ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность проблемы. Семья и дошкольные учреждения – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам объединения усилий дошкольных учреждений и семьи показывает, что в последнее время наметились новые перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада:

• семейные клубы;

• семейные театры,

• семейные проекты;

• дискуссия;

• «Родительская почта»;

• игровые тренинги

• конференции;

• выпуск семейных газет;

• совместные занятия родителей и детей;

• совместные творческие выставки и др.

Тем не менее, чаще взаимодействие с родителями ведется только по одному из направлений педагогической пропаганды, при которой семья является лишь объектом воздействия. Несмотря на то, что педагоги придумывают все новые формы вовлечения мам и пап в обучение и воспитание их собственных детей, откликается на них только малая часть родителей. В результате обратная связь не устанавливается, а возможности семейного воспитания не используются в полной мере.

Большая часть родителей наших воспитанников активно участвует во всех проводимых мероприятиях ДОУ,  проявляют творчество, с интересом относятся к жизни детского сада: члены Попечительского совета «Новое поколение» во главе с его председателем, члены групповых родительских комитетов и просто активисты. Но педагогический коллектив стремится к большему охвату родительской общественности и привлечению жителей микрорайона к деятельности образовательного учреждения и проявлению их активного интереса и участия в делах.

Проанализировав степень удовлетворенности родителей характером взаимодействия с педагогами и руководителем ДОУ, мы пришли к выводу, что необходимо искать новые формы в этом направлении. Обсудив положение дел с Попечительским советом, приняв во внимание то, что в литературе крайне недостаточно информации о праздниках, как форме взаимодействия с родителями, мы решили провести праздник детства, приуроченный Дню защиты детей, для детей и родителей микрорайона на базе территории детского сада, в выходной день – субботу.

Мы наметили цель: Организовать совместную деятельность детей, их родителей и педагогов детского сада для создания единого пространства развития ребенка-дошкольника.

Для достижения этой цели были поставлены задачи:

• Разработать  план проведения праздника для детей «Летний базар».

• Помочь родителям и детям ощутить радость от совместного творчества,  межличностного общения, стремление к здоровому образу жизни, активному отдыху.

• Обогатить двигательный опыт детей созданием ситуаций радости движения.

• Создать команду единомышленников, имеющую определенный уровень развития корпоративной культуры в коллективе.

• Привлечь к сотрудничеству в проведении праздника учреждения социума.

• Познакомить  родителей вновь поступающих детей с содержанием работы ДОУ, его развивающей средой, достижениями и традициями учреждения.

Объект исследования. Процесс взаимодействия детского сада с родителями в ходе подготовки и проведения детского праздника «Летний базар».

Предмет исследования. Педагогические условия взаимодействия детского сада с родителями.

Методы исследования:

• изучение литературы по данной теме;

• анализ изученной литературы;

• диагностические методы (анкетирование «Ваши пожелания и ожидания»; тестирование «Какой Вы родитель?»);

• индивидуальные беседы;

• консультирование;

• анализ родительской почты.

Краткий литературный обзор и степень изученности данной проблемы.

Данной проблеме посвящено много исследований в отечественной литературе. Так, в книге Т. Дороновой «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями» раскрываются проблемы современной семьи и ее отношений с ДОУ.

Богатый материал по диагностике, тематические планы, конспекты лекций и консультаций содержится в сборнике А.В. Козловой «Работа ДОУ с семьей».

Рекомендации, как привлечь семьи к участию в жизни детского сада, как научиться слушать родителей и помочь им стать партнерами и единомышленниками, даются в книге Лидии Свирской «Работа с семьей: необязательные инструкции».

Коллектив авторов: Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е. Жичкина, С.И. Мусиенко разработал методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений «Дошкольные учреждения и семья – единое пространство детского развития». В книге представлены содержание, формы и методы, обеспечивающие преемственность воспитания и обучения в условиях ДОУ и семьи.

Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей раскрываются в одноименной статье Т. Данилиной в журнале «Дошкольное воспитание» № 1, 2 за 2000 год.

О новых формах взаимодействия с родителями говорится в журналах «Дошкольное воспитание»: статья Р. Ткаченко «Родительский клуб «Здоровая семья –  здоровый ребенок», № 9- 2004 г.; статья Е. Рылеевой «Учимся сотрудничать с родителями», № 11, 2004 г.; статья С. Соловей «Дискуссия как форма работы с родителями», № 2- 2008 г.

О другой конструктивной форме взаимодействия ДОУ с семьей «Семейный театр» говорится в статье Додокиной Н.В. в журнале «Управление ДОУ»,  № 5- 2005 г.

Вопросам планирования взаимодействия с семьей посвящена статья Арнаутовой Е.П. «Планируем работу ДОУ с семьей», журнал «Управление ДОУ», № 4- 2002 г.

Прищепа С.С. обосновала действенность семинаров для родителей в статье «Сотрудничество педагога с семьей», журнал «Управление ДОУ», № 3- 2006 г.

Терешонок С.В. представила сценарий практикума для родителей в статье «От сотрудничества с семьей – к развитию ребенка», журнал «Управление ДОУ», № 2- 2009 г.

Формы взаимодействия ДОУ и семьи в приобщении к ЗОЖ представлены в статье Сергиенко Т.Е. «Новые подходы к взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семьи в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни», журнал «Обруч» № 1- 2008 г.

Содержательная организация творческих конкурсов для родителей раскрывается в статье Богославец Л.Г., Давыдовой О.И. «Творческие конкурсы в работе ДОУ с родителями», журнал «Управление ДОУ», № 1-2010.

Характеристика личного вклада автора работы в решение избранной проблемы. Личное участие автора в представленной методической разработке выражается в:

• изучении теоретического и практического состояния проблемы взаимодействия детского сада с родителями;

• изучении потребностей родителей, их запросов;

• разработке сценария праздника (совместно с музыкальным руководителем, инструктором по физическому воспитанию, творческой группой педагогов);

• анализе результатов проведенного праздника и обсуждения перспектив работы по названной теме в последующем.

Ценность полученных результатов.

1. Вынесено публичное признание достигнутым результатам, объявлена благодарность  всем взрослым, принявшим участие в подготовке и проведении праздника детства «Летний базар».

2. Изменилось отношение к проблемам детского сада:

• педагоги сплотились в единую команду, способную принимать общую цель и добиваться ее реализации;

• родители приобрели опыт межличностного общения с детьми;

• у воспитанников детского сада закрепились навыки предметно-продуктивной деятельности;

• расширилась степень вовлеченности местного сообщества в воспитательно-образовательный процесс.

3. Ландшафт участков детского сада приобрел эстетически-привлекательный вид

4. Проведение праздника детства «Летний базар» стало традиционным.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Праздник детства «Летний базар» как новая форма взаимодействия детского сада с родителями

Для успешного проведения праздника «Летний базар» нами была разработана система совместной деятельности детско-взрослого сообщества, которая включает в себя 3 этапа:

• подготовительный;

• практический;

• заключительный.

Целью подготовительного этапа является создание мотивации взрослого сообщества в проведении праздника «Летний базар».

Целью практического этапа является обеспечение личностного общения детей и взрослых.

Целью заключительного этапа является мониторинг результатов проведенного мероприятия.

Этапы подготовки и проведения праздника «Летний базар!

Задачи	Наименование мероприятий	Ответственные
1	2	3
1.Создать эстетически привлекательный ландшафт участков детского сада. 2.Изучить потребности родителей, их запросы. 3.Привлечь родителей и педагогов к обсуждению плана мероприятий. 4.Обеспечить материальное и предметное содержание проведения праздника. 5.Подготовить методическое сопровождение мероприятиям. 1.Обеспечить эмоциональное, творческое, личностное общение детей и взрослых. 1.Проанализировать результаты, итоги проведенного мероприятия	I Этап. Подготовительный. 1.Изучение литературы по данной теме, анализ теоретического и практического состояния проблемы взаимодействия детского сада с родителями. 2.Изучение потребностей родителей, их запросов: анкетирование «Ваши пожелания и ожидания», «Какой Вы родитель?». 3.Благоустройство территории в ходе реализации проекта «Радуга детства». 4.Расширенное собрание родителей МБДОУ «Детский сад №54  г. Чебоксары. 5.Заседания Попечительского совета «Новое поколение» по обсуждению плана мероприятий и распределению ответственных. 6.Заседание педагогического совета ДОУ на тему: «Экологическое образование детей как условие формирования единого пространства взаимодействия родителей и детского сада». 7.Распечатка и расклейка объявлений о предстоящем празднике в прилегающем микрорайоне. 8.Ресурсное обеспечение проведения мероприятий: - закупка призов за участие в конкурсах, Грамот, разовой посуды для «Чайной», продуктов для выпечки булочек; - изготовление вывесок-реклам, обозначающих «точки» планируемых мероприятий, - оформление в аренду батута для прыжков; - приглашение аниматоров ростовых кукол - смешариков 9.Разработка сценария праздника детства «Летний базар». 10.Разработка и утверждение Положения о конкурсе «Лучшая семья детского сада»». 11.Подготовка материалов для выставки «Радуга детства». II Этап. Практический. 1.Встреча гостей у ворот детского сада. 2.Чествование победителей в конкурсе «Самая лучшая семья детского сада». 3.Детский концерт силами воспитанников детского сада. 4.Парад – дефиле самодельных костюмов на космическую тему «Кто во что горазд». 5.Соревнования: «Веселые старты» для взрослых и детей; «Велогонки» с использованием самокатов и велосипедов. 6.Работа «Творческой мастерской». 7.Презентация Центра детского чтения МУК «ЦБС им В.Маяковского» 7.Развлекательные мероприятия: Прыжки на «Батуте»; Испытания на сообразительность в салоне «Шехерезада»; Настольные игры  в «Игротеке Винни-Пуха; Загадывание желаний и вывешивание ленточек на «Кусте желаний»; Стилистические услуги девочкам  в «Маникюрном салоне». 8.Фотостудия со смешариками. 9.Подведение итогов, вручение призов за участие в конкурсах. III Этап. Заключительный. 1.Мониторинг общественного мнения участников праздника «Летний базар». 2.Анализ результатов проведенного праздника и обсуждения перспектив работы по названной теме в последующем. 3.Издание информационного материала об итогах мероприятия, размещение на сайте ДОУ.	Заведующий ДОУ, Председатель Попечительского совета. Методическая служба. Музыкальный руководитель. Инструктор по физическому воспитанию. Воспитатели. Родители. Педагоги и родители воспитанников ДОУ; сотрудник библиотеки им. В.Маяковского; тренер ДЮСШ по настольному теннису; приглашенные: аниматоры ростовых кукол – смешариков, клоун. Методическая служба ДОУ, Попечительский совет «Новое поколение».

Т.к. родители в лице Попечительского совета пришли к нам со своими предложениями, мы внимательно с ними ознакомились и всю дальнейшую совместную работу строили, основываясь на следующих принципах:

• Считать семью основным получателем услуг.

• Стимулировать, поддерживать и уважать решения, принимаемые семьей.

• Проявлять гибкость и чуткость, предоставлять всеобъемлющие услуги,

Определенные сложности вызвало то, что проведение праздника было назначено на субботний день. Необходимо было наладить конструктивную эмоционально-благополучную обстановку в коллективе ДОУ, настроить сотрудников и родителей на командную работу. Созданию мотивации, заинтересованности всего взрослого сообщества способствовало предварительное распределение и закрепление групп родителей и воспитателей по определенным «точкам».

 
Несмотря на пасмурную погоду, субботним днем взрослые в костюмах «мушкетеров» встречали гостей праздника у ворот детского сада. Яркая вывеска, воздушные шары были видны издалека и привлекали внимание жителей микрорайона, других людей, которые    ранее узнали о празднике из развешанных заранее афиш и объявлений.

Вниманию гостей праздника была предложена выставка «Радуга детства», на которой были представлены поделки, выполненные руками родителей к различным конкурсам, проведенным в детском саду. Каждому родителю было приятно увидеть их и почувствовать небезразличное отношение сотрудников ДОУ к результатам своего труда.

Здесь же состоялась презентация Центра детского чтения МУК «ЦБС им В.Маяковского», сотрудник которого рассказывала о предоставляемых центром услугах, регистрировала желающих в качестве абонентов библиотеки

Вступительное слово заведующего Хлопочкиной Л.А., чествование победителей в конкурсе «Самая лучшая семья детского сада» придали торжественность мероприятию. Веселье, радость, хорошее настроение всем присутствующим создали дети старших групп детского сада, участники концерта детского музыкального творчества. В их исполнении прозвучала песня «До свидания, Журавушка» (муз. И сл. Е.Клиндуховой),  показаны яркие танцы «Восточный», «Журавушка». Музыкально-литературная композиция «Парад планет» и дефиле фантазийных костюмов «Кто во что горазд» были посвящены Дню Российской космонавтики.

После концерта все желающие смогли принять участие в игровых соревнованиях «Веселые старты» в «Центре подготовки юных космонавтов». Участники разделились на две команды и соревновались  в различных эстафетах. Дети продемонстрировали навыки в прыжках из обруча в обруч, бега врассыпную и до ориентира. Полученные в спортивной школе по настольному теннису навыки дети применили в соревновании «Полет спутника», в котором они должны были пробежать с теннисными ракетками с лежащими на них шариками. Завершились веселые старты перетягиванием каната, в котором участники показали свою силу, выносливость, чувство локтя товарища по команде.

Всем  детям были вручены призы – мыльные пузыри и воздушные шары.

Далее все пришедшие на праздник были приглашены на прогулочные участки групп детского сада. Все они несли свои функции, содержание которых было определено на подготовительном этапе. Так, на участке, где была организована «Игротека Винни-Пуха», дети могли поиграть в различные настольные игры.

На другом участке дети с родителями получили возможность проявить свои способности в совместном творчестве в «Мастерской чудес». Под руководство педагогов ДОУ здесь можно было изготовить украшения для рук и головы из бисера и стразов, бумажные игрушки в стиле оригами и другое. От желающих не было отбоя!

Стремление к красоте, и не только у девочек, было удовлетворено в маникюрном салоне.

Стилист Оленкина О.В. провела мастер-класс по нанесению маникюра на нежные детские ручки. Разнообразие узоров, форм, цвета радовало детей, а в душе ее дочери Оли родилась, окрепла и светилась гордость за свою маму.

Участники праздника встретились и со сказочным героем – царевной Шехерезадой. Она предлагала желающим испытания на сообразительность: загадки, головоломки, шарады. Ласковая речь, яркий наряд мамы одной из воспитанниц Калишовой Н.Г. привлекал в шатер «восточной красавицы» и мальчиков, и девочек. Никто из них не остался без подарков.

На следующем участке вырос «куст желаний». Ленточки с наговоренными на них желаниями украсили куст и пробудили в детях и их родителях фантазию, выдумку и надежду.

Самокаты, велосипеды ждали ловких, умелых детей, которые с радостью приняли участие в конкурсе «Велогонки». Путь от старта к финишу они преодолевали без страха, с полной отдачей своих сил. Болельщики поддерживали своих друзей, родители – детей, все получили заряд бодрости и здоровья.

Самые активные, бодрые и подвижные дети могли реализовать энергию в прыжках на батуте. Здесь можно было прыгать и по одному, и вдвоем, и группой, взявшись за руки. Ощущение легкости, полета вызывало у детей много положительных эмоций.

Желающие могли сфотографироваться в фотостудии со смешариками Нюшей и Крошем, поучаствовать в играх с клоуном Кнопкой.

Все время работала «Чайная», где желающие могли попробовать булочки, испеченные нашими поварами и утолить жажду, выпив соки чай. Было очень вкусно!

Во время игр, творческой двигательной деятельности осуществлялось свободное сотрудничество взрослых и детей и самих детей друг с другом. Благодаря четко распланированному размещению зон деятельности дети и взрослые имели возможность в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься одновременными разными видами деятельности, не мешая друг другу.

В конце праздника взрослые участники оставили свои отзывы в Книге благодарностей «Река доброты», высказали благодарность и пожелания проводить такие мероприятии еще и еще.

Таким образом, педагогическими условиями проведения детского праздника являются:

• работа с кадрами (повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ: воспитателей, музыкального работника, инструктора по физическому воспитанию, педагога-психолога) в вопросах взаимодействия детского сада с родителями;

• активная позиция родителей, воспитанников детского сада и населения микрорайона;

• ресурсное обеспечение праздника в целях повышения мотивации, эмоционально-положительного отношения к досуговым мероприятиям, проводимым коллективом ДОУ на уровне микрорайона;

• эстетичное оформление предметно-развивающей среды для творческой деятельности родителей и детей;

• мотивация, заинтересованность коллектива в проведении праздника в нерабочий субботний день.

Интервью: детей, родителей, педагогов, гостей праздника

Говорят дети: Летний базар  - это:

-  Велогонки!	-  Веселый праздник!
-  Призы и награды!	-  Праздничный концерт!

 

Интервью: детей, родителей, педагогов, гостей праздника

Говорят педагоги: Летний базар  - это:

- Радостный труд!	- Спорт и здоровье!
- Встречи добрых друзей! - Это традиция!

Интервью: детей, родителей, педагогов, гостей праздника

Говорят родители: Летний базар  - это:

-  Праздник для всей семьи! - Праздник для детей и родителей! -  Забота о наших детях!

-   Здоровый образ жизни! - Традиция нашего детского сада!

- Проявление детских талантов!

- Журавушка — это звучит гордо!

Интервью: детей, родителей, педагогов, гостей праздника

Говорят гости праздника: Летний базар  - это:

- Здорово!

- Фейерверк радости и веселья!

- Радостное общение!

- Игры, спорт, здоровье!

- Удовольствие!

- Побольше бы таких праздников!

Результаты и достижения

• Создана единая команда взрослого сообщества.

• Родители приобрели практические навыки совместной с детьми творческой и двигательной деятельности.

• Изменилось отношение родительской общественности к ДОУ: высказано много положительных отзывов.

• Коллектив МДОУ «Детский сад № 54 «Журавушка» и Попечительский совет «Новое поколение» решили проводить «Летний базар» ежегодно, сделать его традиционным.

• Изменился, стал более эстетичным, чище и краше внешний облик территории детского сада.

• Детскому саду оказана спонсорская помощь.

• Повысился статус детского сада.

Рис. Степень удовлетворенности родителей воспитанников работой ДОУ

Анализ полученных результатов показал следующее: если до праздника степень удовлетворенности родителей услугами ДОУ составляла 48%, то после проведения праздника  она повысилась до 82,0%

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Анализ итогов проведения мероприятия «Летний базар», как новой формы взаимодействия с родителями, позволил сделать следующие выводы.

1.Коллектив МБДОУ «Детский сад №54  г. Чебоксары – единая команда, потому что:

• Все члены нашей команды продемонстрировали понимание сути стоящих целей и задач;

• Обладают терпимостью к чужому мнению;

• Нашей работе присуща коллегиальность;

• Члены команды знают индивидуальные особенности друг друга, уважают их, строят систему взаимоотношений на их основе;

• Члены команды свободно предлагают свои идеи сообществу, вносят максимальный вклад в достижение общих результатов;

• Члены команды признают общекомандные достижения и воздают им должное;

• Для членов команды важно публичное признание результатов, достигнутых командой.

2. Сотрудничество педагогов, детей и их родителей вышло на новый уровень взаимодействия:

• Основным содержанием работы воспитателя становится РЕБЕНОК, уважение к нему, а не потребности детского сада;

• Родители становятся активными участниками создания единого пространства развития ребенка-дошкольника.

3.Принято единодушное решение:

◦     Считать праздник детства «Летний базар» традиционным.

◦     Спонсорскую помощь, полученную от родителей, израсходовать на приобретение мячей для спортивных игр.

◦     Средства, выделенные от участия в конкурсе, израсходовать на благоустройство территории детского сада, обновление малых игровых и спортивных форм.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

• Арнаутова Е.П. Планируем работу ДОУ с семьей. Журнал «Управление ДОУ», №4 – 2008.
• Белбин Р.М. Команды руководителей. Причины их успехов и неудач. Москва, 2003.
• Благодатская О.А. Опыт работы по взаимодействию воспитателя с семьей. Журнал «Дошкольная педагогика», №4 – 2007.
• Богославец Л.Г., Давыдова О.И. «Творческие конкурсы в работе ДОУ с родителями». Журнал «Управление ДОУ», № 1-2010.
• Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. Журнал «Дошкольное воспитание», №№1,2 – 2000.
• Додокина Н.В. Семейный театр – форма взаимодействия ДОУ и семьи. Журнал «Дошкольное воспитание», №5 – 2005.
• Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.Москва,2002.
• Доронова Т.Н.,Соловьева Е.В., Жичкина А.Е., Мусиенко С.И.. Дошкольные учреждения и семья – единое пространство детского развития. Москва. Линка-Пресс, 2001
• Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей. Москва. Творческий центр, 2004.
• Лидия Свирская. Работа с семьей: необязательные инструкции. Москва. Линка-Пресс, 2007.
• Перещепа С.С. Сотрудничество педагога с семьей. Журнал «Управление ДОУ», №3 – 2006.
• Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями. Журнал «Дошкольное воспитание», №11 -2004.
• Сергиенко Т.Е. Новые подходы к взаимодействию дошкольного образовательного учреждения  и семьи в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни. Журнал «Обруч», №1 – 2008.
• Соловей С. Дискуссия как форма работы с родителями. Журнал «Дошкольное воспитание», №2 -2008.
• Терещюк С.В. От сотрудничества с семьей – к развитию ребенка. Журнал «Управление ДОУ», №2 – 2009.
• Ткаченко Р. Родительский клуб «Здоровая семья – здоровый ребенок». Журнал «Дошкольное воспитание», №9 – 2004.
• Хабибуллина Р.Ш. Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников. Журнал «Дошкольная педагогика», №7 – 2007г.