Актуальность проекта
Закон РФ « Об образовании» ( ст.18 пункт1) гласит : « Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте. Одна из функций семьи – первоначальная социализация ребенка. И от того , насколько благополучна семья, зависит то, как будет складываться ребенок как личность».
Дети детского дома лишены семьи и не имеют опыта проживания в ней. Поэтому на воспитателя ложится миссия не только семейного воспитания , но и подготовка к проживанию в семье.
Предмет : представления воспитанника детского дома о семье.
Объект : процесс формирования представлений о семье.
Цель проекта : сформировать у детей дошкольного возраста правильные представления о семье.
Задачи :
- разработать и реализовать курс занятий на тему « Семейные отношения»;
- формировать у детей умения общаться на основе сотрудничества;
- сохранять и поддерживать индивидуальность ребенка.
Ожидаемый результат:
У детей сформируются следующие представления :
- что такое семья;
- состав семьи;
- ребенок как член семьи;
- обязанности членов семьи;
- места общественного назначения;
- взаимоотношения с родственниками, соседями.
Ресурсы проекта:
1. Профессиональный потенциал педагогов.
2. Методическая и художественная литература.
3. Образовательное пространство дошкольного отделения и учреждения в целом.
4. Программы воспитания и обучения дошкольников.
5. Программа развития учреждения.
6. Учебно – игровые комнаты , семьи близких родственников и патронатных воспитателей.
7. Кабинеты домашних умений, трудового обучения.
Основные принципы проекта:
- Доступность, наглядность, активность, сознательность обучения, его развивающая и воспитывающая направленность.
- Активное овладение детьми элементарными знаниями о семье.
- Учёт психологических особенностей усвоения детьми знаний на данном возрастном этапе.
- Личностно ориентированная модель взаимодействия воспитателя с ребенком в регламентированной, нерегламентированной и самостоятельной деятельности.
- Формирование базисных основ семейного воспитания.
Этапы реализации проекта :
|
Этапы |
Деятельность воспитателя |
|
1.Диагностический |
Диагностика стартовых знаний и умений |
|
2.Практико – ориентированный |
Разработка проекта Реализация проекта |
|
3.Рефлексивно-аналитический |
Социальная аттестация выпускников дошкольного отделения |
Разделы проекта:
|
Раздел |
Содержание
|
| 1. Я ребенок |
-фио, дата рождения, значение имени; - мое тело; - я - мальчик ( девочка); - я расту ( игрушки, одежда, обувь, действия). |
|
2. Ребенок в семье |
- члены семьи; - ребенок – член семьи; - занятия и труд членов семьи. |
|
3. Ребенок и его дом |
- адрес; - телефон; - основные предметы быта . |
| 4. Ребенок и макросоциальное окружение |
- мой дом, двор, улица - мой город, транспорт, памятники, магазины, музеи, театр и.т.д. |
|
5. Социальная аттестация |
мониторинг усвоения следующих представлений : - что такое семья; - состав семьи; - ребенок как член семьи; - обязанности членов семьи; - места общественного назначения; - взаимоотношения с родственниками, соседями. |
Содержание проекта:
|
Тема |
Цель |
Формы |
Сроки реализа-ции |
|
|
Раздел : Я ребенок |
||||
|
Меня зовут |
Объяснить понятия: фамилия, имя, отчество |
Игра с мячом « Меня зовут..». Составление калейдоскопа дней рождения со знаками Зодиака и значением имени. Игры « Угадай, кто это», «Комплимент». |
Сентябрь |
|
|
Как мы устроены |
Формировать представления о теле, органах чувств, их работе, сохранении здоровья. |
Игры « Покажи и назови правильно», « Для чего нам нужен нос, ухо, глаз, рот». Ролевая игра «Больница». Дидактическая игра « Пойми меня»; Рисование « Я человек». Загадки о разных частях тела. |
Октябрь |
|
|
Мы такие разные и такие похожие |
Закрепить представления о существовании двух полов , уметь видеть общее во всех людях, учить любить, заботиться, помогать. |
Беседа « Мы такие разные и такие похожие». Чтение и обсуждение книги : Э.Успенского « Если б я девочкой был». Фольклор: песенки, потешки, прибаутки, поговорки. |
Ноябрь |
|
|
Я расту |
Формировать представления о том, что дети растут и меняются их игрушки, действия, поступки. |
Рассматривание семейного альбома. Чтение и беседа по книге «Моя первая энциклопедия». Оформление каждому ребенку фотоальбома. |
Декабрь |
|
|
Итоговое занятие: Спортивный праздник : « Я, ты, он, она…» |
Декабрь |
|||
|
Раздел : Ребенок в семье |
||||
|
Моя семья |
Закрепить знания о составе семьи, воспитывать ласковое, чуткое отноше- ние к близким людям. |
Составление простейшего генеалогического дерева ребенка. Составление рассказа по памяти « Я и моя семья». Выставка рисунков «Моя семья». Сюжетно- ролевая игра «Семья». Чтение и обсуждение книг: А. Барто «Вовка добрая душа», народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Ш.Перо « Красная шапочка», Е. Благинина « Гуси – лебеди». |
Январь |
|
|
Права и обязанности в семье |
Обобщить знания об обязанностях членов семьи и их распределении |
Составление рассказа по картинкам «Моя семья», « Семейный праздник», « Я – помощник». Поздравление родственников с праздниками (изготовление открыток, сувениров). |
Февраль |
|
|
Все работы хороши |
Закрепить знания о профессиях |
Экскурсии в магазин, аптеку, почту, столовую, мед.пункт. Дидактические игры « Кому что нужно для работы» , « Кто где работает». Чтение и обсуждение книг « Кем быть ?», « А что у вас ?». |
Март |
|
|
Итоговое занятие : Выставка рисунков « Моя семья» |
Март |
|||
|
Раздел : Ребенок и его дом |
||||
|
Мой адрес |
Закрепить знания о домашнем адресе. Дать представление о разнообразии домов |
Беседа о многообразии домов с иллюстрацией картин, фотографий; Экскурсия по городу, детскому дому; Составление рассказа « Дом, в котором я живу»; Рисование « Дом моей мечты»; Чтение и обсуждение книги « Три поросенка». |
Апрель |
|
|
Умные , нужные вещи |
Расширить знания детей о предметах быта и их целевом назначении. |
Загадки о посуде, мебели, бытовых приборах. Беседы « Какая бывает посуда», « Зачем нам мебель». Сочинение рассказов и сказок о предметах быта. Изготовление простейших блюд |
Май |
|
|
Итоговое занятие: « Приходите в гости» |
Май |
|||
|
Раздел : Ребенок и макросоциальное окружение |
||||
|
Мой город |
Познакомить детей с достопримечательностями родного города |
Рассматривание альбома « Мой город» |
Июнь |
|
|
Моя улица |
Закрепить знания о названии улицы и расположенных на ней объектов. |
Экскурсия по улице. Наблюдение за транспортом. Беседа о транспорте нашего города. Дидактическая игра « Правила поведения на улице и транспорте» Изготовление коллективной аппликации « Моя улица». |
Июль |
|
|
Итоговое занятие – экскурсия : « Путешествие по родному городу» |
Июль |
|||
|
Социальная аттестация |
||||
|
Заключительное коллективное событие : конкурс «Дружная семейка» |
Август |
|||