3 занятие «Как установить контакт с ребенком, чтобы предотвратить жестокое обращение с ним» |
22.11 |
специалист по соц. работе соц. педагог психолог |
|
|
5 |
4 занятие «Общение с ребенком через игру» |
13.12 |
специалист по соц. работе соц. педагог психолог юрисконсульт |
|
|
6 |
5 занятие «Проблемы зависимости и созависимости» - если в семье кто-то пьет» - лекторий |
24.01 |
специалист по соц. работе психолог врач нарколог |
|
|
7 |
6 занятие «Как сказать нет» – здоровые границы» |
21.02 |
специалист по соц. работе юрисконсульт психолог |
|
|
8 |
7 занятие «Что такое близость с ребенком? Вопросы духовности в семье» - круглый стол |
20.03 |
специалист по соц. работе, клирик храма Петра и Павла |
|
|
9 |
8 занятие «Идеальный отец со скверным характером» |
24.04 |
||
|
10 |
9 занятие «Организация семейных праздников. Копилка семейных традиций» - семейная гостиная |
22.05 |
специалист по соц. работе соц. педагог, психолог |
|
|
11 |
10 занятие «Причины детской неуправляемости. Использование в воспитании похвалы и наказания» |
26.06 |
специалист по соц. работе, психолог |
|
|
12 |
11 занятие «Тактика, методы и приемы предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка» |
24.07 |
специалист по соц. работе, психолог |
|
|
13 |
Итоговое 12 занятие «Одной семьей. Мы расстаемся, но не прощаемся» итоговое анкетирование |
21.08 |
специалист по соц. работе ответ. секретарь КДН и ЗП |
Результаты, ожидаемые от реализации подпрограммы
1. У родителей сформирована психологическая культура и компетентность по предупреждению семейного насилия
2. У родителей, из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, воспитывающие несовершеннолетних дошкольного возраста, повышен уровень правовой грамотности
3. У семей, участвующих в реализации мероприятий подпрограммы, восстанавливаются и развиваются позитивные формы жизнедеятельности
4. Укрепляются и восстанавливаются социальные связи каждой семьи
5. Развиваются социальные навыки взрослых членов семьи, развитие навыка сохранения дистанции между собой и окружающими
6. Участники подпрограммы информированы о возможности получения помощи в сложных жизненных ситуациях
Мониторинг
Результативность реализации подпрограммы отслеживается с помощью первичного и итогового анкетирования, определяющего мнение по вопросу методов воспитания в семье.
1. Первичная анкета (приложение № 1)
2. Итоговая анкета (приложение № 2)
3. Анкета обратной связи (приложение № 3)
Анкета первичная
Уважаемые родители!
Просим Вас ответить на вопросы анкеты искренне. Опрос проводится анонимно. Заранее благодарим Вас!
1. Когда ребенок вас не слушается, вы обычно:
А) Кричите на него
Б) Разговариваете, уговариваете
В) не реагируете на его оправдания, молчите
Г) можете избить
Д) даете подзатыльник
Е) пытаетесь объяснить, что он не прав
Ж) другое (что именно)
2.Часто ли в стрессовом состоянии вы можете «разрядиться» на ребенке
А) Да, часто
Б) иногда
В) Трудно сказать
Г) никогда
Д) другое (что именно)
З. Укажите причину, когда вам приходится кричать, угрожать, бить ребенка:
А) стремление воспитать
Б) «разрядка» стрессовой ситуации, не зависящей от ребенка
В) ссора с супругой (супругом)
Г) когда он чего-нибудь требует, просит
Д) когда огорчает
Е) избиение ради избиения
Ж) желание убедить в своей точке зрения
З) не могу объяснить
И) другое (что именно)
4.Появлялось ли иногда у вас желание избить ребенка, выгнать его из дома, запереть в темной комнате (подчеркните)
А) да
Б) нет
В) иногда
Г) трудно сказать
Д) другое (что именно)
5.Какой вид наказания вы выбираете при тяжелых провинностях ребенка?__________________________________________________________
6. Укажите, пожалуйста
Сколько вам лет_________
Сколько детей в семье__________
Укажите их возраст______________
7. Когда вы были ребенком и не слушались родителей, они чаще
А) кричали
Б) пытались убедить, уговорить
В) молчали
Г) использовали подзатыльники
Ж) пугали избиением
Анкета итоговая
Уважаемые родители!
Просим Вас ответить на вопросы анкеты искренне. Опрос проводится анонимно. Заранее благодарим Вас!
1. Когда ребенок вас не слушается, вы обычно:
А) Кричите на него
Б) Разговариваете, уговариваете
В) не реагируете на его оправдания, молчите
Г) можете избить
Д) даете подзатыльник
Е) пытаетесь объяснить, что он не прав
Ж) другое (что именно)
2.Часто ли в стрессовом состоянии вы можете «разрядиться» на ребенке
А) Да, часто
Б) иногда
В) Трудно сказать
Г) никогда
Д) другое (что именно)
З. Укажите причину, когда вам приходится кричать, угрожать, бить ребенка:
А) стремление воспитать
Б) «разрядка» стрессовой ситуации, не зависящей от ребенка
В) ссора с супругой (супругом)
Г) когда он чего-нибудь требует, просит
Д) когда огорчает
Е) избиение ради избиения
Ж) желание убедить в своей точке зрения
З) не могу объяснить
И) другое (что именно)
4.Появлялось ли иногда у вас желание избить ребенка, выгнать его из дома, запереть в темной комнате (подчеркните)
А) да
Б) нет
В) иногда
Г) трудно сказать
Д) другое (что именно)
5.Какой вид наказания вы выбираете при тяжелых провинностях ребенка?
_____________________________________________________________
Анкета обратной связи
Просим Вас оставить свои впечатления по предложенному материалу
1. Оцените по 10-бальной шкале на сколько Вам понравилось мероприятие в целом
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Хотели бы Вы встретиться ещё раз?
Да Нет Затрудняюсь ответить
3. По какой теме Вы хотели бы пополнить знания?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________