Проблема социального сиротства в Балаковском муниципальном районе не теряет своей актуальности, т. к. растет число детей, оставшихся без попечения родителей. Утрата родительского попечения – социально опасная ситуация, чреватая негативными последствиями для физического, психического, нравственного развития детей. В Конвенции ООН о правах ребенка и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей сформулированы основные условия гармоничного развития ребенка, среди них семейное окружение, атмосфера любви и понимания выделены как необходимые. Только чувство принадлежности ребенка к семье формирует у него ощущение безопасности, позволяет ему реализовать себя в меру своих возможностей.
Развитие и функционирование семейной системы тесно связано с характером и темпами развития общества. Любые социально-экономические перемены и коллизии неизменно отражаются на внутрисемейных взаимоотношениях, а также на отношениях семьи с окружением. Более того, в этот период любые дисфункции, возникающие в семье, имеют тенденцию к усилению и часто становятся причиной девиаций членов семьи, либо её разрушения. Вследствие чего, проблема социального сиротства сегодня, в период социально-экономического кризиса, стоит достаточно остро. За последние 4 года наблюдается некоторое увеличение численности опекунских и приёмных семей, а также детей в детских домах.
Поэтому специалисты ГУ «Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья» стремятся к укреплению позитивных ресурсов семьи, гармонизации внутрисемейных отношений, расширению возможностей эффективной социально-психологической адаптации семьи и её членов и, как результат, к предотвращению возможности раннего социального сиротства через реализацию комплексной программы «Маленькая страна».
Профилактическая программа
«Маленькая страна»
Цель программы: Укрепление позитивных ресурсов семьи, гармонизация внутрисемейных отношений, расширение возможностей эффективной социально-психологической адаптации семьи и её членов, профилактика социального сиротства.
Задачи:
1. Ранняя, всеобщая и непрерывная поддержка родителей в группах и индивидуально, формирование психологического благополучия детей в семье, начиная с самого раннего детства через работу клуба «Эффективный родитель».
2. Социальное и психолого-педагогическое сопровождение семьи в период ожидания ребёнка через реализацию подпрограммы «В ожидании Аиста»
3. Повышение педагогической компетентности родителей и развитие коммуникативных навыков и умения сотрудничать с детьми в возрасте от рождения до 3 лет и их родителей через совместную игровую деятельность в ходе реализации подпрограммы «Первые шаги».
4. Создание условий для социализации и всестороннего развития детей дошкольного возраста (3-6 лет), не посещающих детские дошкольные учреждения, и привлечение родителей к процессу развития через реализацию подпрограммы «Ступеньки».
Целевая группа:
- Семьи, ожидающие рождения ребёнка;
- Семьи, воспитывающие детей в возрасте от рождения до 6 лет.
Исполнители программы: социальный педагог Нестеренко Т.М.,
социальный педагог Казакова Н.Ю.,
педагог-психолог Маркова Н.А.,
педагог-психолог Бессонова Г.М.,
педагог-психолог Перцева З. В.,
воспитатель Устиновская Т.В.,
воспитатель Пахоменкова Л. М.,
муз. руководитель Слесарева Т.А.,
методист Никиташина Н.В.
Руководитель программы: Никиташина Н.В.
Содержание профилактической программы «Маленькая страна»
|
№ п/п |
Наименование мероприятия/ тема занятия |
Сроки исполнения |
Место проведения |
Ответственный исполнитель |
||
|
Организационный блок |
||||||
|
Формирование банков данных семей: - ожидающих рождения ребёнка; - воспитывающих детей в возрасте от рождения до 3 лет; - воспитывающих детей в возрасте от 3 до 6 лет, не посещающих ДОУ. |
Февраль |
Воспитатели, социальные педагоги |
||||
|
I ступень: Подпрограмма «В ожидании Аиста» |
||||||
|
1.1 |
Проведение первичной и итоговой психодиагностики, направленной на выявление готовности к принятию ребёнка и осознанному родительству. |
1 неделя март, 4 неделя апрель |
Социальный педагог Нестеренко Т.М. |
|||
|
1.2 |
Организация работы «Родительской Академии». Цикл бесед: - Мотивация на рождение ребёнка, укрепление конструктивных аспектов мотивации и повышение ценности ребёнка. - Переход супругов в новый статус родителей, изменение ролей, обязанностей, перестройка физического и психологического пространства в семье. - Согласование представлений супругов о воспитании детей. - Психологические особенности беременной женщины и роженицы, влияющие на её отношения с партнёром. - Взаимоотношения молодых родителей с их собственными родителями, в том числе проблема привлечения их к участию в уходе за ребёнком. - Эмоциональные потребности и познавательное развитие будущего ребёнка, развитие привязанности, средства общения с ребёнком и навыки взаимодействия; - Психологические и физиологические аспекты грудного вскармливания, здоровья, питания, гигиены ребёнка; - Организационные и юридические аспекты рождения ребёнка. |
2, 3,4 недели март, апрель. |
Социальный педагог Нестеренко Т.М., педагог-психолог Маркова Н.А. |
|||
|
1.3 |
Индивидуальное проблемное консультирование с использованием элементов арт-терапии (музыкотерапия, песочная терапия, изотерапия). |
По запросу на протяжении периода реализации подпрограммы |
Педагог-психолог Маркова Н.А. |
|||
|
1.4 |
Профилактическая работа с семьёй несовершеннолетней беременной. |
На протяжении периода реализации подпрограммы |
Социальный педагог Нестеренко Т.М. |
|||
|
II ступень: Подпрограмма «Первые шаги» |
||||||
|
2.1 |
Первичная и итоговая диагностика детско-родительских отношений. |
1 неделя май, 4 неделя июнь |
Семейная гостиная |
Педагог-психолог Бессонова Г.М. |
||
|
2.2 |
Практические занятия для родителей «Как играть с ребёнком». |
Семейная гостиная |
||||
|
Игры с детьми в возрасте от 0 до 3 месяцев на установление эмоционального контакта и взаимопонимания между ребёнком и родителем. |
1 раз в неделю май-июнь |
Социальный педагог Казакова Н.Ю., педагог-психолог Бессонова Г.М. |
||||
|
Игры с детьми в возрасте от 3 до 6 месяцев на укрепление вестибулярного аппарата и чувства равновесия и эмоционального контакта родителей с ребёнком. |
1 раз в неделю май-июнь |
Социальный педагог Казакова Н.Ю., педагог-психолог Бессонова Г.М. |
||||
|
Игры с детьми в возрасте от 6 до 9 месяцев на развитие моторных навыков и эмоционального контакта родителей с ребёнком. |
1 раз в неделю май-июнь |
Социальный педагог Казакова Н.Ю., педагог-психолог Бессонова Г.М. |
||||
|
Игры с детьми в возрасте от 9 до 12 месяцев на знакомство с различными цветами и формами и эмоционального контакта родителей с ребёнком. |
1 раз в неделю май-июнь |
Социальный педагог Казакова Н.Ю., педагог-психолог Бессонова Г.М. |
||||
|
2.3 |
Игровые оздоровительные занятия в группе «Малышок» |
|||||
|
Диагностика физического развития детей (первичная, итоговая). |
1 неделя май, 4 неделя июнь |
Тренажерный зал Центра |
Инструктор по физической культуре Левкевич И.П. |
|||
|
Укрепление физического здоровья малышей в возрасте от 1до 3 лет через совместные родительско-детские: - игры на свежем воздухе, спортивные эстафеты. |
май-июнь |
Игровая площадка на территории Центра |
Инструктор по физической культуре Левкевич И.П. |
|||
|
Обучение родителей элементам пальчиковой гимнастики, игрового массажа, дыхательной гимнастики. |
май-июнь |
Тренажерный зал Центра |
Инструктор по физической культуре Левкевич И.П. |
|||
|
Консультирование родителей по вопросам здорового образа жизни малыша. |
май-июнь |
Семейная гостиная |
Инструктор по физической культуре Левкевич И.П. |
|||
|
3 ступень: «Ступеньки» |
||||||
|
3.1 |
Проведение диагностического исследования (первичного, промежуточного, итогового) на соответствие уровня развития детей возрастным нормам и выявление необходимости включения в программу. |
2 неделя январь, 3 неделя март, 4 неделя май |
Группа «Ступеньки» |
педагог-психолог Перцева З. В. |
||
|
3.2 |
Проведение групповых (в группах 3-4, 5-6 лет) коррекционно-развивающих занятий, направленных на формирование и поддержание познавательной потребности, развитие психических процессов: |
январь – май 2 раза в неделю |
Группа «Ступеньки» |
Воспитатель Устиновская Т.В. |
||
|
1. Занятия на развитие у детей величинных, пространственно-временных представлений; представлений об окружающем мире. . |
||||||
|
2. Занятия на развитие мыслительных операций (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация), в т.ч. логического мышления. |
||||||
|
3. Занятия на развитие сообразительности, умения проявлять волевые усилия для решения задач логического характера. |
||||||
|
3.3 |
Проведение групповых коррекционно-развивающих занятий по развитию креативных способностей и мелкой моторики рук у детей: лепка, рисование, аппликация. |
январь – май 2 раза в неделю |
Группа «Ступеньки» |
Воспитатель Пахоменкова Л.М. |
||
|
3.4 |
Проведение групповых адаптационно - развивающих занятий на раскрытие личностного потенциала и развитие коммуникативных способностей |
январь – май 2 раза в неделю |
Группа «Ступеньки» |
Педагог-психолог Перцева З.В. |
||
|
3.5 |
Проведение групповых музыкотерапевтических занятий на коррекцию эмоциональной сферы и психомоторного развития детей. |
январь – май 2 раза в неделю |
Музыкальный зал |
Музыкальный руководитель Слесарева Т.А. |
||
|
3.6 |
Работа летнего досугового клуба «Капитошка». |
июнь-июль |
||||
|
1. «Социальный мир» - занятия на формирование представлений об окружающем мире, любви к Родине, развитие способностей к сопереживанию: экскурсии, игры-путешествия). |
Филиал детской библиотеки №1, игровая площадка Центра, игровая комната. |
Воспитатели |
||||
|
2. «Мир вокруг нас» - занятия на формирование и развитие познавательной активности, любознательности (экскурсии, сюжетно-ролевые игры, коллективное рисование, викторины, целевые прогулки). |
Творческая мастерская, игровая площадка, парковая зона |
Воспитатели |
||||
|
3. «Оч/умелые ребята» - занятия на активизацию творческих способностей, развитие воображения. |
Творческая мастерская, игровая площадка |
Воспитатели |
||||
|
4. «Самопознание» - занятия на развитие отношения к себе как к самоценной чувствующей индивидуальности. |
Игровая комната |
Воспитатели |
||||
|
5. «Вместе весело шагать» - анимационные мероприятия, направленные на сплочение детско-родительского коллектива, настрой на положительные эмоции. |
Игровая площадка Центра |
Воспитатели, музыкальный работник |
||||
|
3.7 |
Просветительская психолого-педагогическая работа с родителями: ситуативные профилактические беседы, консультации. |
июнь-июль |
Группа «Ступеньки» |
Воспитатели |
||
|
Клуб «Эффективный родитель» (см. Приложение «Положение о Клубе») |
||||||
Ожидаемые результаты
Формирование у 100 % будущих родителей позитивной мотивации на рождение ребёнка, психологической готовности к родительству.
Формирование и укрепление эмоциональных связей в системе «родители-ребёнок» в 98 % семей.
Повышение ответственности 98 % родителей за воспитание и развитие детей, появление устойчивого интереса к жизни и возможностям своего ребёнка.
Повышение педагогической компетенции 98 % родителей.
Соответствие уровня развития 90 % детей возрастным нормам.
Успешная адаптация и социализация 97 % детей – участников программы - в школьном социуме.
ПОЛОЖЕНИЕ
о клубе «Эффективный родитель»
1.Общие положения
1.1. Клуб «Эффективный родитель» (в дальнейшем «Клуб») создан при отделении профилактики семейного неблагополучия ГУ Балаковский центр «Семья».
1.2. Клуб осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом учреждения и настоящим Положением.
1.3. Для размещения Клуба в установленном порядке выделяется специальное помещение, которое должно соответствовать реализации целей и задач этого подразделения и располагать всеми видами коммунальных услуг (отопление, электричество), отвечать санитарно-гигиеническим нормам, противопожарным требованиям. Клуб оснащается современными техническими средствами и оборудованием.
1.4. Основными принципами работы Клуба являются:
- добровольность;
- компетентность;
- индивидуальный подход;
- открытость;
- постоянство обратной связи;
- соблюдение педагогической этики.
2. Цель и задачи Клуба
2.1. Основной целью деятельностью Клуба является:
- ранняя всеобщая поддержка родителей в группах и индивидуально, формирование психологического благополучия детей в семье начиная с самого раннего детства.
2.2 Основными задачами являются:
- выявление и раскрытие внутрисемейного потенциала;
- повышение психологической, педагогической, правовой, социальной компетентности членов семьи;
- организация семейного досуга через анимационные мероприятия.
3.Организация деятельности Клуба
3.1. Работа Клуба осуществляется на базе Центра один раз в неделю ежемесячно. 3.2. Участниками Клуба являются родители или законные представители детей,
педагог – психолог, воспитатели.
3.3. Руководителем Клуба является педагог – психолог.
3.4 Состав родителей или законных представителей – участников клуба может изменяться в зависимости от их потребности в занятиях и интересов
3.5 Планирование работы Клуба проводится с учетом интересов родителей
План работы утверждается директором Центра.
3.6 Формы организации работы Клуба:
- анкетирование;
- дискуссии;
- социально – психологические занятия с элементами тренинга;
- ролевые игры;
- организация совместной детско - родительской деятельности
(анимационные мероприятия)
3.7 На итоговом заседании Клуба обсуждаются результаты работы и ее
эффективность.
4. Права и обязанности участников Клуба
4.1 Родители или законные представители имеют право:
- получать квалифицированную консультативную помощь по вопросам
воспитания ребенка;
- приобретать практическую помощь в организации занятий с детьми дома;
- высказывать собственное мнение и обмениваться опытом воспитания детей
4.2 Родители обязаны соблюдать нормы этического поведения
4.3 Центр имеет право:
- изучать и распространять положительный опыт семейного воспитания;
- вносить коррективы в План работы Клуба в зависимости от возникающих
проблем, интересов и запросов родителей.
4.4 Центр обязан:
- организовать работу Клуба в соответствии с планом, с учетом интересов и
потребностей родителей
- предоставлять квалифицированную консультативную и практическую
помощь родителям.
ПЛАН РАБОТЫ КЛУБА «ЭФФЕКТИВНЫЙ РОДИТЕЛЬ»
Цель: ранняя всеобщая поддержка родителей в группах и индивидуально, формирование психологического благополучия детей в семье, начиная с самого раннего детства.
Задачи:
- выявление и раскрытие внутрисемейного потенциала;
- повышение психологической, педагогической, правовой, социальной
компетентности членов семьи;
- организация семейного досуга через анимационные мероприятия.
Дата и время: 1 раз в 2 недели по пятницам с 16.00 — 17.00
Деятельность клуба организуется в рамках программы «Маленькая страна»
|
№ п/п |
Тема занятий |
Сроки |
Место проведения |
Ответственный |
Примечание |
|
|
1. Блок «Организационный» |
||||||
|
1.1. |
Знакомство с родителями. (Первичная диагностика) |
1 неделя месяца |
Группа «Ступеньки» |
Педагог – психолог Перцева З.В. |
||
|
1.2. |
«Родители и дети. Права и обязанности » - дискуссия. |
2 неделя месяца |
Группа «Ступеньки |
Воспитатели: Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
2. Блок «Методика родительская пирамида» |
||||||
|
2.1. |
Игра – групповое занятие с элементами тренинга. Индивидуальные занятия. (Ролевая игра) |
3 неделя месяца |
Группа «Ступеньки |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
2.2. |
Похвала. Награда. Границы поведения – занятие с элементами тренинга. Индивидуальные занятия. (Ролевая игра) |
4 неделя месяца |
Группа «Ступеньки |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
2.3. |
Игнорирование негативного поведения – занятие с элементами тренинга. Индивидуальные занятия. (Ролевая игра) |
1 неделя месяца |
Группа «Ступеньки» |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
2.4 |
Последствия. Таймаут – занятие с элементами тренинга. Индивидуальные занятия. (Ролевая игра) |
2 неделя месяца |
Группа «Ступеньки» |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
3. Блок «Сказкотерапия» |
||||||
|
3.1. |
Как справиться с унынием, неуверенностью и страхами? – сказкотерапевтическое занятие. |
3 неделя месяца |
Группа «Ступеньки |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
3.2. |
Как освободиться от излишней возбудимости или агрессии? - сказкотерапевтическое занятие. |
4 неделя месяца |
Группа «Ступеньки |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
3.3. |
Как развивать творческие способности? - сказкотерапевтическое занятие. |
1 неделя месяца |
Группа «Ступеньки» |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
4. Блок «Культурно - досуговый» |
||||||
|
4.1. |
Анимационные мероприятия, посвященные календарным датам. |
по плану реализации программы «Маленькая страна» |
Актовый зал центра |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. Музыкальный руководитель Слесарева Т.А. |
||
|
5. Блок «Аналитический» |
||||||
|
5.1. |
Итоговая диагностика. |
2 неделя месяца |
Группа «Ступеньки» |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
5.2 |
«Ваши вопросы специалисту» - устный журнал для родителей. |
3 неделя месяца |
Группа «Ступеньки» |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||
|
5.3. |
Итоговое занятие. (Анализ работы Клуба) |
4 неделя месяца |
Группа «Ступеньки» |
Перцева З.В. Устиновская Т.В. Пахоменкова Л.В. |
||