ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

С каждым годом в России растет число так называемых «социальных» сирот, т.е. детей, оставшихся без попечения родителей. Социальные сироты – это дети, чьи родители отказываются заботиться о них или же лишены родительских прав. Разрушение нравственных устоев семьи  и аморальный образ жизни,  рост числа матерей-одиночек и  несовершеннолетних матерей,  бедность, алкоголизм родителей, родители-правонарушители – вот основные причины появления социальных сирот в нашей стране.  Резкое падение жизненного уровня населения впервые вызвало такое явление как отказ от ребенка в связи с отсутствием возможности его прокормить.

Когда один из родителей — алкоголик, то это затрагивает каждого члена семьи. Родители-алкоголики часто впадают из одной крайности в другую. Когда они бывают трезвыми, они могут быть любящими и осознающими свою ответственность, но в пьяном состоянии — беспричинно жестокими и грубыми. Такая нестабильность может сделать детскую  психику эмоционально неустойчивой.

Алкоголизм — это змей, жалящий зародыш. О вреде алкоголизма родителей на здоровье потомства много писали в  годы антиалкогольной кампании. Потом вдруг перестали обсуждать эту тему  даже,  наоборот, заговорили о пользе умеренного каждодневного  употребления алкоголя и пива. Давно известно, что   женщина, употребляющая алкоголь во время беременности,  отравляет свой плод и, в первую очередь, его мозг. В последние  годы врачи из группы врожденных заболеваний и пороков развития новорожденных выделили так называемый синдром  «алкогольного плода», который характеризуется тяжелым  поражением мозга. Такой ребенок или нежизнеспособен или  развивается впоследствии с грубым нарушением интеллекта,  со склонностью к криминалу в будущем.

Данная  тема на сегодняшний день является  актуальной и требует внимательного изучения, т.к. практически   все   дети-сироты и дети,   оставшиеся без попечения родителей,  пережили  психическую  травму,  в  результате чего они развиваются с определенными  личностными,  эмоциональными  и поведенческими  особенностями,  отрицательно  влияющими  на  их   дальнейшую жизнь.

Дети, воспитывающиеся в детском доме – это либо жертвы домашнего насилия, либо дети, не знавшие своих родителей или познавшие отсутствие  любви  к ребенку в  семье, в то время  как семья занимает важное место в формировании личности ребенка.

Основной целью воспитательных процессов в нашем учреждении является создание условий, чтобы  каждый ребёнок, попавший  в детский дом,  чувствовал себя любимым и нужным, стал полноценным гражданином, здоровым физически, психически и нравственно, способным самостоятельно строить собственную жизнь, быть востребованным обществом и государством.

Целью данной методической разработки является  пропаганда института семьи.

Задачи:

- развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства,

связанные с заданной проблемой;

- развивать в детях открытость и умение выражать свое отношение к окружающему;

- воспитывать чувство уверенности в себе;

- учить сценической игре, прививать чувство «локтя».

«Приёмный»  ребенок может стать родным» — сообщают нам с экранов телевизоров, демонстрируя красивые картинки. Теплые слова, яркие кадры улыбающейся семьи вызывают самые прекрасные эмоции и мечты о счастье. Но в рекламе ничего не говорится о том, что счастье может наступить далеко не сразу. Социально и педагогически запущенные дети имеют уже достаточный опыт противоправного поведения и вредных привычек, криминальное прошлое, тяжелую наследственность, определенные психические нарушения. Оторванность от родителей обедняет эмоциональный мир детей, не испытывающих в дальнейшем глубокого чувства любви, привязанности, сострадания. У таких детей формируется недоверие к окружающему миру, что выражается в «плохом» поведении. В конфликтных ситуациях они, зачастую, неспособны, сколько-нибудь объективно оценить ситуацию, не могут владеть своим настроением и поведением. Их агрессия, замкнутость, лживость, обидчивость носит защитный характер. Они защищают себя от предполагаемой опасности со стороны. Пережитые за это время стрессы сказываются на развитии эмоционально-волевой сферы. Затруднения в формировании самосознания приводят к постоянному подражанию другим, поверхностности чувств, агрессивности,  отказу  от подчинения правилам и моральным нормам.

Работа в детском доме отличается от работы в других образовательных учреждениях - детском саду, школе. Можно даже сказать, что это  не работа, а уже стиль жизни, другой взгляд на привычные вещи, другое мышление. Есть два основных отличия - большая нагрузка и огромная ответственность.  Вы знаете, как непросто воспитывать своего, даже одного ребёнка,  а если их  у вас будет 8-12.

Воспитатель в детском доме - это самый важный человек, потому что именно на нем лежит ответственность за все, что происходит  в его группе. Поведение детей, учеба, чистота, организация досуга, коррекционная работа - вот  неполный перечень ключевых направлений работы воспитателя. И кроме ответственности за жизнь и здоровье детей, на воспитателе еще несоизмеримо большая ответственность за души детей.

Существует мнение: «Ребенка нужно полюбить, и все получится». Как показывает опыт, одной любви недостаточно.  Нарушения в эмоциональной сфере, в самосознании, трудности в общении, затрудненный самоконтроль, преобладание защитных форм поведения требуют от воспитателей индивидуального подхода к воспитаннику, основанного на глубоком проникновении в структуру его личностных качеств – чего дети зачастую лишены. Педагоги постоянно повышают свой профессионализм, проходят курсы в ИПКиПРО, интересуются  вопросами воспитания, советуются со специалистами,  читают специальную литературу, принимают участие в педагогических и  творческих конкурсах.

В МКОУ «Нылгинский детский дом» воспитывается 60 детей.  Воспитанники посещают Нылгинскую среднюю школу, 74% детей  имеют диагноз «задержка психического развития» (ЗПР), 60% - диагноз « общее недоразвитие речи или её нарушения», у 90% - социальная дезадаптация в разной степени. Такие дети особенно нуждаются в заботе, ласке, внимании, в любви. В выходные, праздничные и каникулярные дни большинство детей  находятся в детском доме, поэтому воспитатели устраивают с детьми походы выходного дня, прогулки на лыжах в лес, чаепитие,  чтобы ребёнок чувствовал себя любимым, нужным. Всё делается для того, чтобы приблизить условия проживания детей в детском доме к семейным.

По этим причинам  была выбрана форма организации досуговой  деятельности, как устный журнал, которая традиционна в нашем детском доме.  Кроме того, считаем,  что  добрые отношения налаживаются в процессе игры, практической деятельности, совместного  и самостоятельного творчества.

Методическая разработка эффективна в  практическом применении, цели и задачи её  реалистичны и достижимы. Мы уверены в том, что данная методразработка «УСТНЫЙ ЖУРНАЛ «Наша большая дружная семья» будет успешно использована и окажет необходимую помощь в проведении мероприятий  по теме: «Семейное воспитание» педагогам, организаторам, воспитателям общеобразовательных учреждений, в том числе,  детских домов и школ-интернатов.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- проведение воспитателями занятий по теме «Семейное воспитание», согласно

годовому плану воспитательной работы;

- проведение конкурса плакатов и рисунков «Семья моя – радость»;

- пригласить отца Андрея на мероприятие с беседой;

- пригласить на мероприятие семью  Мосовой Светланы, бывшей воспитанницы

детского дома;

- подготовка художественных номеров.

МУЗЫКАЛЬНОЕ  ОФОРМЛЕНИЕ:  - песня «Родительский дом», слова М. Рябинина, музыка В.

Шаинского;

- песня «Муха Цокотуха» из мультфильма «Доктор Айболит»;

- фонограмма песни «Стать звездой», слова С.Ерёминой,  музыка К.  Костина;

- музыкальная отбивка для смены страниц устного журнала;

- композиция для дефиле «Без слов» И.Крутого.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ   ОФОРМЛЕНИЕ:

- сцена оформлена красочно в стиле детского примитивизма;

- стены оформлены рисунками и плакатами, изготовленными детьми;

- в зале расставлены столы с угощением для зрителей и гостей.

Максимова Света, 13 лет

( Звучит  музыкальная тема. Выходят ведущие   –  девочка и мальчик.  На  протяжении всего мероприятия демонстрируются слайды  в соответствии со сценарием)

ВЕДУЩИЙ 1:  Указом Президента  России Владимиром Владимировичем Путиным 2008 год  был объявлен «Годом семьи». И это не случайно, ведь для человека все самое теплое, доброе, родное, надежное сосредоточено в семье.

ВЕДУЩИЙ 2:  И как человек не может жить без дома, так он не может жить без семьи.  В

России сегодня 42 миллиона семей. Международный день семей отмечается ежегодно 15 мая начиная с 1994 года.

ВЕДУЩИЙ 1:  Семья. Как греет душу это слово! Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца.

ВЕДУЩИЙ 2: Семья – «семь» и «я» - семеро таких же, как и я. Хотя не в каждой семье наберётся семеро, но не это важно. Число «семь» издавна считается особенным. Оно неделимо и как бы напоминает о том, что и семья тоже едина и неделима.

ВЕДУЩИЙ 1:  Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. Семья – это дом, это свято.

ВЕДУЩИЙ 2:  Наша семья немного другая. Она многодетная. У нас 60 детей,  3 папы и  20 мам.  ВЕДУЩИЙ 1:  Слово предоставляется директору детского дома, главной нашей маме,

Ефремовой Алевтине Михайловне.

АЛЕВТИНА МИХАЙЛОВНА: Здравствуйте, дети,  уважаемые взрослые и дорогие гости! Приветствую вас в нашем большом доме, 70-летие которого мы с вами справили  осенью. На протяжении  70 лет детский дом был и остаётся родным домом для его воспитанников, ведь…

Дом, как известно всем давно, -

Это не стены, не окно,

Это не стулья со столом,

Это не дом.

Дом – это то, куда готов

Ты возвратиться вновь и вновь,

Радостным, добрым, нежным, злым,

Еле живым.

Дом- это там, где вас поймут.

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом, -

Это твой дом.

В  нашем доме всегда рады гостям. Мы приглашаем вас вместе с нами перевернуть страницы устного журнала «Наша большая дружная семья».

ВЕДУЩИЙ 2:   Открываем первую страницу.

Страница 1 "Нам вместе весело!"

 

 

 

 

ВЕДУЩИЙ 1:  Воспитатель и ребёнок всегда вместе:  и в печали,  и в радости.  Сейчас мы  проверим, насколько  взрослые знают своих детей и что дети знают о взрослых.

ВЕДУЩИЙ 2:  Приглашаются воспитатели и дети 4-ой  и 5-ой  групп. Состав команд – 6 человек.

ВЕДУЩИЙ 1:  Я предлагаю познакомиться с нашими командами. Итак, 1 команда -  воспитатели: Арекеева Людмила Константиновна, Пономарёва Надежда Александровна и их дети: Маша – 10 класс, Зуля – 1 класс, Саша – 7 класс, Максим – 4 класс.

ВЕДУЩИЙ 2:  Вторая команда – воспитатели: Токмакова Людмила Анатольевна, Шанталова Елена Алексеевна и их дети: Настя – 6 класс,  Алина – 1 класс,  Валентин – 3 класс, Никита – 8 класс.

ВЕДУЩИЙ 1:  Вопросы для 1 команды.

Когда прибыла Зуля в детский дом?

Любимое блюдо Саши?

Когда день рождения у Маши?

Какого цвета глаза у Максима?

Назовите  учителя алгебры  у Саши?

Что делает Маша, когда радуется?

ВЕДУЩИЙ 2:  Когда день рождения у Людмилы Константиновны?

Любимый цвет  Надежды Александровны?

Сколько детей у Людмилы Константиновны?

Как зовут внука  Надежды Александровны?   (ещё нет внуков)

ВЕДУЩИЙ 1:  Вопросы для 2 команды.

Кем хочет стать Никита?

Какого цвета у Алины  глаза?

Любимое занятие Никиты?

Как зовут подружку Насти?

Когда день рождения у Валентина?

Что говорит  Алина, выражая согласие?

ВЕДУЩИЙ 2:  Характерные поза и жест Людмилы Анатольевны.

Какую кашу не любит  Елена Алексеевна?

Сколько лет сыну  Елены Алексеевны?   (две дочери)

В каком году Людмила Анатольевна стала бабушкой?  (ещё нет внуков)

ВЕДУЩИЙ 1:  Объявляется конкурс «Узнай меня».

Дети и взрослые  должны узнать друг друга  на ощупь с закрытыми глазами: дети определяют   своих воспитателей по рукам, а  воспитатели  определяют детей, поглаживая  каждого по голове.

(Для проведения конкурса обе команды перемешиваются, каждый ребёнок узнаёт своего воспитателя из четырех, соответственно, каждый воспитатель узнаёт своих детей из восьми. Тому, кто узнаёт, завязывают глаза. Один из ведущих руководит и комментирует.  По окончании ведущие подводят итог конкурса)

Станица 2 "Походная"

 Над рекою над Нылгинкою туман,

Вечер мягкие ресницы опустил.

О весне поёт задумчиво баян

И о тех, кто воспитал нас и учил.

Вечер поздний, но не спится никому,

Притаились малыши, лежат, не спят,

Только дремлется котёнку одному,

Воспитатели задумчиво сидят.

Кто – то бродит в палисаднике в тиши,

Что - то шепчут на кроватках малыши,

В белых платьях тихо девушки поют,

И заботливые нянюшки снуют.

До  свиданья, до свиданья детский дом.

Не скучайте вы братишки – малыши.

Мы приедем, прилетим или придём,

Только ты почаще, дом родной, пиши.

Страница 3 "Наши руки не для скуки!"

ВЕДУЩИЙ 1:  Любая работа в почёте.

ВЕДУЩИЙ 2:  Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

ВЕДУЩИЙ 1:  Какие труды, такие и плоды.

ВЕДУЩИЙ 2:  Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.

ВЕДУЩИЙ 1:  С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.

ВЕДУЩИЙ 2:  В любой семье детей учат трудиться, чтобы повзрослев, они смогли достойно обеспечить себя, своих детей и родителей.

ВЕДУЩИЙ 1: Да, наши ребята под руководством педагогов тоже овладевают различными умениями и навыками, хотя, порой, нам кажется, что то, чему нас обучают, нам не пригодится в жизни.

ВЕДУЩИЙ 2:  Но воспитанники, выпустившиеся из детского дома, с которыми мы общаемся, испытав на себе некоторые превратности жизни, утверждают обратное.

ВЕДУЩИЙ 1:  Ну что ж, давайте посмотрим, чему можно научиться в нашей большой семье.

(Начинается дефиле изделий, выполненных руками детей вместе с взрослыми. Каждую группу сопровождает педагог, занимающийся представляемым видом деятельности. Ведущие комментируют выступление)

ВЕДУЩИЙ 2: Шить, вязать, вышивать учит девочек инструктор по трудовому обучению Тецкая Наталия Сергеевна. Кроме того, наши девочки умеют ухаживать за огородом, а  также,   могут приготовить вкусные блюда и достойно встретить гостей.

ВЕДУЩИЙ 1:  Изготовить разделочную доску, деревянную лопату, изящную шкатулку учатся мальчишки у инструктора по трудовому обучению Фирстова Андрея Харитоновича. А старшие мальчики уже не уступают взрослым в расколке дров.

ВЕДУЩИЙ 2:  Перескокова Любовь Анатольевна, воспитатель первой категории,  прививает детям навыки драматического  мастерства, являясь руководителем объединения «Театральное».

ВЕДУЩИЙ 1: Принимая участие в конкурсах различного значения, ребята учатся рисовать, изготавливать поделки из разных материалов, шить замечательные игрушки, работать на сцене. В этом им помогает старшая вожатая Созонова Елена Ильинична.

ВЕДУЩИЙ 2: Кроме того, наши дети ежегодно, начиная с 2003 года,  участвуют в Всероссийском конкурсе детского рисунка «Рождественские фантазии», проводимом Международной благотворительной организацией TEAR и Международной Детской Художественной Галереей под руководством Елены Ильиничны.

ВЕДУЩИЙ 1: Воспитатель первой категории Арекеева Людмила Константиновна учит своих детей работать  с различными материалами и создавать оригинальные картины для оформления и создания уюта в детском доме.

ВЕДУЩИЙ 2: Представляем  наших спортсменов! Посмотрите, сколько у них медалей,  грамот и кубков. Они заслуживают бурных аплодисментов.

ВЕДУЩИЙ 1: Аплодисментов заслуживают и их руководители – Кузьмин Эдуард Леонидович и Ефремов Олег Вячеславович. Мы гордимся вами!

ВЕДУЩИЙ 2: В рамках акции «ВЕРНУТЬ  Детство» по Приволжскому Федеральному округу Вотинцева Маша дважды принимала участие в конкурсе «Звёзды детства» и достойно представляла наш детский дом, в чём вы сейчас можете убедиться.

 В исполнении Маши звучит песня «Стать звездой». Приложение 1.

Страница 4 "Людьми земля светится"

ВЕДУЩИЙ 1:    О семьях наших сотрудников можно рассказать много примечательного, но нам

не хватит на это и целого дня.

ВЕДУЩИЙ 2:    Мы устроили выбор по жребию, и каким семьям выпало представить

себя, вы должны догадаться.

ВЕДУЩИЙ 1:    Загадать хотим загадки о семьях мы сейчас,

Как появятся догадки, отвечайте сей же час.

ВЕДУЩИЙ 2:    В семье их пятеро живёт –

Разудалый всё народ.

Ты глянь, все ярые спортсмены,

И сыну старшему поспел уж младшенький на смену.

В начальстве ходит у них мама,

Очень понимает в счётчиках их папа.

Да и дочка растёт красавица…

Всем семья такая нравится.

(Угаданная семья Ефремовых приглашается покрутить обруч)

ВЕДУЩИЙ 1:   Расскажу я вам рассказ

Про Людмилу без прикрас:

На все руки мастерица

И умеет веселиться.

Муж и дочки рядом тоже,-

Нет семьи нигде похожей.

Дочки выросли, уж внуки,

Разве сядешь, сложив руки?

Дом построен. Но покой ей только снится.

Чья семья? Пора уж объясниться.

(Угаданная семья Арекеевых  угощает всех в зале   выпечкой)

ВЕДУЩИЙ 2: Дорогие, гости. Вас желает угостить ещё одна дама. Встречайте,  Муха-Цокотуха.

(Художественный номер. Клип на песню «Муха-Цокотуха» из мультфильма

«Айболит» в исполнении детей 2 группы)

Выставка работ детей и сотрудников

Страница 5 "Души волшебное светило"

ВЕДУЩИЙ 1: У нас в гостях Настоятель Богоявленского молитвенного дома села Нылга Русской Православной церкви Ижевской удмуртской епархии иерей отец Андрей Бушков. Мы предоставляем ему слово.

ОТЕЦ АНДРЕЙ: У людей разные характеры, различные вкусы, неодинаковые потребности. То, что один считает главной целью  жизни, может быть безразличным и несущественным для  другого. Но есть нечто, что лежит за пределами материального. Это любовь, то  загадочное  чувство, теплом которого хочет согреться душа каждого  человека. Высшая форма этой любви — любовь человеческой души к Божеству.

Христианская семья, построенная на принципах Евангелия, на уважении и любви друг к другу, объединенная одной верой, является живым оазисом в мертвой пустыне. Если храм — это огромный огненный столп, то христианская семья — малая свеча, зажженная от этого огня. Долгом в семье является бескорыстная любовь.  Каждый должен забыть свое «я», посвятив себя другому. Иногда, кажется, что невозможно притереться друг к другу, что будут вечные и безнадежные конфликты, но терпение и любовь преодолевают все, и две жизни сливаются в одну, более благородную, сильную, полную, богатую, и эта жизнь будет продолжаться в мире и покое.

Так получилось, что маму вам заменяет воспитатель. Поверьте, трудно воспитывать даже одного ребёнка, а если их 10 и более? Ваша семья большая, поэтому всем вам: и детям, и воспитателям понадобится много терпения и любви, чтобы жить в мире и согласии.

Бойтесь малейшего начала непонимания или от­чуждения. Вы сказали что-то в спешке? Немедленно попросите прощения. У вас возникло какое-то непонимание? Неважно, чья это вина, не позволяйте ему ни на час оставаться между вами.

Главным центром жизни любого человека должен быть его дом. Это место, где растут дети — растут физически, укрепляют свое здоровье и впитывают в себя все, что сделает их истинными и благородными мужчинами и женщинами. В доме, где растут дети, все их окружение и все, что происходит, влияет на них, и даже самая маленькая деталь может оказать прекрасное или вредное воздействие. Даже природа вокруг них формирует будущий характер. Все прекрасное, что видят детские глаза, отпечатывается в их чувствительных сердцах..  Комнаты, в которых наши дети будут спать, играть, жить, мы должны сделать настолько красивыми, насколько позволяют средства. Но и сам дом, чистый, со вкусом убранный, с простыми украшениями и с приятным окружающим видом, оказывает бесценное влияние на воспитание детей. Когда я прихожу к вам в гости, всегда вижу чистоту и порядок в комнатах и в этом, конечно, заслуга воспитателей, которые учат вас красоте.

«Пусть дом ваш будет, как сад,

Где радость звенит в голосах ребят,

И детство наполнено счастьем».

Радость и счастье нужны детям не меньше, чем растениям нужен воздух и солнечный свет.  Их детство нужно, по мере возможности, наполнить радостью, светом, веселыми играми.

Я радуюсь, видя приветливые взгляды и улыбки детей и взрослых.

Взрослым  не следует стыдиться того, что они играют и шалят вместе с детьми. Может, именно тогда они ближе к Богу, чем когда выполняют самую важную, по их мнению, работу.

Может, часто вы, ребятки, слышите от ваших воспитателей  «не трогай этого, не ходи туда, делай это так...» А как вы думаете, почему взрослые так говорят? Что делает хороший  садовник,  сажая маленькое  деревце?   Садовник  нежной  мягкой верёвочкой привязывает деревце к колышку, чтобы оно не искривилось и не повредилось, когда ветер  клонит его вправо или влево. Потом садовник делает для деревца ограду, поливает его, заботится о  нём,  бережёт его от коз — покуда у дерева не подрастут ветви. Ведь если маленькое деревце объедят козы, то всё -  его можно считать погибшим. Объеденное козами дерево  не сможет ни принести плода, ни дать тени. А когда его ветви подрастут, садовник убирает ограду, а дерево начинает приносить плод, и под его тенью могут отдыхать и козы, и овцы, и люди. Ваши наставники заботятся о вас, чтобы вы выросли, окрепли, встали на ноги и тогда смогли преодолевать все трудности в жизни.

Вы не задумывались о том, как ограничена свобода маленького ребёнка? Девять месяцев он заключён в материнской утробе. Новорождённого кладут в колыбель. Проходит пять-шесть месяцев, и его помещают за высо­кую сетку. Потом подросшему ребёнку не разрешают выходить из дома одному, чтобы он не ударился или не упал с лестницы. Ведь если оставить ребёнка свободным, упадёт и разобьётся.

Всё это необходимо для того, чтобы ребёнок вырос  в безопасности. На первый взгляд, все эти средства отнимают  у ребёнка свободу — однако без всего этого он подвергался бы опасности умереть,  начиная с первого момента своей жизни. Вы сейчас не понимаете, что нуждаетесь в ограничении и поэтому стремитесь к свободе. Но что это за свобода? Свобода стать калекой? От такой свободы гибнут.  Вы  должны понять, что пока не закончите учёбу, пока не получите в руки диплом, пока  не станете зрелыми,  вам необходимо ограничение.  И если воспитатели проявляют строгость по отношению к вам, то в этом тоже скрыто много любви. Они делают это от доброго расположения, чтобы вы были более собранны, подтянуты и не подвергались опасностям.

Воспитатели  с малого возраста помогают вам  учиться нести за себя ответственность. Нужно  выполнять посильную работу, а не требовать, чтобы вам несли всё готовое, на блюдечке. В противном случае, когда вы станете взрослыми, вам придется нелегко.

Благородная жизнь, сильный, честный, богоугодный характер воспитанника — это лучшая награда для воспитателей за утомительные годы самозабвенной любви. Живите так, чтобы наставники ваши  могли вами гордиться.

Дети первой группы со своим воспитателем Глушковой Надеждой Юрьевной посещают воскресную школу. Моё сердце радуется вместе с нашим Создателем, ведь без благословения Бога, без благословения Неба вся красота, радость, ценность семейной жизни и жизни в целом могут в любой момент быть разрушены.

Пусть в вашем доме  всегда царят  счастье,   взаимопомощь и взаимопонимание, пусть жизнь ваша будет богата и духовно, и материально.

Да благословит вас Бог в вашем труде и благих начинаниях.

ВЕДУЩИЙ 1: Спасибо, отец Андрей, за добрые слова и научения. Ребята из 1 группы подготовили художественный номер. Сценка «Как Иванко хорошее делал». Просим их на сцену.

(Художественный номер. Сценка «Как Иванко хорошее делал». ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Частные предприниматели, супруги Коробейниковы,  помогают дарить радость             детям 4 группы

Страница 6 "Гостинная"

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бажан.В. О тайне пола. Издательство «ОДИГИТРИЯ», Русская Православная церковь Московского Патриарха, г.Москва,  2006

1. Звуки праздника. Электронное периодическое издание на CD. Приложение к журналу «Чем развлечь гостей», № 2(03), 2008.

1. Лобачёва С.И., Щиголь К.В., Жиренко О.Е. «Календарь школьных праздников». – М.: 5 за знания, 2006.-288с.

1. Лупоядова Л.Ю. «Копилка классного руководителя. 5-11классы» - Брянск: Курсив, 2004. -114с.

1. Православный букварь. Книга для семейного чтения. Под редакцией М.И.Зинчук. Свято-Успенская Почаевская Лавра, 2008.

1. Слова. Том IV. Семейная жизнь. Издательский дом «Святая гора», Москва, 2005.

1. http://nadymddom.ru/p40aa1.html
2. http://detdom-borodino.narod.ru/metodicheskie_razrabotki
3. http://www.bestreferat.ru/referat-137568.html
4. gu.nnov.ru›Вопросы и ответы›obraz/vershinina
5. nikolsky.detdom.ru›experience.htm
6. http://www.rusbereza.ru/proekt/1.html

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СТАТЬ ЗВЕЗДОЙ

Муз. К. Костин, сл. С. Еремина

1. Звёздочки сияют в небе, в небе высоко.

Стать звездой, пойми, непросто, очень нелегко.

Одного желанья мало и одной мечты.

Даже если ты принцесса дивной красоты.

Припев:

А маленькая девочка

В облаках витает

И вот-вот до звёзд достанет.

А маленькая девочка

Говорит упрямо: «Всё равно звездой я стану!»

2. Звёздочки на небе манят, манят за собой.

Ангелочек твой узнает, что живёшь мечтой.

Пусть сама ты небольшая, пусть ты не звезда.

Но огня в тебе немало, хоть ещё мала.

Припев.

3. Звёздочка зажглась на небе, яркая звезда.

Эта звёздочка когда-то маленькой была.

Она маме говорила: «Стать хочу звездой».

Небо звёздное любила и жила мечтой.

Припев:

А маленькая девочка

В облаках витала

И уже до звёзд достала.

А маленькая девочка.

Говорит устало:  «Мама, я звездою стала!»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КАК ИВАНКО ХОРОШЕЕ ДЕЛАЛ

Проснулся   Иванко утром. Посмотрел в окно. Солнце светит.  День хоро­ший. И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

Вот сидит он и думает: «Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!» А сестрёнка тут как тут:

-  Погуляй со мной, Иванко!

-  Уходи, не мешай  думать!

Обиделась сестрёнка, отошла. А мальчик думает: «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»

А няня тут как тут:

- Убери посуду, Иванко.

-  Сами уберите – некогда мне!

Покачала головой няня. А Иван опять думает: «Вот если б Жучка в колодец упала, а я бы её вытащил!».

А Жучка тут как тут. Хвостом виляет: «Дай мне попить, Иванко!»

- Иди отсюда! Не  мешай  думать!

Отошла Жучка, потупив голову и поджав хвост. А мальчик к маме по­шёл:

- Что бы мне такое хоро­шее сделать?

Погладила мама Ивана по голове:

- Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Жучке.