ВОСПИТАТЬ ПОЭТА? ЭТО ПРОСТО!
Начну с того, что моего сына зовут Александр. Александр Сергеевич. Это имя-отчество у всех ассоциируется, естественно, с именем великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Ещё приходит на ум Грибоедов, тоже Александр Сергеевич. Если обратиться к Интернету, то там можно обнаружить ещё несколько Александров Сергеевичей, чьим призванием стала поэзия: Норов, Кочетков, Есенин-Вольпин… Как все мамы, обожающие своих малышей, я была убеждена, что и у моего чада присутствует какой-то талант или выдающиеся способности…(только они ещё пока не проявились). Ну а коль сын - Александр Сергеевич, то тяга к стихосложению должна у него проявиться без сомнения.
Конечно же, не все дети овладевают умениями создавать собственные сочинения. Эти трудности понятны и объясняются они несколькими причинами. У ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста только формируются основные психические процессы: воображение, мышление, восприятие. Плюс не очень велик словарный запас и жизненный опыт. Но ведь всё это придёт с возрастом!
Саша начал рано говорить. Иногда его первые слова, имевшие непохожие значения, были созвучны: «пилпилка»- бутылка, «пинпинка» - печенка, «тинтинка» - картинка. Этот факт ещё больше укрепил моё родительское убеждение – ребёнок будущий поэт! Только он об этом ещё не догадывается!
Зная о том, что природный талант, в существовании которого сомнений почти не было, требуется развивать ещё с младенчества, я приступила к работе. Начала с чтения стихов вслух. Стихов самых простых и известных: Барто, Чуковский, Маршак. Использовала русские потешки, прибаутки. После многократного прочтения стала предлагать ребёнку угадать последнее слово в строчке. Так родилось наше первое стихотворное упражнение. Оно подойдёт для самых маленьких.
Упражнение «Угадай-ка»
Взрослый читает хорошо знакомое ребёнку коротенькое стихотворение, делая паузу перед последним словом в строке, предлагая закончить фразу.
Плачет маленький енотик,
У него болит… животик.
Что ж он кушал на… обед?
Восемь килограмм конфет!
Как у нашего кота
Шубка очень… хороша,
Как у котика усы
Удивительной… красы,
Глазки смелые,
Зубки… белые.
Для развития способностей к сочинительству, безусловно, первостепенная задача научить ребёнка подбирать рифмы. Рифма (от греч.-rhythmos - складность, соразмерность) - созвучие концов стихотворных строк. Также есть предположение, что слово рифма пришло к нам из древненемецкого языка: rim - число.
Рифмы чаще всего используются в поэзии и песнях. В их основе лежит совпадение последних ударных гласных звуков рифмующихся строчек. Рифмовка слов и строк может стать весёлым развлечением в часы досуга, или когда на улице ненастная погода, или мини-соревнованием: кто придумает больше рифм – папа, мама или ребёнок.
Идея следующего упражнения пришла мне, когда сын играл в настольную игру «Найди пару». Он составлял пазл из двух частей с картинками, связанными по смыслу (кошка-котёнок, солнце-подсолнух и.т.д.). Тогда я вырезала из старых журналов (нашла в интернете, а некоторые нарисовала) картинки с весёлыми зверьками, предметами домашнего обихода, игрушками, наклеила их на картон и предложила Саше новую игру-упражнение.
Упражнение «Напарники»
Ребёнок получает набор карточек с картинками. Задание: найти и составить пары так, чтобы изображения рифмовались.
Выполняя это упражнение, ребёнок не только учится находить рифмы, он знакомится с буквами, ведь на карточках обозначены ещё и слова, учится складывать слоги.
Как любящая мама, я частенько обращаюсь к своему сыночку ласковыми словами, весёлыми прозвищами (зайка, дружок, котёнок, солнышко). Используя эти слова, приятные и знакомые малышу, можно провести упражнение, используя двустишья.
Упражнение «КАК ТЕБЯ МАМА НАЗЫВАЕТ?»
Читаю ребёнку две строчки, а он подсказывает подходящее по рифме слово.
Здравствуй, моя детка,
Сладкая… конфетка.
Скушал сладкий пирожок
Мой сыночек, мой… дружок.
Славный у меня ребёнок,
Ласковый он как… котёнок.
Эта игра, по-моему мнению, благотворно влияет и на укрепление эмоциональной связи между мамой и малышом.
Самое простое задание для ребёнка – это придумать рифму к предложенному слову. Игра-упражнение называется «ПРИДУМАЙ РИФМУ». Слова нужно выбирать простые, часто используемые в речи и понятные по смыслу. Сначала – состоящие из одного слога: дом – ком, кот – рот; затем из двух слогов: ёлка – полка, мышки – книжки, затем из трёх слогов: красота – доброта, пирожок – сапожок и т.д.
А это упражнение мы назвали так:
«ВОЛЕЙБОЛ СО СЛОВАМИ»
До начала игры я рассказала сыну, как играют в волейбол: после подачи мяча игроки перекидывают его через сетку. Наш «волейбол» будет со словами. «Подающий» (1-й игрок) предлагает слово, на которое «соперник» (2-й игрок) придумывает рифму, и снова очередь первого…
РЕЧКА - СВЕЧКА
ПЕЧКА - ОВЕЧКА
ГРЕЧКА - ОСЕЧКА
Когда рифмы иссякают, «подаёт» (предлагает слово) 2-й игрок, и весёлая игра продолжается!
Ребёнку всегда интересно и весело, когда он сам становится героем стихотворения. Вставьте имя своего малыша вместо имени героя какого-либо стихотворения, и вы увидите неподдельное внимание и радостную улыбку на лице сына или дочки!
САША очень любит море,
Он туда поедет вскоре.
Будет на волнах плескаться,
Будет плавать он стараться.
САША любит шоколад –
Он всегда конфетам рад.
Только сладкое дают,
Если скушает он суп.
Это весёлое развлечение может служить опорой к выполнению следующего упражнения.
Упражнение «СТИШОК ПРО МЕНЯ»
Родители и ребёнок могут сочинить стихотворение из двух-четырёх строк, используя впечатления от прожитого дня (похода в гости, поездки на поезде, посещения зоопарка). Сочините первую строчку, а продолжение попросите придумать ребёнка.
Вот какой весёлый стишок получился у нас на даче:
Саша просто молодец!
Съел огромный огурец!
или после поездки на трамвае:
С Сашей мы в трамвайчик сели,
Дружно песенку запели!
Маленькие дети знают наизусть много детских стихов и если читать их неправильно, переставлять слова, малыши сразу улавливают это на слух. Предложите сыну или дочке игру-упражнение
«КАК ЖЕ ПРАВИЛЬНО?»
Переставьте местами несколько слов (конечно же рифмующихся) в известном ребёнку стихотворении и дайте задание устранить неточности, восстановить рифмы. Когда ребёнок будет справляться со знакомыми стихами, предложите ему незнакомое.
Вот очень знакомое:
У меня телефон зазвонил.
Кто говорит? Слон.
Откуда?
От верблюда!
Надо что вам?
Шоколада!
А это не очень знакомое:
Пришла весенняя пора,
Из дома детвора вышла!
Все крошки-ребята
Хлопают в ладошки!
Когда ребёнок осваивает грамоту можно приготовить набор карточек со словами и поиграть в игру
«ЧТО ЛИШНЕЕ? КТО ЛИШНИЙ?»
На 3-х карточках из 4-х предложенных слова будут рифмоваться, а на одной – нет. Её ребёнок и должен найти.
|
КРУЖОК |
ДРУЖОК |
|
ЛУЖОК |
ЗАМОК |
Дети очень любят играть в мяч. Следующее упражнение поможет родителям сделать игру с мячом весёлой, увлекательной и полезной для развития способностей к стихосложению.
«РИФМОБОЛ»
Правила игры предельно просты. Мама бросает ребёнку мяч и произносит слово, ребёнок бросает мяч обратно и отвечает рифмой (дочка – точка).
Можно несколько раз рифмовать одно и то же слово: получится «рифмованная цепочка»: игрушка – ватрушка – старушка – кукушка…).
Очень часто используется такая известная форма литературного творчества как «БУРИМЕ».
Дайте ребёнку несколько рифмующихся слов и предложите самостоятельно сочинить стихотворение.
Например: сон-слон, идёт-поёт.
Вот творение моего сына:
Я увидел как-то сон:
За окном гуляет слон.
Он по Африке идёт,
Громко песенку поёт!
И, конечно же, уважаемые родители, проявляйте фантазию, творите, пишите стихи сами, даже если свои поэтические способности вы считаете более чем скромными! Сочиняйте загадки, небылицы, считалки…
Вот какие загадки придумала я (старалась, чтобы отгадки были в рифму). Вышла настоящая ВИКТОРИНА ДЛЯ ЗНАТОКОВ сказок и стихов Корнея Ивановича Чуковского.
Готов нас оттереть до дыр
Хромой и кривоногий….. (Мойдодыр)
Поможет, если где болит,
Добрейший в мире доктор….. (Айболит)
Заглядывает по утрам в оконце
И согревает всех нас….. (Краденое солнце)
Не удивляйся, если даже слон
Заговорит в обычный….. (Телефон)
Пищит и вьётся возле уха
Назойливая….. (Муха-Цокотуха)
Почему-то он очень не любит детей,
Неизменно коварный и злой….. (Бармалей)
Наша семья четыре года подряд принимает участие в городской программе летнего чтения «Лето, книга, я – друзья!», проводимой Централизованной библиотечной системой Златоустовского городского округа. Этот творческий проект реализуется среди читателей детских библиотек. Символом-талисманом этой программы является книжный червячок Ерошка. Дважды наш сын оказывался в числе призёров, и оба эти раза мы выполняли предложенные творческие работы в стихотворном ключе.
Вот как мой ребёнок, конечно же с моими подсказками и советами, выполнил творческое задание в июне 2012 года:
Вот задание в июне:
Интересных много дел…
Прочитал: ГАГАРИН ЮРИЙ
Первым в космос полетел!!!
Все живём мы на планете
Под названием ЗЕМЛЯ!
Самой сказочной на свете!
А ЗЕМЛЯНИН - это Я!
Знают взрослые и дети:
КОСМОНАВТОВ нет смелей!
Мне б хотелось на РАКЕТЕ
В космос полететь скорей!
Я б одел тогда СКАФАНДР…
Объявили б всем вокруг:
КОМИССАРОВ АЛЕКСАНДР –
КОСМОНАВТ, ЕРОШКИН ДРУГ!
Вот окончу детский садик,
Школу, после – институт…
Может быть меня и вправду
В космонавты и возьмут!
В этом учебном году Саша пошел в первый класс. В школе ему очень нравится. У нас прекрасный творческий учитель – Ольга Леонидовна Серебренникова. В своей работе она большое внимание уделяет сплочению детского коллектива, воспитанию активности, инициативности, доброты. Часто даёт детям нестандартные интересные задания, в том числе – сочинение стихов на различные темы: о природе, о животных, о детских увлечениях… Вот сейчас мы по-настоящему оценили необходимость такого умения как стихосложение!
Все рисунки: про осень, про зимние каникулы, про новогодний праздник Саша дополнил короткими стихами. Вот одно из них:
Как осенью красив уральский лес!
Как будто полон он загадок и чудес!
Роняют листья жёлтые березы…
И плачут облака. А дождик – словно слёзы…
И даже задание учителя самим сочинить путаницу не поставило нас в тупик:
Играет у бабушки пёс на гармошке,
А внук Александр громко лает на кошку!
В сарае прогрызли мешки ребятишки,
Играют в лапту загорелые мышки!
Стрекозы на пастбище дружно пасутся,
Коровы над быстрою речкою вьются!
Запутался я, откровенно признаюсь!
А как мне распутаться, даже не знаю!
Обладая умением сочинять стихи, ваш ребёнок может стать участником огромного количества проводимых детских конкурсов, концертов, фестивалей и творческих проектов. Ребёнок сможет раскрыться, реализовать себя, почувствовать вкус успеха, личного признания. А это очень важно! И Вы, родители, тогда с удовольствием сможете разделить с маленьким поэтом радости творчества!