Семинар – тренинг «Преодоление стереотипов семейной жизни у молодежи»

Актуальность работы

Мы все живем в мире стереотипов. Именно стереотипы в значительной степени определяют моральные нормы, формируют политические, религиозные и мировоззренческие концепции. Благодаря этим стереотипам мы четко знаем, как себя вести в том, или ином случае; знаем, что плохо и что хорошо; знаем, кто прав, а кто нет. Знаем, но это не значит, что так и есть в действительности потому, что стереотипы, на которых основаны наши суждения, могут быть сформированы на ошибочных предпосылках или определенных, не всегда обоснованных условностях.

Стереотип - нечто, повторяемое в неизменном виде; шаблон действия, поведения и пр., применяемый без раздумий, рефлексии, даже неосознанно. Характерная черта стереотипа - высокая устойчивость.

Стереотипы присутствуют во всех областях жизни, в том числе и семейной. Психологическая наука, и, прежде всего семейная психология, обратила на это внимание в виду включенности подобных устойчивых представлений и суждений в образование конфликтных ситуаций в семье, неблагоприятное или дисфункциональное развитие семьи, а также, возможно и в ее распад.

Стереотипные представления о семье складываются под влиянием широкого круга факторов. Это

представления социальной среды, на которую ориентируется семья, ее референтная группа,

социально-экономические и культурные условия, в которых находится семья в настоящее время и в которых находилась в прошлом,

личный опыт и семейный опыт, принесенный из родительского дома.

Осознание того, что представление и суждение о чем-либо базируется на стереотипе, зависит от степени зрелости человека и его желания изменить ситуацию к лучшему. Чем раньше человек обратит на это внимание, тем лучше. Если молодые люди и девушки еще до свадьбы попробуют разобраться в своих мыслях по поводу семейной жизни, то существует большая вероятность того, сто их семья будет строиться надежно и крепко.

В виду этого, данная работа посвящена изучению и преодолению стереотипов семейной жизни у современной молодежи.

Изучение стереотипов семейной жизни у молодежи

Для изучения стереотипов семейной жизни у современной молодежи был создан опросник, включающий в себя 28 распространенных суждений о семейной жизни. Следует отметить, что эти суждения являются народными поговорками о семье. Не оспаривая их ценность необходимо все же отметить, что понимание данных суждений у разных людей может быть неоднозначным и содержать в себе как конструктивные, так и деструктивные представления о семейной жизни. Здесь важным является осмысление каждого суждения, что предстояло сделать в дальнейшем.

Среди предоставленных стереотипов необходимо было выбрать те, с которыми студенты были согласны. В опросе приняли участие 100 студентов в возрасте от 18 до 22 лет Нижегородского государственного архитектурно- строительного университета (в количестве 38 человек), Сочинского государственного университета туризма и курортного дела (35 студентов) и Нижегородского государственного технического университета (27 студентов).

В результате были получены следующие данные. (Суждения представлены в порядке убывания по критерию выбора. Число указывает на количество выборов в процентах).

• Стерпится – слюбится (70 %)

• Кольцо на палец – хомут на шею (65 %)

• Муж должен содержать жену (60 %)

• Родители берегут дочь до венца, а муж до конца (68 %)

• Дом держится не красавицей, а умницей (67 %)

• Просим тещу и свекровь, молодым не портить кровь (67 %)

• Для скрепления брачных уз, нужен пухлый карапуз (64 %)

• Красота до венца, ум до конца (65 %)

• Законный брак – любви, согласия знак (64 %)

• В семье жена- шея, а муж- голова: куда хочу, туда верчу (60 %)

• Каждый человек, должен состоять в браке (60 %)

• Где любовь там и совет (60 %)

• Удел жены – кухня, дети, платья (60 %)

• Дети повторяют судьбу своих родителей (60 %)

• Жена должна во всем подчиняться мужу (55 %)

• В браке муж должен любить, а жена позволять любить (54 %)

• Муж и жена – одна сатана (53 %)

• Путь к сердцу мужа лежит, через его желудок (51 %)

• Дети должны во всем слушаться родителей (51 %)

• Бьет – значит любит (43 %)

• Женщина – хранительница очага (42 %)

• Замуж выходи – в оба гляди (30 %)

• Носи жену на руках, пока не села на шею (29 %)

• В семье все поровну: жене шубу, мужу галстук (28 %)

• Взял жену - забудь тишину (21 %)

• Муж должен быть старше жены (14 %)

• Где любовь да совет – там горя нет (8 %)

• Детей должно быть много (5 %)

Далее данные поговорки о семейной жизни легли в основу семинара- тренинга для молодежи, нацеленного на преодоление стереотипов семейной жизни.

Коротко представлю психологический анализ некоторых, наиболее неоднозначных утверждений о семейной жизни.

Наиболее распространенным стереотипом явился «стерпится - слюбится», на него указали 70% студентов (70 % девушек и 30 % юношей). Это можно объяснить тем, что в последнее время участились браки, заключаемые по расчету. Нередко в этом случае также заключаются браки с большой разницей в возрасте супругов. Молодые люди, заключая такие браки, надеются на быстрое материальное благополучие, приобретенное не за счет своих усилий, своих способностей и возможностей, а за счет другого человека. Опасность здесь в том, что зачастую изначально не равноправные отношения супругов и отсутствие любви у одного или обоих партнеров затрудняют развитие семьи или делают ее дисфункциональной. Но подобные браки все же бывают удачными, если у супругов присутствует сильная мотивация на сохранение семейных отношений. Нередко таким бракам в дальнейшем сопутствует любовь, основанная на взаимном уважении и прочной материальной базе.

Вторым популярным стереотипом является «кольцо на палец – хомут на шею», его выбрали 65% студентов (82 % юношей и 12 % девушек). Популярность этого стереотипа свидетельствует о психологической незрелости молодых людей и девушек к созданию стабильных семейных отношений, боязни вступления в брак и представления о нем как о «хомуте», ограничивающем свободу и независимость. В счастливых и благополучных семьях объективное ограничение своей свободы супругами субъективно воспринимается как ее расширение, т.к. создавая свою семью, молодые люди уходят (хотя иногда только формально) из-под контроля родителей и приобретая в обществе статус женатого (замужней) человека получают право самостоятельно строить свою жизнь. Таким образом, представление о браке и семье как ограничении своей свободы является необоснованным и свидетельствует об искаженном представлении о семейной жизни, имеющем в своей основе разные причины. У некоторых в процессе взросления такой взгляд на брак и семью изменяется, и они благополучно создают свою семью, у других же, особенно если подобный стереотип сложился в результате проживания в родительской семье или же является отражение личностных проблем, подобный взгляд на стабильные отношения сохраняется и требует психологической коррекции.

Представление о том, что «для скрепления брачных уз, нужен пухлый карапуз» поддержали 64 % опрашиваемых (83 % девушек и 17 % юношей). В психологической науке проводились исследования на эту тему, и был сделан однозначный вывод о том, что это не так. Дети являются как положительным, так и отрицательным стабилизатором семьи. Ребенок может, как дополнительно сплачивать и без того крепкую и счастливую семью, так и объединять супругов, которые не ладят между собой. Но при этом дети не влияют на умение родителей договариваться между собой, слушать и понимать друг друга и т.д. Главное между супругами – это любить друг друга и научиться взаимодействовать между собой так, чтобы эти отношения удовлетворяли обоих. Ребенок в этом случае будет еще одним источником радости для родителей и наполнит мощным смыслом их отношения. Если же этого нет, то в большинстве случаев, дети только усиливают разногласия. Вариант, когда семья создается из-за беременности женщины, считается фактором риска для дальнейшего ее развития, т.к. этап адаптации супругов к семейной жизни форсируется, и молодые супруги сразу переходят на другую ступень развития семьи, требующую от них уже сформированного умения общаться, решать конфликты, договариваться, поддерживать друг друга.

В результате опроса 60% студентов отметили стереотип «муж должен содержать жену» (70 % девушек и 30 % юношей). До революции в мещанском и дворянском сословиях понятие «содержание жены» включало полное материальное обеспечение семьи, т.е. содержание дома, прислуги, выезда (конюшня, лошади, кучер), гувернантки, учителей, няньки для детей, приданое для дочерей и возможность обучения сыновей и т.д. Во времена советской власти это понятие было по существу аннулировано, в лучшем случае муж приносил зарплату, которая обеспечивала только лишь существование жены и одного, двоих детей. Как правило, в семье работали и муж, и жена, обеспечивая тем сносное существование семьи. Таким образом, как правило, содержание семьи было делом совместным. В современном обществе обеспеченные люди могут позволить жене достойное проживание, хотя бы в течение времени воспитания детей. Вопрос о том, нужно ли женщине работать в настоящее время приобрел актуальность и в каждом конкретном случае он решается индивидуально. Основной здесь является идея о том, что в процессе жизни человек должен развиваться, самореализовываться, находить себя и свой жизненный путь. Но, к сожалению, среди современной молодежи часто бытует мнение о том, что главное в жизни – это иметь материальный достаток и жить в свое удовольствие. Конечно же, это не может мешать приобретению психологической зрелости, но вместе с этим «взросления» может и не произойти, если человек ориентируется лишь на получение материального блага. Таким образом, данное суждение о семейной жизни нуждается в психологическом анализе и прояснении понимания его содержания у молодежи.

Утверждение «удел жены – кухня, дети, платья» говорит о том, что женщина должна находиться дома и выполнять хозяйственно-бытовую функцию семьи. С этим согласны 60% опрошенных (79 % юношей и 21 % девушек). Но, современная женщина зачастую стремится не ограничивать себя домашними заботами, а реализовать себя в трудовой, политической, научной, творческой деятельности. Здесь становится важным вопрос о том, устраивает ли женщину такая позиция мужа и готова ли она отойти на «второй» план, чтобы сделать более комфортной (в бытовом отношении) жизнь своих близких. В период, когда дети маленькие, большинство российских семей живут именно таким образом распределяя семейные обязанности, но и в этом случае необходимо прислушиваться к мнению женщины о своем положении в семье. Основной критерий, на который следует ориентироваться - это удовлетворенность членов семьи своим положением в ней. Если женщина согласна заниматься только «кухней, детьми и платьями», то это ее выбор, хотя и здесь существует та же опасность, о которой говорилось выше.

55 % студентов отметили, что согласны с утверждением «жена должна во всем подчиняться мужу». Подавляющее большинство тех, кто указал на это – молодые люди, но и некоторые девушки считают также (88 % - молодые люди и 12 % - девушки). Такое распределение ролей популярно в тех семьях, где муж полностью содержит семью, и является лидером. Также данное положение может наблюдаться в семьях, где отношения между супругами более напоминают детско-родительские отношения, чем супружеские. Еще один вариант – это личностные проблемы одного из супругов, чаще мужчины, требующего беспрекословного подчинения. Как правило, такие семьи являются дисфункциональными и со временем нередко распадаются. Но, если это устраивает обоих партнеров, то в этом нет ничего плохого. Главное здесь выяснить – зачем такое распределение ролей нужно супругам и не мешает ли оно благоприятному развитию, как семьи, так и самих супругов.

Мнение о том, что «в семье жена – шея, а муж – голова: куда хочу, туда верчу» поддержали 60% студентов (99 % девушек и 1 % юношей). Данное утверждение – это претензия на роль хитрой, мудрой женщины, которая умело управляет своим мужчиной. Такое распределение ролей может быть традиционным для семей, где более мягкий муж и более жесткая жена. Если же говорить о классических семьях, где муж психологически является мужчиной, а жена – женщиной то следует отметить следующее. В «хороших» семьях лидерство является «плавающим» и в каждый момент жизни ответственность за принятие решения берет на себя тот, кто более компетентен в данном вопросе. Здесь необходимо ответить на вопрос о том, зачем мне нужно кем-то «вертеть». Супружеские отношения предполагают согласованность действий, возможность быть услышанным, уважение. Все это теряет свой смысл, если один из партнеров хочет управлять другим. Возможно, что девушки опасаются того, что в семье муж не будет прислушиваться к их мнению (хотя это может быть оправданным, если девушка ведет себя инфантильно) и таким образом решают заранее повернуть ситуацию в свою пользу. Таким образом, более важным является вопрос о том, как общаются супруги, умеют ли они слушать друг друга, чем стремление руководить кем-то во имя своих интересов.

Предположение «в браке муж должен любить, а жена позволять любить» привлекло внимание 54% студентов (100 % девушек). Если говорить формально, то со стороны девушек не предполагается взаимной любви в браке, и подразумевается возможность потребительского отношения к супругу. Но, если проанализировать данное утверждение с психологической точки зрения, то можно предположить, что это, скорее всего, говорит о страхе эмоционально привязаться к человеку и не получить равноценного отношения к себе, стать эмоционально зависимой. Подобный страх формируется еще в детстве, когда родители не удовлетворяют потребность ребенка в безопасности, внимании, эмоциональном общении (теория Дж. Боулби и М. Эйнсворт). С другой стороны, подобное желание может говорить о плохом понимании себя и всей предстоящей ситуации, т.к. девушки соглашаются жить с нелюбимым человеком и предполагают, что будут чувствовать себя комфортно в подобной ситуации.

Стереотип «бьет – значит любит» известен на Руси с давних времен и является символом неравенства полов и угнетения женщин. Вместе с этим 43 % студентов выбрали его как одно из представлений о семейных отношениях (80 % юношей и 20 % девушек). Данное утверждение является оправданием агрессии партнера и опасность состоит в том, что многие люди при этом верят, что такое больше не повторится, обидчик изменится и будет проявлять свою «любовь» по другому. Конечно, такой вариант возможен, но при условии, что партнер сам осознает деструктивность своих действий и захочет измениться к лучшему. Но если девушка оправдывает его, то вероятность изменений становится очень низка и агрессия может даже прогрессировать. Ударить – это показать свою слабость, отсутствие умения выразить накопившиеся чувства по другому, отсутствие уважения к партнеру. Отношение к физическому насилию должно быть однозначным и твердым.

Структура семинара – тренинга по преодолению стереотипов семейной жизни у молодежи

1. Знакомство.

Каждому участнику выдавался бейдж, на котором он должен был написать свое имя. Далее оговаривались традиционные правила работы в группе:

2. Психогимнастическое упражнение.

Чтобы снять напряжение, «разогреться», сплотить коллектив было проведено психогимнастическое упражнение «Встаньте и поменяйтесь местами те кто …». После проведения упражнения, эмоциональное состояние студентов заметно улучшалось, они становились намного бодрее, общительнее, доброжелательнее.

3. Обсуждение места и роли стереотипов в нашей жизни.

Участникам семинара - тренинга был задан вопрос о том, что такое стереотипы и какие стереотипы есть у них и их знакомых.

В основном студенты определяли стереотип, как сложившееся, устойчивое мнение о ком-то, или о чем-то. А наиболее встречающимся стереотипом в семейной жизни называли то, что мужчина, должен быть главным в семье.

Почти все студенты отметили, что со стереотипами нужно бороться, что они мешают человеку объективно оценивать ситуацию, проблему.

4. Упражнение «Цейманы и Фойманы», показывающее легкость образования стереотипов.

Студентам был прочитан текст с описанием жизни жителей двух стран. Текст назывался «Фойманы и Цейманы». Было отмечено, что текст написан Фойманом. Автор этого текста, а также название стран и жителей – условные; таких названий не существует.

Содержание текста «Цейманы и Фойманы».

Фойманы живут в стране, которая называется Фоймания. Эта страна расположена на острове, омываемом Масайрийским океаном. Жители Фоймании замечательные люди. Дети там редко ругаются и дерутся, а взрослые спокойно работают. Питаются в Фоймании в основном рисом и тарелки Фойманов никогда не бывают пустыми. Погода в Фоймании почти не меняется круглый год - там солнечно и тепло, дует легкий ветер.

Цейманы живут в другой стране, которая называется Цейманией. Эта страна расположена на другом острове омываемом Кайтарийским океаном. Жители Цеймании очень плохие люди. Дети там сорятся и дерутся, а взрослые кричат друг на друга. На работе взрослые делают вид, что работают, а сами сплетничают между собой. Погода в Цеймании всегда ветреная, дождливая, холодная.

После того, как был прочитан текст, было предложено нарисовать в левой части листа типичного Фоймана, а в правой части листа типичного Цеймана

Все молодые люди без исключения рисовали Фоймана милым, радостным человечком, над которым светит солнышко. И совсем противоположную картину: грустного, мрачного Цеймана, на которого капает дождик.

После того, как ребята показыали свои рисунки, им задавались вопросы: «Почему Вы нарисовали Фоймана и Цеймана именно так?», «Почему Вы решили, что Цейманы уродливые, а Фойманы замечательные?».

Целью данного задания являлся показ легкости и быстроты формирования стереотипов.

5. Обсуждение стереотипов семейной жизни (Основная часть работы)

Участникам были предложены для обсуждения 28 представленных ранее утверждений о семейной жизни. Студенты высказывали свое мнение по поводу каждого стереотипа, слушали друг друга, спорили, убеждали в чем-либо других, а также сами меняли свое мнение под действием сказанного участниками. Необходимым является высказывание позиции ведущего, содержащей психологический анализ каждого из представленных утверждений.

6. Обратная связь.

Участники высказавались по поводу значимости данной работы для них, рассказывали о своих впечатлениях от работы в группе.

7. Прощание

Участие в данном семинаре – тренинге приняло 57 студентов Нижегородского государственного архитектурно- строительного университета, в возрасте от 18 до 22 лет. Всего было проведено 6 занятий.

Результативность работы определялась по данным, полученным при сравнении ответов студентов на ряд вопросов до и после проведения семинара – тренинга. Полученные данные показали положительные изменения во взглядах студентов на различные стороны семейной жизни.

Помимо этого студентам было предложено написать отзыв об участии в работе. Приведу выдержки из некоторых из них.

«Подобные семинары нужны каждому человеку в любом возрасте. На этом семинаре можно задуматься о своей жизни и задать вопросы, к которым не так часто обращаемся повседневно. С удовольствием пообщалась бы еще и послушала мнение специалиста» (Наталья)

«На мой взгляд, семинар был довольно познавательным и увлекательным. Отвечая на задаваемые вопросы, я более точно сформулировала для себя отношение ко многим вопросам о семье. И даже задумалась о пересмотрение своих взглядов на некоторые проблемы. Спасибо» (Ирина)

«Сегодняшнее занятие мне понравилось, мне было интересно слушать разные мнения по поводу сложившихся стереотипов, теперь я смогу на них с разных сторон, до сегодняшнего занятия я не задумывался о стереотипах, но теперь четко сформулировать свои мысли по поводу каждого из них» (Сергей)

«Мне очень понравилось разбираемая нами тема. Действительно стереотипы играют огромную роль в нашей жизни. Я считаю, что некоторые из них просто необходимо преодолевать, устранять и уничтожать. Я рада, что мы эту тему затронули, т.к. с понятием стереотип, каждый должен разобраться» (Юлия)

«Спасибо за интересный семинар. Действительно актуальная тема среди молодежи. Мне очень понравилась форма проведения, т.к. мы смогли все обсудить и высказать свое мнение» (Елена)

«У меня сложилось положительное отношение к данному семинару. Я считаю, что такие занятия необходимо проводить, т. к. они обращают внимание на самые главные и актуальные семейные проблемы, которые так или иначе появятся в жизни, и мы будем к ним подготовлены» (Ольга )

«Очень рада, что сегодня прошло такое мероприятие. Очень интересно, захватывающе. Хотелось бы придти и просто поговорить об простых вещах, о которых  мало задумываются, но они очень много значат в нашей жизни» (Светлана)

«Занятие, позволяющее обсуждение жизненных, бытовых стереотипов - я считаю очень полезными для студентов. Они дают возможность с разных сторон взглянуть на привычные, всем знакомые вещи, увидеть, что-то новое в обыденном, составить более объективное суждение» (Антон)