1. Вступление

Звучит песня Ю.Антонова «Крыша дома твоего»

• Основная часть.

Ведущий: Приветствие.

Дети входят в зал и рассаживаются на стульчики

Ведущий: Наша встреча не простая, необыкновенная, потому что разговор пойдёт сегодня о Родине, о семье, как главной хранительнице истории государства, и семейных ценностях, которые передаются  от родителей к детям на протяжении многих столетий. Эти ценности называются реликвиями, семейными реликвиями.

Я знаю, что вы пришли сегодня в музей не с пустыми руками, а принесли с собой реликвии ваших семей. Не будем спешить, всё узнаем по порядку.

Ведущий: Сто десять лет назад население России быстро увеличивалось, экономическое благополучие тоже росло не по дням, а по часам, причём большими темпами, чем в других странах. В то время в нашей стране жили такими семьями, в которых могло быть 10, 20 и более человек. Представьте себе дом на селе начала 20 века: дедушки, бабушки, внуки и правнуки – все вместе живут и все друг другу помогают. Одни по хозяйству поспевают, другие в поле трудятся, третьи в доме порядок наводят и детей воспитывают. Такой дом был настоящей крепостью и твердыней. За малышами присматривали старшие братья и сёстры. Уважали старость, младость жалели и оберегали

Показываю фотографию большой семьи и рассказываю историю этой семьи.

Ведущий: а теперь загадка  про одну семью, попробуйте посчитать, сколько в ней народу:

Задам тебе задачу я,

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабуля и брат,

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему.

Две мамы есть у нас в дому.

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый главный – я,

Какая у нас семья.

Ребята решают задачу. Ответ: 7 человек.

1.Давайте представим себе, как в большой семье за большим столом пили чай. В чём можно было приготовить кипяток для чаепития? А кто из вас знает, как устроен самовар, и как можно вскипятить чай?

Для чая необходима вода. Давайте попросим девочек принести воды с реки на коромысле, не расплескав ни капли.

А мальчиков попросим привезти воды с реки на санках в бочке

Чай вскипел, большая семья усаживается за стол, старший мужчина произносит молитву «Перед вкушением пищи» и первым приступает к еде. За ним  - остальные члены семьи. Теперь чай нужно пить. Кто покажет нам, как пить чай «по-купечески»?

И вот степенно отхлёбывая чай, за столом разговаривали старшие члены семьи о семейных и государственных делах. Младшие должны были молча слушать и говорить лишь тогда, когда их о чём – либо спросят.

2.Не могли бы вы, ребята показать в зале посуду, в которой готовили еду?

А не знаете ли вы, почему каша, сваренная в чугунке, особенно вкусна?

А почему щи более вкусны, когда сварены в русской печке?

А как перенести горячий чугунок с печки на стол?

Отвечают

Рассматриваем паровой самовар, показываем, куда налить воду, а куда положить щепки, как удалить золу, как раздуть потухающий огонь?

Девочки по очереди имитируют перенос воды на коромысле.

Мальчики пытаются поставить бочку на санки и показать, как везут воду.

Показывают

Показывают

В каждой семье есть свои герои, которыми гордятся члены семьи. Это защитники Родины, это труженики, посвятившие себя какому – либо трудному, но полезному делу.

Рассказ о трудовой династии железнодорожников Леоновых с показом фотографий.

Показ боевых и трудовых наград

Сегодня у нас в гостях….

Слушают рассказ о семейных реликвиях

Говорят, что раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы, поговорки, в которых говорится о семье. Продолжите пословицу. Объясните смысл

• В гостях хорошо, а…

• Не красна изба углами, а…
• Каково на дому, таково и….
• Дом вести – не…
• Не нужен и клад, когда…
• Где родился, там…
• В тесноте, да…

Если в уроке участвуют младшие школьники, то произношу пословицу я, а дети объясняют её содержание.

Любая вещь, предмет, бытовавший в семье хотя бы два поколения – это семейная реликвия. Реликвия является свидетельницей жизни семьи, памятью о близких родственниках.

В каждом доме есть свои традиции, хранятся бережно семейный реликвии, передаются из уст в уста рассказы о дедах и прадедах.

Расскажите о реликвиях своей семьи

Дети рассказывают по примерной схеме:

*название предмета,

*когда и при каких обстоятельствах он появился в доме,

*с кем связаны первые воспоминания о нём,

*сохранились ли какие – либо легенды или предания, связанные с реликвией,

*в каких событиях из истории нашей Родины участвовали владельцы реликвии.

Шуточная игра «А у нас в музее так, а у вас?...»

Ведущий показывает действие со словами «А у нас в музее так, а у вас?...»

*печём вафли чугунной вафельницей в русской печи,

*гладим холст рубелем и скалкой,

*стираем в корыте на стиральной доске,

*гладим бельё утюгом на углях, разогревая его характерными движениями,

*наряжаем Филиппка,

*прослушиваем фонограмму на патефоне,

*читаем книгу при керосиновой лампе

В ответ на действия ведущего дети рассказывают, как современная бытовая техника справляется с необходимыми делами в семье.

3.Заключение

Русская история – это история бесконечных испытаний, проходить  через которые людям было легче при поддержке семьи. Несмотря на испытания, в семьях сохраняются достоинство, доброта, преемственность поколений, взаимовыручка, терпимость и другие благодетели.

Родину себе не выбирают,

Начиная видеть и дышать.

Родину на свете получают

Непреложно, как отца и мать.

Историю страны и города создаём мы с вами и наши семьи, участвуя в его трудовых делах, сохраняя в целостности то, что сделано было до нас.

Показ экспозиции зала истории города.