Моя семья – мое богатство - АНО СЕМЬЯ РОССИИ

Моя семья – мое богатство

Автор Топчиева Ирина Викторовна, Воронежская область, Кантемировский район, с. Митрофановка

Родительское собрание «Моя семья – мое богатство»

«Дружно — не грузно, а врозь — хоть брось»

Цели:

Раскрыть понятие «семья», дать представление о её функциях и видах;
Воспитывать чувство привязанности к членам семьи, гордость за их достижения;
Развивать навыки терпимости к недостаткам членов семьи;
Прививать стремление активно участвовать в выполнении домашних обязанностей, разрешать возникающие в семье проблемы, оказывать помощь старшим, заботиться о младших.

Оборудование: фрагменты видеофильмов «Москва слезам не верит», запись песни «Родительский дом», рисунки детей, генеалогические древа семей, фотографии, репродукции картин с изображениями различных семей, тест, музыкальные проигрыши.

План

1.Что такое семья?

2.Какие бывают семьи?

3.Зачем нужна семья?

4.Что значит: быть готовым к семейной жизни?

5.Идеальная семья.

Ход родительского собрания

Звучит песня « Родительский дом»

Учитель. «Плохо человеку, когда он один, горе одному, один не воин». Видимо, подавляющее большинство людей согласятся с В.В. Маяковским. Действительно, для преодоления одиночества люди не в партии вступают, а создают семьи. Испокон веков семья помогала, человеку появится на свет, вырасти и жить. На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.

Мог ли человек в древние времена прожить один? Зачем ему была нужна семья?

И в сегодняшнем цивилизованном мире, хотя нет необходимости поддерживать огонь в очаге, защищаться от диких животных или вручную обрабатывать землю, люди всё равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности. Человека без семьи трудно считать вполне счастливым.

Итак, что же такое семья? (Ответы детей и родителей)

Ученик. Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между её членами создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования человека. Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.

Доска оформлена эпиграфом, рисунками детей, генеалогическими древами, фотографиями и картинами с изображением счастливых семей.

Семья — это малая группа людей, основанная на браке или кровном родстве.

Из кого состоит семья?

Семья состоит из супругов и детей.

А бывают ли семьи организованные иначе?

Простые семьи	Усложнённые семьи
Двое родителей и дети	Родители, дети и другие родственники
Один родитель и дети	Один муж, несколько жён и дети (аборигены Австралии)
	Одна жена, несколько мужей и дети (эскимосы, тибетцы)

Вывод: таким образом, семья — это сложный

организм, недаром же она называется «семь я». Ведь в семье каждый из нас имеет множество воплощений: я — дочь, мать, сестра, племянница, внучка и т.д.

Учитель. А ваших семьях кто вы? (Ответы детей.)

Вот сколько важных ролей мы выполняем. В каждом из нас можно найти

одновременно характерные черты всех наших предков: нос мамин, подбородок бабушкин, характер папин и т.п., а иногда это настоящая взрывчатая смесь. Чтобы лучше познать себя, мы изучать свою семью, её родословную. Вы уже составляли на уроках своё генеалогическое древо. Расскажите, что у вас в результате получилось.

(Выступления учащихся.)

Инсценировка «Вот такая у нас семейка» (Участвуют родители и дети)

Учитель. Зачем же нужна семья? Каковы её функции?

У всех народов, во всех культурах, религиях назначение семьи одно и то же. Семьи изменялись, а их назначение — нет. В качестве подсказки ваши одноклассники подготовили стихи о семье.

(Выступления учащихся.)

Судьба была ко мне добра

И оказала мне услугу,

С рожденья подарив подругу -

Тебя, любимая сестра.

И с той младенческой поры

Тебя, любимая сестра.

И с той младенческой поры

Я одинокой не бывала –

Ведь я всегда осознавала:

Я не одна. Мы – две сестры.

Я помню всё - наш дом, наш быт,

Я помню: ты меня растила.

Ты мне с тех пор давно простила

Всё - от капризов до обид.

Шли дни. Взрослела детвора,

Земля вращалась - круг за кругом.

Уже не нянькою, а другом

Мне стала старшая сестра.

Мы всё делили на двоих.

Сынов учили быть друзьями,

И мы считали сыновьями

Родных племянников своих.

И повзрослели сыновья,

Как повелось на этом свете,

Уже не дети наши дети-

У каждого своя семья.

И оба вышли в доктора,

Избрав дорогу вслед за нами.

И вот уж следом за сынами

Приходят внуки… Что ж, пора!

Давай считать, что жизнь мудра,

И с каждым новым юбилеем

Мы не стареем - мы взрослеем.

Будь счастлива, моя сестра!

Это были подсказки ребят, но и я тоже подготовила вам маленькую подсказку.

Просмотр фрагментов видеофильма «Москва слезам не верит»

(Показывается фрагмент видеофильма, и с участием детей формулируются функции семьи и их содержание, основные проблемы реализации воспитательной функции семьи).

Учитель. Попробуйте дать ответ на вопрос: «Какие функции выполняет семья?»

Одна из распространённых русских традиций – традиция застолья. За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким – либо кушаньем. Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод – клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков – пиво, квас. Все течёт, всё изменяется – меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на (Дети и родители называют блюда, традиционные в их семьях.)

Исполнение семейных обязанностей – это тоже традиция. Семья и труд связаны исторически. Самочувствие человека, его здоровье, производительность труда впрямую зависят от качества семьи. В семье закладываются основы усердия и трудолюбия. В семье человек должен осознать разницу между престижными и нравственными потребностями.

Домашний труд – это часть практики человека, где особенно ярко проявляются индивидуальные свойства личности, черты его характера и уровень культуры. Домашний труд можно условно разделить на два направления:

1. Повседневная домашняя работа;

2. Труд в домашнем хозяйстве.

Для закрепления знаний о функциях семьи заполним таблицу.

Функции семьи
Хозяйственная	Воспитательная	Психологическая

Хозяйственная: круг хозяйственно‑бытовых обязанностей по дому.

Воспитательная: воспитание детей, роль мамы в воспитании, дефицит мужского воспитания.

Психологическая: создание уюта, комфорта, спокойной обстановки, в которой человек может отдохнуть.

Учитель. При подготовке к данному мероприятию, вы писали мини ‑ сочинение «Какой я хочу видеть свою семью?». Давайте, уважаемые родители, попробуем угадать, о чьей семье идет речь? (Некоторые учащиеся зачитывают свои сочинения.)

Учитель. Вы написали в сочинениях о своих семьях. Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Ученик 1. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования.

Ученик 2. Теперь всё упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестёр, дядей, тёток и т. д. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям. Вам раньше приходилось когда – нибудь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей. Человек всегда чтил своих предков. Происхождение определяло положение в обществе – в зависимости от него новорождённому предстояло стать или рабом, или же патрицием.

Ученик 3. У древних римлян в доме обязательны были скульптурные портреты предков – лары, которым они поклонялись, приносили дары. Они выписывали свою родословную на специальных свитках, которые передавали следующим поколениям. Мы с вами попытались составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 исторических имён, как в родословной А.С, Пушкина. У кого на дереве 16-20 листочков, у кого больше. Учитель. Учащийся, у которого получилось самое большое генеалогическое дерево рассказывает о своей семье. Я думаю, что до этого времени мало у кого было составлено генеалогическое дерево. Пусть оно сохранится для ваших потомков. Пусть это будет хорошей традицией в вашей семье. Одной из традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками.219 ныне здравствующих потомков Пушкина гордятся своим великим предком. И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, кем бы вы могли гордиться в своей семье?

(Учащиеся с помощью родителей рассказывают о своих близких).

Очень часто в семье бывают конфликты, их причины могут быть разные.

Учитель. Шагая в этом направлении, придерживайтесь следующих заповедей: (на листах распечатаны заповеди, тексты которых вручаются родителям и приглашенным родственникам на родительское собрание:

Заповеди:

· свято храни честь своей семьи;

· люби свою семью и делай её лучше;

· будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;

· подари родителям радость;

· умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;

· жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

Памятка "Родительские истины”

Дорожите любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!

Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.

Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводят к боязни и ненависти.

Не налагайте запретов. В природе ребенка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

Не идите на поводу у своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. Учите своего ребенка смеяться над собой! Это лучше, чем над ним будут смеяться другие.

Не читайте своему ребенку бесконечные нотации, он просто их не слышит!

Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих "да” и "нет”.

Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и во взрослой жизни. Это может обернуться серьезными последствиями и для вашего ребенка, и для вас, родители!

Помните, что самое большое родительское счастье – видеть состоявшихся, умных и благородных детей!

Учитель. Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее. Все бывает в семье: беды и радости, но достойно разрешить конфликты удается далеко не всем.

-Нужно ли разрешать конфликты?

Как можно разрешить конфликт?

Домашние обязанности должны быть у всех. Трудно порой, ребята, нашим родителям справляться с домашними делами, давайте проверим, готовы ли вы в данный момент к семейной жизни?

(Проводится анкетирование с детьми «Готовы ли вы к семейной жизни?».)

Тест «Готовы ли вы к семейной жизни?»

Цель проведения: осознать свою установку на будущую семейную жизнь.

Отметьте в приведённом ниже перечне то, что вы считаете своими обязанностями в семье:

Забота о детях.

Проверка домашнего задания.

Посещение родительских собраний.

Решение проблем, с которыми дети обращаются к родителям.

Организация детских торжеств в саду и в школе.

Организация семейных праздников.

Чтение специальной литературы по воспитанию детей.

Выполнение тяжёлой физической работы по дому.

Выполнение домашней работы, которая требует большой сосредоточенности.

Покупка продуктов.

Уборка квартиры.

Стирка белья.

Текущий ремонт квартиры.

Мелкий ремонт по дому (электроприборы, мебель и т.п.)

Поддерживание контактов с соседями.

Планирование семейного бюджета.

Оплата коммунальных услуг и электроэнергии.

Покупка одежды и обуви.

Покупка мебели, бытовой техники.

Кормление и уход за домашними животными.

Обработка результатов теста. Каждый отмеченный пункт — 1 балл.

5 и менее баллов — вы хотите получить не супруга (супругу), а домработника.

От 6 до 14 баллов — у вас нет особых причин для тревоги, но всё же подумайте над тем, не много ли обязанностей вы перекладываете на плечи будущего супруга.

15 и более баллов — вы полностью готовы к семейной жизни.

Узнали? Вот теперь и сделайте вывод: может что-нибудь нужно изменить в своих взглядах, в своём поведении?

Учитель. А выполняете ли вы свой долг по отношению к родителям? (отвечают дети)

Ученик 1. Родители часто говорят вам о том, что главный ваш долг на земле по отношению к самим себе - это исполнить данное нам предназначение, найти свой путь, самореализоваться, стать лучше, чем мы есть. И помните: «Чего ты сам сделаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей» так гласит Индийская мудрость. А пока постарайтесь радовать свою семью, не забывайте о добрых делах души. Помните стихотворение Н. Заболоцкого и его слова: «Душа обязана трудиться и день, и ночь, и день и ночь». Не забывайте о добрых делах.

Учитель. У многих дома хранятся станинные вещи. Человека уже нет, а вещи, принадлежащие ему, живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.

Проводится конкурс на самую древнюю вещь.

Почему мы храним эти вещи? Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как память о наших родных. Мы не должны быть «Иванами, не помнящими родства». История вещи – история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это – замечательная традиция многих семей.

Учитель. Какой стратегии придерживаться в возникшей ситуации?

Для работы мне потребуются помощники: 2 пары родителей, 2 пары детей. Их задача: определить, какие чувства испытывают родители и дети в предлагаемой ситуации. Вы должны прочитать описание ситуации, найти причину конфликта, определить верную тактику поведения для выхода из конфликтной ситуации, предложить решение, определить какие меры можно будет предпринять для предупреждения конфликта.

Ситуация №1 Сын очень плохо учится. Маму вызвали в школу. После посещения состоялся её разговор с сыном. (Каждая группа предлагает свой вариант ответа)

Ситуация №2 Дочь требует от родителей купить модную вещь. Родители объясняют, что сделать это сейчас нет возможности. (Каждая группа предлагает свой вариант ответа)

- Видите, в самой сложной ситуации всегда есть выход, любую проблему можно решить еще тогда, когда она не превратилась в конфликт. Надо только встать на позиции родителей, понять их, прислушаться к их аргументам

- Какие качества делают семью единой, крепкой, а какие способствуют её разрушению? (Работа в группах: на альбомном листе изобразить эти качества, родители и дети в своих группах создают плакат, который затем защищают.)

-Что получилось?

-Как видим, семья-это маленькое солнце (так изобразили дети), благодаря которому нам тепло, уютно, оно притягивает к себе. И все мы: и взрослые, и дети должны сделать так, чтобы это солнце светило всегда, давая нам любовь, ласку, объединяя нас, охраняя нас всю жизнь. Но ведь класс-это тоже семья, поэтому давайте сфотографируемся! (снимок на память: родители, учащиеся)

Сейчас, уважаемые родители, вам предлагаются задачи на семейное воспитание.

Родители обсуждают ситуации в группах. Каждая группа получает ситуацию, которую необходимо разрешить таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у него негативных эмоций.

Ваш ребенок получил плохую оценку по предмету. Накануне он долго учил, а результат плачевный.

Вы многократно повторяете своему ребенку: "Делай уроки!” ребенок не реагирует.

Ваш ребенок ничего не рассказывает вам, и лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведет себя в школе плохо.

Ваш ребенок дерется с другими детьми, в школе на него постоянно жалуются.

Каждая группа обыгрывает свою ситуацию. Обсуждение каждой ситуации родителями: какие еще решения выхода из данных ситуаций можно найти.

И наконец, последнее задание:

Как вы представляете себе идеальную счастливую семью?

Выполнить его нужно в виде рисунка. Может, это будет рисунок семьи, родителей и детей, а может, в нём найдут отражение какие - то ваши представления об идеальной счастливой семье. (Учащиеся рисуют.)

Огромное спасибо вам, ребята. Некоторым из вас я поставила оценки за работу на уроке, но самые важные оценки вам поставит жизнь.

А сегодня все семьи получат домашнее задание: составить «семейный фотоальбом»

Принятие решения родительского собрания.

С проектом решения родительского собрания выступает председатель родительского комитета:

1.Рекомендовать семьям чаще использовать благодарность, похвалу и поощрение за выполнение ребенком той или иной работы. А детям быть заботливее и внимательнее к родителям и родным.

2. Рекомендовать чаще привлекать ребенка к совместному труду. Включать в трудовое воспитание ребенка игру и игровые приемы.

3. Рекомендовать чаще давать ребенку добрые и полезные советы. Поощрять творческий подход ребенка к выполнению поручений.

4.Рекомендовать родителям учащихся изучить психолого-педагогическую литературу по вопросам семейного воспитания.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Фотографии с родительского собрания