Всё дальше и дальше от нас грозные дни Великой Отечественной войны. Уже не одно поколение детей родилось под мирным небом России, поколений, узнающих о тяготах войны от очевидцев тех событий. Да и самих очевидцев всё меньше и меньше. Уходят от нас фронтовики, защитники тыла.
Год моего рождения (1963) это то время, когда, не смотря на почти двадцать лет мирной жизни, ещё не зажили «раны войны». В каждой советской семье кто-то погиб, кто-то пропал безвести, кто-то пришёл в отчий дом израненный. Так было и в моей семье.
У бабушки и деда (оба 1902 года рождения) было девять человек детей, из них трое сыновей. Старший Михаил прошёл всю войну, трижды ранен, закончил войну в Германии в звании подполковника. Средний Василий погиб. А младший Павел прибавил пару лет и ушёл добровольцем на фронт, пропал безвести. Возобновляли поиски несколько раз, но всё безрезультатно.
Остались от Василия и Павла у моей бабушки несколько фотографий, похоронка, да пара десятков писем с фронта.
Мало сказать, что о тех далёких и сложных днях часто вспоминали и старики между собой, и когда собиралась вся большая семья в отчем доме. Тут были и слёзы и радость, и скорбное молчание – раздумье об ушедших.
Часто бабушка и дед просили меня почитать им письма с фронта, особенно долгими зимними вечерами, а после чтения рекой текли воспоминания о детстве Василия, Павла, о том, какими они были любящими сыновьями, заботливыми братьями, трудолюбивыми, весёлыми, жизнерадостными людьми, о том, какие трудности пришлось преодолеть во время войны и после. В каждом слове чувствовалась боль и тоска по ушедшим сыновьям.
Вот уже больше десяти лет прошло с тех пор как не стало бабушки и деда. Теперь я достаю фронтовые письма моих родных и показываю, читаю их своему ребёнку, детям в детском саду. Ещё никто из них не остался равнодушным. Дети начинают расспрашивать своих родителей, о том, воевал ли кто-то из их семьи. Конечно же, воевали или ковали победу в тылу. Родители достают свои фотографические альбомы, предметы, оставшиеся со времён войны, встречаются со своими родителями и те делятся своими воспоминаниями.
Часто бывает и так: выясняются интересные факты из жизни дедов и прадедов, о которых по разным причинам не упоминалось раннее. Так, например, в семье Димы Попова папа служил в Афганистане, дедушка на фронтах Великой Отечественной войны в разведке, а прадед был участником Первой мировой войны. Спустя годы ветераны смогли рассказать много интересного о своих военных буднях, о которых должны были молчать ранее. Характер Димы резко изменился. Он стал более ответственным, инициативным, рассудительным – теперь он не только мальчик шести лет, но ещё и потомок героев различных боевых сражений, наследник их традиций и чести.
Мы просим родителей приносить свои реликвии ненадолго в группу детского сада для просмотра, делаем выставки ко Дню Победы, просим родителей рассказать о подвиге своих предков.
Так простые солдатские треугольники помогают наладить нравственную цепочку между поколениями, сохранить память о подвиге наших предков, задуматься о том, как мы живём сейчас, о ценности и смысле нашей жизни.
Тематическая беседа «Письма с фронта» ориентирована на детей старшего дошкольного возраста и входит в цикл мероприятий, посвящённых празднованию Дня Победы.
Письма с фронта.
Цель: Продолжать знакомить детей со значением праздника День Победы через ознакомление с фронтовыми письмами. Ввести в словарный запас детей понятия «солдатский треугольник», «дислокация части», «Великая отечественная война». Воспитывать у детей чувство патриотизма, уважение к старшему поколению, прошедшему войну.
Материал: письма с фронта, альбомные листы бумаги (тонкие), карандаши, фломастеры, восковые мелки (по выбору детей).
Предшествующая работа: чтение художественной литературы, просмотр иллюстраций, беседы детей с родителями о предках воинах, обсуждение телепередач о войне; беседа по картине А.Лактионова «Письмо с фронта».
Ход беседы:
Предложить детям для просмотра письма с фронта. Чтение их.
Обратить внимание детей на то, как обращаются сыновья к своим родителям: «Здравствуйте, дорогие мои родители: тятя Иван Ф(иактистович) и мама Прасковья Ф(ёдоровна). Шлю вам свой боевой сыновний привет и желаю всего хорошего. Ещё шлю горячий привет дорогим сестрёнкам Нине, Вале, Дусе и маленькой сестричке Наденьке и желаю всего хорошего». Как вы считаете, что чувствовал мой дядя, когда писал эти строки. (Варианты ответов детей: «Он очень любит своих родителей и сестёр». «Он сильно соскучился по родным». «Он пишет с большим уважением». и др.)
Вопрос ребёнка: «А почему он пишет «тятя»? Он наверное ошибся?»
Ответ: «Нет, раньше так обращались к отцу – «тятя», а ещё родителей называли уважительно на «Вы»».
Обратить внимание детей на то, что в основном сыновья расспрашивают родителей о том, как у них дела: «…как ваша жизнь, как, тятя, ваше здоровье…»; «…сенокос убрали или нет, где косили. Пропишите, брали малину или нет. Как нынче огородное, шишки. Как-нибудь дожните, управляйте свои дела дорогие сёстры…».
Вопрос к детям: «Почему он так беспокоится об огородном, шишках, уборке хлеба?»
Ответы: «Мужчин молодых и сильных не осталось в деревне, а технике, такой как сейчас не было. Было трудно убирать руками. Лошади помогали возить, но убирать, копать, жать приходилось вручную».
Воспитатель: «Да. К тому же всё что убирали с полей, отправляли на фронт. Семья кормилась лесными дарами (Какими?): грибами, ягодами, шишками. В войну из кедровых орех делали даже хлеб».
Обратить внимание на то, что в письмах, где пишется о новом месте дислокации части название местности тщательно зачёркнуто. Зачем?
Ответ: «Если вдруг письма бойцов попадут к врагу, он может узнать о передвижении войск, поэтому эта информация секретная, её и зачёркивали».
Обратить внимание детей на то, что в каждом письме стоят даты. Когда письмо писалось, когда отправлялось. Это было очень важно для близких. Значит, этого числа человек был ещё жив. Ведь на войне каждую секунду могли убить. Бывало и так: принесут письмо в дом, а с ним и похоронку.
В ходе беседы обратить внимание на форму письма (треугольник).
Вопрос: «Почему именно треугольник?»
- Давайте развернём его. Посмотрите, каждое письмо писано на каком-то бланке. Как вы думаете почему? (варианты ответов детей) Бумаги на фронте не было, писали на любом клочке бумаги, поэтому и все листики разные. Поэтому и ценным подарком на фронте были чистые листы бумаги. Вот и мой дядя пишет: «Я сегодня получил от вас два письма, которые вы писали 18 апреля. В одном письме было два листа чистой бумаги, спасибо». Получается, что листок бумаги был и конвертом одновременно. Если свернуть его треугольником, то листок не сможет развернуться и в целости и сохранности дойдёт до адресата.
Расспросить детей о том, что они думают, об их эмоциональном отношении к полученной информации, о том какие чувства вызвали в них солдатские письма.
Как итог чтение стихотворения Евгении Трутневой «Фронтовой треугольник»
«Дорогие мои родные!
Ночь. Дрожит огонёк свечи.
Вспоминаю уже не впервые,
Как вы спите на тёплой печи.
В нашей маленькой старой избушке,
Что в глухих затерялась лесах,
Вспоминаю я поле, речушку,
Вновь и вновь вспоминаю вас.
Мои братья и сёстры родные!
Завтра снова я в бой иду
За Отчизну свою, за Россию,
Что попала в лихую беду.
Соберу своё мужество, силу,
Стану недругов наших громить,
Чтобы вам ничего не грозило,
Чтоб могли вы учиться и жить!»
Вопросы:
- Как вы думаете, стоит ли хранить эти старые письма?
- … нужно ли помнить о тех, кого мы даже не видели и не знаем?
- … за что отдавали свои жизни люди во время Великой Отечественной войны?
- … если бы тогда мы проиграли войну, жили бы мы сейчас?
- … как мы можем выразить свою признательность ветеранам войны за нашу мирную и счастливую жизнь?
Задание: Давайте с вами поучимся сворачивать листок треугольником – сделаем подарок своим дедушкам: отправим им свой «военный конвертик», а внутри нарисуем свои пожелания (какие? – ответ каждого ребёнка). О чём мечтали солдаты на войне, за что отдавали свои жизни: за мирное небо, цветущую природу, красивые деревни и города, дружные и счастливые семьи.
Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение: песни войны, в том числе «Бьётся в тесной печурке огонь».
Письма вручаются вместе с другими подарками, сделанными руками детей во время музыкального праздника, посвящённого Дню Победы.
