Программа семейного чтения « Семья и книга»
1. Общие положения.
Семья - основа формирования личности ребенка. Родители стремятся к тому, чтобы дети были развиты: умственно, физически, нравственно. В процессе семейного воспитания ребенок приобретает различные навыки и умения, в том числе и основы читательской культуры. Именно семья выступает первым и главным посредником между книгой и ребенком. В семье формируется интерес к книге, воспитывается читательский вкус.
Книга всегда считалась одним из связующих звеньев между поколениями в передаче жизненного опыта. Было проведено анкетирование среди родителей ( читателей ЦДБ им. Ярослава Мудрого) и, как показали исследования, 50% населения не читает, лишь 30% родителей знают, что их дети читают. Все это свидетельствует об утрате традиций семейного чтения, что в немалой степени влияет на рост духовного отчуждения взрослых и детей. Именно детская библиотека является той благоприятной средой, где воспитывается слушатель, читатель, творец путем обогащения читательского опыта, расширения литературного кругозора; формирования осознанной потребности в чтении; самостоятельного восприятия литературы; где ребенок научится испытывать эмоционально-эстетические переживания.
Настоящая программа является комплексной, поскольку предполагает использование различных форм работы с семьей, взаимоувязанных по времени, целям и задачам.
В проведении мероприятий программы свои усилия объединяют работники библиотеки, образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования – для того, чтобы привлечь к чтению детей и родителей, для поддержки читательской культуры с целью сохранения духовного наследия.
2. Цели и задачи, концептуальный подход.
Цели программы:
– привлечение семьи в полном составе (родители, бабушки, дедушки, дети) к систематическому чтению.
– формирование круга семейного чтения, создание пространства для диалога ребенка и взрослого.
– содействие укреплению семьи, путем восстановления традиций семейных чтений.
– способствование всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка путем знакомства с лучшими произведениями классической и современной литературы.
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
- Содействовать реализации государственной, областной и городской программы «Семья и дети»;
- Развивать у детей интерес к чтению, образное мышление, умение видеть в героях произведений живых людей, идентифицировать себя с ними;
- Учить получать удовольствие и радость от общения с книгой;
- Помогать детям в формировании взыскательных читательских вкусов; знакомство детей и родителей с золотым фондом мировой литературы;
- Объединение семьи через общение с книгой;
- Способствовать проявлению моральной и эмоционально-эстетической отзывчивости на художественные произведения.
Основная концепция.
На Руси издавна семья была почитаема и оберегаема, потому что именно здесь происходит рождение, становление и формирование личности человека. В России традиция семейных чтений имеет очень глубокие корни.
Сегодня, когда экономические трудности коснулись каждой семьи, хорошая, умная книга, семейное чтение - должны снова объединить людей, вдохнуть любовь в сложные человеческие взаимоотношения.
Деятельность по возрождению традиций семейного чтения, чтобы быть успешной, опирается на глубокое понимание предмета своей работы, а так же имеет под собой методологическое основание. Ее составляющие функции:
- образовательная: мероприятия различного тематического плана и содержания в рамках программы будут способствовать получению читателями новых знаний;
- культурная: постановка программы предполагает использование различных творческих форм: литературно-музыкальная композиция, конкурс рисунков, театральные постановки и др.;
- воспитательная: развитие и поддержка различных форм духовно-нравственного и гражданского воспитания, интеллектуального, культурного, творческого и физического развития;
- организация досуга детей и родителей.
Направления работы:
– семейное чтение
– семейный досуг
– информационная поддержка семьи.
Семейное чтение – это литература, интересующая всех членов семьи, обсуждение прочитанного всей семьей, это общение, сближающее людей разных возрастов. Очень важно, когда ребенок приходит в библиотеку вместе со взрослыми, когда они вместе выбирают книгу, вместе читают ее. Такое общение, сближающее людей разных возрастов, воспитывает порой больше, чем прямое назидательное слово. А ориентироваться в огромном море книг помогает библиотека.
- 3. Основное содержание.
Проекты программы:
1. Программа семейного чтения «Мы читаем всей семьей» .
Цель проекта: формирование круга семейного чтения, взыскательных читательских вкусов.
Девиз: «Время читать!»
Мероприятия по реализации проекта:
- проведение социологических исследований по проблемам семейного чтения ;
- организация книжно-читательских акций, направленных на формирование круга семейного чтения ;
- популяризация среди детей и родителей программы «Летнее чтение»;
- формирование навыков ориентирования в литературном пространстве (дни информации, оформление стендов «Новости книжного мира» и т.д.);
- выпуск информационно-библиографических материалов по теме проекта (списки, листовки, букеты, памятки и т.д.);
Ожидаемый результат: повышение культурного уровня читательской аудитории; разработка новых методик и рекомендации для практической работы с книгой в семье.
2. Клуб семейного досуга «Тропинка».
Цель проекта: привлечение семьи в полном составе (родители, бабушки, дедушки, дети) к систематическому чтению; создание пространства для диалога ребенка и взрослого; организация семейного досуга.
Девиз: «Отдыхая – познавай!»
Мероприятия по реализации проекта:
- проведение рекламной «библиокампании» в ближайших к библиотеке дворах: «Полезнее книги нет вещи на свете, давайте встретимся в библиотеке!»;
- развитие читательской активности через выставки – экспозиции, тематические полки, театр новой книги, литературно-музыкальные композиции, презентации книг, литературные гостиные, и др.;
- проведение семейных праздников, посиделок, вечеров, конкурсов….
Ожидаемый результат: объединение и привлечение семей в полном составе к чтению; создание пространства для диалога ребенка и взрослого; организация досуга.
3. Программа семейного лицея «Искусство быть родителями».
Цель проекта: информационная поддержка семьи
Мероприятия по реализации проекта:
- консультации по вопросам чтения;
- информация в уголке «Предкам на заметку» для родителей по семейной педагогике, психологии, права ;
- выпуск информационно-библиографических материалов по теме проекта (списки, листовки, букеты, памятки и т.д.);
Ожидаемый результат: повышение образовательного уровня родительской аудитории ; вовлечение родителей в деятельность библиотеки.
4. Механизм реализации.
Реализация проекта включает:
1. Подготовительный этап.
Подготовительный этап предполагает информирование общественных, образовательных учреждений, население о программе.
ЦДБ им. Ярослава Мудрого г. Ярославля проводит согласование со всеми привлекаемыми специалистами, координирует деятельность всех задействованных структур, обеспечивает частичное материально-техническое снабжение.
2. Основной этап.
Реализация мероприятий, входящих в программу.
3. Итоговый этап (подведение итогов за каждый год)
На заключительном этапе проводится:
- Итоговое анкетирование участников программы, выявляются навыки, которыми они овладели в процессе мероприятий; их мнение о проводимых мероприятиях и рекомендации для дальнейшего продолжения программы.
- Формирование пакета отчетных документов, составление рекомендаций и пожеланий для проведения последующих мероприятий.
5. Ожидаемые результаты.
- повышение культурного уровня читательской аудитории; разработка новых методик и рекомендации для практической работы с книгой в семье.
- объединение и привлечение семей в полном составе к чтению; создание пространства для диалога ребенка и взрослого; организация досуга.
- повышение образовательного уровня родительской аудитории; вовлечение родителей в деятельность библиотеки;
- улучшение качества чтения и качества обслуживания читателей.
Приложения:
| Приложение 1. | Приложение 2. | Приложение 3. |
|
Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого г. Ярославля
Программа семейного чтения. |
Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого г. Ярославля
Программа клуба семейного досуга |
Центральная детская библиотека им. Ярослава Мудрого г. Ярославля
Программа семейного лицея |
Приложение 1.
Программа семейного чтения
«Мы читаем всей семьей»
Цель программы: формирование круга семейного чтения, взыскательных читательских вкусов .
Содержание программы:
1 раздел: « Лучшие книги – лучшие герои».
ЗАДАЧИ:
- Расширять круг чтения детей;
- Знакомить читателей с творчеством писателей-юбиляров;
- Расширять кругозор детей через чтение.
а) Цикл «Жила-была сказка»
- «Не любо не слушай, а врать не мешай». Литературный турнир.
Бытовые сказки. Январь.
- «Бежала лисица по лесу, увидала на дереве тетерева». Сказочный калейдоскоп.
Сказки о животных. Февраль.
- «Пословица недаром молвится». Фольклорное лото. Февраль.
б) Цикл «Мир классики»
- «Мимо острова Буяна – в царство славного Салтана». Музыкальное путешествие по сказкам А. С. Пушкина. Июнь
- «Три толстяка» (к 80-ю одноименной книги). Выставка одной книги. Август
- «В неким царстве, в неким государстве» ( к 150-ю сказки Аксакова «Аленький цветочек»). Выставка одной книги. Сентябрь
в) Цикл «Отечественные писатели – детям»
- «Разноцветные страницы» (к 50-ю Т. Собакина). Час веселого чтения. Январь
- «Там в далеком детстве» (к 85-ю Ю. Коринца). Выставка-персоналия. Январь
- «В гостях у лесного хозяина» (к 135-ю Пришвина М. М.). Выставка-персоналия. Февраль
- «Волшебный фонарь» (к юбилею Ю. Коваля). Выставка-беседа. Февраль
- «Как хорошо уметь читать» (к 80-ю В. Д. Берестова). Литературная гостиная. Апрель
- «Любовь свою дарю я детям» (к 100-ю В. Чаплиной). Выставка-персоналия. Апрель
- «Научусь-ка, я читать!» ( к 105-ю Е. А. Благининой). Литературная гостиная. Май
- «Почему ты шинель бережешь?» ( к 105-ю Е. А. Благининой). Выставка одной книги. Май
«В гостях у Лохматово-Мохнатовых, Тигрово-Полосатовых» (к 50-ю Уачева А.). Литературная гостиная. Июль
г) Цикл «Зарубежная литература»
- «Волшебная ночь в книжной лавке» (к 380-ю Ш. Перро). Литературная гостиная. Январь
- «Синяя птица» (к 100-ю одноименной книги). Выставка одной книги. Сентябрь
- «Маленький принц» ((к 65-ю одноименной книги). Выставка одной книги. Октябрь
- «Сказки, рассказанные детям» . Книжная выставка по книгам-юбилярам Г. Х. Андерсена. Ноябрь
д) Цикл «Ярославской стороны напевы»
- «У дядюшки Якова». Литературная ярмарка ( по произведениям Н. Некрасова). Декабрь.
- «Прометей русского театра». Звучащая выставка ( первый русский театр). Декабрь.
- «Любимый край, тебе я посвящаю». Тематическая полка. Декабрь. Декабрь
2 раздел: «Летнее чтение».
а) «Книжки - малышкам»
- Устное народное творчество:
1. Песенки, потешки, считалки русского народа в обработке И. Карнауховой, М. Булатова.
2. Русские народные сказки в обработке А. Толстого, И. Карнауховой.
3. Сказки народов СССР.
4. Сказки народов мира.
- Русские писатели - детям:
1. К. Ушинский. Четыре желания., Ветер и Солнце.
2. Л. Толстой. Девочка и грибы., Котенок.
3. Н. Некрасов. Перед дождем.
4. Ф. Тютчев. Весенние воды.
5. С. Есенин. С добрым утром.
6. А. Пушкин. Сказка о царе Салтане…
7. В. Одоевский. Мороз Иванович.
- Советские писатели - детям:
1. К. Чуковский. Айболит. Телефон.
2. С. Маршак. Почта.
3. А. Барто. Веревочка., Помощница.
4. С. Михалков. Рисунок.
5. В. Бианки. Хвосты.
6. Е. Чарушин. Страшный рассказ.
7. Г. Сладков. Белка и медведь.
8. Л. Воронкова. Солнечный денек.
9. В. Осеева. Плохо.
10. Е. Пермяк. Как Маша стала большой.
11. Ю. Коваль. Дед, баба и Алеша.
12. Е. Благинина. Посидим в тишине.
13. И. Токмакова. Яблонька., Туман.
14. А. Усачев. Живая книга.
15. М. Дружинина. Приходите к нам, барашки!
16. М. Яснов. Задумчивый воробей.
17. Ю. Мориц. Любимый пони.
18. Г. Цыферов. Паровозик.
- Зарубежные писатели детям:
1. Х. К. Андерсен. Свинопас.
2. А. Милн. Вини-Пух и все-все-все. Перевод Б. Заходера.
3. Р. Киплинг. Слоненок. Перевод К. Чуковского.
4. Д. Родари. Мышка, которая ела кошек.
б) «Книжки – первоклашкам»
1. Я. Аким. Стихи.
2. А. Барто. Стихи.
3. Г. Граубин. Незнакомые друзья.
4. И. Демьянов. Ребятишкина книжка.
5. Б. Заходер. Стихи.
6. М. Зощенко. Самое главное.
7. Ю. Коваль. Алый., Воробьиное озеро.
8. М. Коршунов. Дом в Черемушках.
9. С. Маршак. Стихи.
10. Ю. Мориц. Малиновая кошка.
11. Н. Носов. Приключения Незнайки.
12. Г. Остер. Вредные советы.
13. М. Пришвин. Беличья память.
14. Г. Скребицкий. Рассказы.
15. И. Токмакова. Аля, Кляксич и буква А.
16. Г. Цыферов. Что у нас во дворе?
17. Е. Чарушин. Никитка и его друзья.
в) «Книги для второклассников»
1. П. Бажов. Уральские сказы.
2. Ю. Владимиров. Чудаки.
3. М. Бородицкая. Последний день учения.
4. П. Ершов. Конек – Горбунок.
5. А. Курляндский. Возвращение блудного попугая.
6. А. Линдгрен. Малыш и Карлсон, который живет на крыше.
7. А. Пушкин. Сказки.
8. Дж. Толкин. Хоббит.
9. А. Толстой. Золотой ключик или Приключения Буратино.
10. Т. Янсон. Шляпа волшебника.
г) «Книги для третьеклассников»
1. Х. К. Андерсен. Сказки.
2. В. Бианки. Повести и рассказы.
3. А. Волков. Волшебник изумрудного города.
4. Л. Гераскин . В стране невыученных уроков.
5. В. Драгунский. Денискины рассказы.
6. С. Есенин. Стихи.
7. Ю. Коваль. Шамайка.
8. Г. Куликов. Как я влиял на Севку.
9. К. Паустовский. Золотой линь.
10. Р. Погодин. Книжка про Гришку.
11. М. Пришвин. Золотой луг.
12. М. Твен. Приключения Тома Сойера.
13. Э. Успенский. Дядя Федор, пес и кот., школа клоунов.
14. Г. Цыферов. Тайна запечного сверчка.
д) «Книги – четвероклассникам»
1. С. Аксаков. Детские годы Багрова-внука.
2. Е. Благинина. Гори-гори-ясно.
3. К. Булычев. Девочка с Земли.
4. Е. Велтистов. Приключения Электроника.
5. А. Волков. Семь подземных королей., Желтый Туман., Огненный бог Маранов.
6. В. Даль. Сказки.
7. В. Железников. Голубая Катя., Мальчик с красками.
8. Л. Кассиль. Кондуит и Швамбрания.
9. Ф. Кнорре. Соленый пес.
10. А. Линдгрен. Пеппи Длинныйчулок.
11. Н. Матвеева. Кроличья деревня.
12. В. Медведев. Баранкин, будь человеком!
13. А. Некрасов. Приключения капитана Врунгеля.
14. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома.
15. Ю. Олеша. Три толстяка.
16. Ю. Сотник. «Архимед» Вовки Грушина.
17. Г. Троепольский. Белый Бим Черное ухо.
18. Э. Успенский. 25 профессий Маши Филиппенко.
19. Л. Чарская. Смелая жизнь., Записки гимназистки.
20. К. Чуковский. Серебряный герб.
Приложение 2.
Клуб семейного досуга «Тропинка»
Цель программы: привлечение семьи в полном составе (родители, бабушки, дедушки, дети) к систематическому чтению; создание пространства для диалога ребенка и взрослого; организация семейного досуга.
Девиз: «Отдыхая – познавай!»
Программа клуба:
ЯНВАРЬ.
1. Путешествие на «машине времени» - «С книгой через века и страны».
План занятия:
1. Знакомство с творчеством писателей-юбиляров: Ш. Перро, Л. Чарской, Т. Собакиным.
2. Конкурсы, викторина.
3. Кроссворд «Копилка знаний»
4. Мультфильм.
ФЕВРАЛЬ.
- Спортивно-познавательная программа - «Поехали!»
План занятия:
1. Обзор книг по видам спорта.
2. Конкурсы.
3. Эстафета на самого физически выносливого ребенка.
4. Кроссворд «Копилка знаний»
МАРТ.
1. День детской поэзии
Турпоезд - «Весна пришла, просыпаться пора!»
План занятия:
- Обзор книг детских поэтов.
- Игра в рифмы.
- «Сами пишем стихи»
- Кроссворд «Копилка знаний»
- Мультфильм.
- Семейные посиделки «Праздник самых милых дам – бабушек, сестренок, мам»
АПРЕЛЬ.
- Урок вежливости - «Ребята, давайте жить дружно!»
План занятия:
1. Тест «Вежлив ли ты?»
2. Диалог со слушателями, познавательные задания, вопросы
3. Мастерилка.
4. Кроссворд «Копилка знаний»
5. Мультфильм.
- Игровая программа - «Что делают дяди и тети на своей работе»
План занятия:
1. Читаем стихи о профессиях.
2. Ответы родителей на вопрос «Что вас привлекает в вашей профессии?».
3. Игра, где дети смогут « примерить на себя роли различных профессий».
4. Кроссворд «Копилка знаний»
5. Мультфильм.
МАЙ.
- Библиотечный утренник - «День рождения читателя».
План занятия:
1. Чествование лучших читателей в номинациях:
А) «самый юный читатель»
Б) «самый читающий читатель»
В) «самый преданный читатель»
Г) «мисс полиглот»
Д) «мистер полиглот»
2. Семейный праздник - «Ты маму с папой обними, поздравь – сегодня день семьи»
СЕНТЯБРЬ.
1. Клуб удивительных историй - «Как растили колоски, чтобы намолоть муки»
План занятия:
1. Рассказ-беседа по теме.
2. Викторина.
3. Мастерилка из колосьев и соломы.
4. Кроссворд «Копилка знаний»
5. Мультфильм.
ОКТЯБРЬ.
Сказочная игра-путешествие - «Хорошо тому щеголять, у кого денежки гремят».
План занятия:
1. Познакомить детей с азами экономики в игровой форме.
2. Викторины, аукцион.
3. Кроссворд «Копилка знаний»
4. Мультфильм.
2. Семейные посиделки - «Мы с бабулечкой друзья».
НОЯБРЬ.
1. Библиотечный дайджест - «Как книжки с бумагой подружились»
План занятия:
1. Рассказ-беседа по теме.
2. Викторина.
3. Мастерилка: делаем закладку.
4. Кроссворд «Копилка знаний»
5. Мультфильм.
2. Шоу-программа - «Мамочка, мамуля как тебя люблю я!».
ДЕКАБРЬ.
1. Увлекательное занятие - «Заточи карандаши – и рисуй, черти, пиши!»
План занятия:
1. Рассказ об истории карандаша.
2. Мастерилка: рисуем новогоднюю открытку.
3. Кроссворд «Копилка знаний»
4. Мультфильм.
2. Сказочное представление «Снегурочка и ее друзья».
Приложение 3.
Программа семейного лицея
«Искусство быть родителями»
Цель программы: информационная поддержка семьи.
ЯНВАРЬ.
«Хорошая книга – мой спутник, мой друг!». Беседа.
Темы:
1. Детская книга – могучее средство воспитания.
2. Любимые писатели наших детей.
3. Лучшие серии книг для детей.
ФЕВРАЛЬ.
«Я – Ребенок, я – Человек!». Круглый стол.
Темы:
1. Методические рекомендации по работе с правовыми документами.
2. « Знакомьтесь: новинки правовой литературы».
3. «Пятиминутка» вопросов и ответов.
МАРТ.
«Искусство любить детей». Конференция .
Темы:
1. Воспитание собственным примером.
2. Воспитание словом.
3. Культура поведения.
АПРЕЛЬ.
«Папа, мама, я – читающая семья». Беседа.
Темы:
1. Чтение детей в семье.
2. Как приобщить детей к чтению.
3. Воспитание культуры чтения.
4. Ваша домашняя библиотека.
МАЙ.
«Сорок заповедей любви и свободы». Деловая игра.
Темы:
1. Наследственность или воспитание?
2. Воспитание уважения к закону, к праву.
3. Родители, дети и свободное время.
СЕНТЯБРЬ.
«Если он не такой, как все». Устный журнал.
Темы:
1. О некоторых особенностях физического и психического развития ребенка.
2. Взаимопонимание в семье.
3. Родительская педагогика.
ОКТЯБРЬ.
«Бедная, злобная жестокость». Дайджест.
Темы:
1. Это волнует многих.
2. Если в семье нет отца.
3. Авторитет уважения.
НОЯБРЬ.
«Счастливый дом: мечта или реальность?». Беседа.
Темы:
1. Умеете ли вы общаться?
2. Семейная терапия.
ДЕКАБРЬ.
«Как читать книгу». Методические рекомендации.
Приложение 4.
Информационно-библиографические указатели и рекомендательные списки.
Адреса детства – Россия.
Рекомендательный список литературы «Адрес детства – Россия» предназначен для учителей, библиотекарей, работников комиссий по делам несовершеннолетних, социальных работников, родителей.
Библиографическое пособие состоит из 5 разделов:
1) От Года ребенка к Году семьи;
2) Защитим семью – спасем Россию;
3) Здравствуй, новая семья;
4) Ах, зачем я на свет появился;
5) Мы - дети твои, Ярославль.
Материалы первого раздела «От Года ребенка к Году семьи» познакомят Вас с государственной семейной политикой в России, демографической ситуацией в стране, о том, какие мероприятия будут проведены в России в Год семьи.
Второй раздел указателя «Защитим детей – спасем Россию» содержит нормативно – правовые акты Российской Федерации и Ярославской области, направленные на защиту интересов семьи и детей – сирот.
Третий раздел «Здравствуй, новая семья!» содержит сведения о новых формах семейного устройства детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: приемных, патронатных и замещающих семьях.
В четвертом разделе «Ах, зачем я на свет появился…» представлена информация о беспризорных и безнадзорных детях России.
Пятый раздел «Мы – дети твои, Ярославль!» отражает информацию о положении детей и многодетных семей Ярославской области, о том, что будет сделано для них в Год семьи.
Внутри каждого раздела в начале следуют описания книг в алфавитном порядке, а затем статьи из периодических изданий – в обратнохронологическом порядке.
От Года ребенка к Году семьи
Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной России: учеб. пособие / Г.И. Климантова.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004.
В учебном пособии рассматриваются основные этапы формирования государственной семейной политики в России и ее главных направлениях на современном этапе. Рассматриваются проблемы семьи в законодательстве и программных документах политических партий и общественно – политических движений.
Миронов С. Госзаказ на семейные ценности: [о демографической ситуации и государственной семейной политике в России]/ С. Миронов // Российская газета.- 2008.- 16 января.- С. 17.
Фамильные ценности: [Что планируется сделать в России для укрепления семьи в 2008 году] // Российская газета.- 2007.- 27 декабря.- С.2-3.
Филина О. Семейная Россия: [об отношении россиян к семейным ценностям]/ О. Филина // Огонек.- 2007.- № 51 (дек.).- С. 24-25.
Куприянова Е. Защитим детство: [об Уполномоченном по правам ребенка в России]/ Е. Куприянова // Защити меня.- 2007.- № 4 (окт. – дек.).- С.5-7.
Нецветаева И.И. Судьба отказных детей и демографическая политика в России: [о демографическом кризисе в России и отказных детях]/ И.И. Нецветаева //Беспризорник.- 2007.- № 5.- С.47-48.
2008-й станет Годом семьи: [2008 год будет объявлен Годом семьи в России] // Эхо планеты.- 2007.- № 17 (апр.- май).- С. 8.
Захаров С. Новейшие тенденции формирования семьи в России: [о сроках вступления в брак, гражданских браках и альтернативных формах семьи в современной России]/ С. Захаров // Мир России.- 2007.- № 4.- С. 73-112.
Мельников А. «Семье даем приоритет»: [о государственной семейной политике России и материнском капитале]/ А. Мельников //Свет (Природа и человек).- 2007.- № 3.- С.28-30.
Головенко А. Материнский капитал «действует»?: [На что может быть потрачен материнский капитал и повлияет ли он на рождаемость в стране?]/ А. Головенко //Свет (Природа и человек).- 2007.- № 3.- С.6-7.
Кудрявцева Е. Кто в доме мужчина: [об устройстве семьи и институте отцовства в России]/ Е. Кудрявцева // Огонек.- 2007.- № 7 (февр.).- С.34-36.
Долгополова С. Семья. Может ли она стать анахронизмом? /С. Долгополова, С. Айвазова // Эхо планеты.- 2007.- № 6(февр.).- С.6-11.
Лиханов А.А. «Дети – это наше все»: [о работе Российского детского фонда, о детях - сиротах]/А. Лиханов //Наш современник.- 2005.- № 9.- С.207-218.
Лиханов А.А. Сопротивление злу: [о Детском фонде и положении детей В России]/ А.А. Лиханов // Российская газета.- 2005.- 13 сентября.- С.6.
Защитим семью – спасем Россию
Куликова А.А. Защита прав ребенка /А.А. Куликова.- М.: Эксмо, 2005.
В книге рассматриваются вопросы, связанные с устройством детей, оставшихся без попечения родителей, возможность усыновления (удочерения) или установления опеки, уголовная ответственность против семьи и несовершеннолетних и т.д.
Нечаева А.М. Семейное законодательство: комментарий судебной практики.- М.: Эксмо, 2005.
Справочник содержит комментарии решений судов, связанных с применением Семейного кодекса Российской Федерации, в том числе и алиментные обязательства родителей в отношении детей, вопросы места жительства детей при раздельном проживании супругов, лишения и восстановления родительских прав.
Семейный кодекс Российской Федерации с изменениями и дополнениями на 1 мая 2005 года: официальный текст и справочные материалы.- М.: Эксмо, 2005.
Семейный кодекс Российской Федерации отражает права и обязанности родителей и детей, права несовершеннолетних детей, алиментные обязательства родителей по отношению к детям.
О первоочередных мерах по реализации приоритетов в сфере семьи, детства и демографии ежегодного Послания Президента Федеральному Собранию Российской Федерации: [об изменении отношения в обществе к семейным ценностям]//Защити меня.- 2006.- № 4 (окт. – дек.).- С.55-59.
О пособиях при рождении ребенка: [консультация юриста] // Голос профсоюзов.- 2008.- 14-20 февраля.- С.4.
О Правилах направления средств (части средств) материнского (семейного) капитала на улучшение жилищных условий: пост. Правительства Рос. Федерации от 12.12.2007 № 862 // Новые законы и нормативные акты.- 2008.- № 4 (янв.).- С.155-158.
О внесении изменений в Федеральный закон «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»: Федеральный закон // Новые законы и нормативные акты.- 2007.- № 44 (нояб.).- С.10-14.
Концепция федеральной целевой программы «Дети России» на 2007 – 2010 годы: утв. постановлением Правительства Рос. Федерации от 26.01.2007 № 79-р // Новые законы и нормативные акты.- 2007.- № 8 (февр.).- С.50-79.
О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей: Федеральный закон // Новые законы и нормативные акты.- 2007.- № 5 (февр.).- С.24-32.
О порядке выдачи государственного сертификата на материнский (семейный) капитал: пост. Правительства Рос. Федерации от 30.12.2006 № 873 // Новые законы и нормативные акты.- 2007.- № 5 (февр.).- С.117-125.
Положение о назначении и выплате государственных пособий гражданам, имеющим детей: утв. пост. Правительства Рос. Федерации от 30.12.2006 № 865// Новые законы и нормативные акты.- 2007.- № 5 (февр.).- С.150-162.
Правила предоставления молодым семьям субсидий на приобретение жилья в рамках реализации подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей» федеральной целевой программы «Жилище» на 2002 – 2010 годы: утв. пост. Правительства Рос. Федерации от 13.05.2006 № 285// Новые законы и нормативные акты.- 2006.- № 22 (июнь).- С.12-23.
О государственных пособиях гражданам, имеющим детей: Федеральный закон // Коллективный договор.- 2006.- № 6.- С.8-20.
Положение о порядке назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющим детей: утв. пост. Правительства Рос. Федерации от 04.09.1995 № 883 // Коллективный договор.- 2006.- № 6.- С.22-35.
Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: Федеральный закон Рос. Федерации от 03.07.1998 с дополнениями и изменениями // Коллективный договор.- (Прил. к журн. «Профсоюзы»).- 2005.- № 6 .- С.3-16.
О ежемесячном губернаторском пособии многодетным семьям, воспитывающим пятерых и более детей: пост. Губернатора Яросл. области от 29.12.2006 № 1087 // Губернские вести.- 2007.- № 1 (12 янв.).- С.51-52.
О развитии в области форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей: пост. Администрации Яросл. области // Губернские вести.- 2006.- № 35 (1 июня).- С.10-19.
Семья и дети: областная комплексная целевая программа на 2007 – 2008 годы// Губернские вести.- 2006.- № 65 (20 окт.).- С.52-112.
О материальной поддержке семей, усыновивших (удочеривших) детей: пост. Губернатора Ярославской области от 28.06.2005 № 387 // Губернские вести.- 2005.- № 33 (8 июля).- С. 40.
Здравствуй, новая семья!
Приемная семья как институт защиты детства: сборник документов / Сост. С.В. Ермишина, С.Г. Козлова; Ярославская областная юношеская библиотека им. А.А. Суркова.- Ярославль, 2006.- 198 с.
Сборник содержит нормативно – правовые акты Российской Федерации и Ярославской области, касающиеся усыновления и создания приемных семей для детей-сирот.
Брынцева Г. Одинокий ребенок желает познакомиться: [В чем отличие патроната от приемной семьи?]/ Г. Брынцева // Российская газета.- 2008.- 27 февраля.- С.13.
Матвеева Н. В чем беды патроната: [о проблемах приемных и патронатных семей]/ Н. Матвеева, О. Якубович //Юность.- 2008.- 16 января.- С.4.
Гордиевский А. Как стать родным сироте: [о проблемах воспитания усыновленных детей]/ А. Гордиевский //Беспризорник.- 2008.- № 1.- С.15-21.
Ходырева Г.П. Патронатная семья: [о подборе будущих родителей для детей – сирот в патронатной службе Москвы]/ Г.П. Ходырева, М.В. Котельникова // Беспризорник.- 2008.- № 1.- С.27-29.
Хрыкина Н.М. Дом, в котором мы живем: [о создании патронатных семей для воспитанников детских домов Москвы]/ Н.М. Хрыкина // Беспризорник.- 2008.- № 1.- С.24-26.
Головин О. Папа, мама и 24 ребенка: [о семье Николаевых, воспитавших 24 ребенка]/ О. Головин //Комсомольская правда.- 2007.- 18 декабря.- С.5.
Бахметьева О. Замещающая семья: [о преимуществах воспитания в приемных и патронатных семьях перед воспитанием в детском доме]/ О. Бахметьева// Защити меня.- 2007.- № 4 (окт. – дек.).- С.22-25.
Жукова М. Цветы без солнца: [о новых формах семейного устройства детей]/ М. Жукова //Смена.- 2007.- № 11.- С.22-29.
Гордиевский А. Патронатное воспитание как новая форма устройства детей в семью:[о новых формах семейного устройства детей - сирот]/ А. Гордиевский// Беспризорник.- 2007.- № 5.- С.44-46.
Львов М. Как найти сироте семью?: [о создании приемных семей для детей – сирот в Челябинской области]/ М. Львов //Комсомольская правда.- 2007.- 11 мая.- С.12.
Селенина Е. Семья ребенку нужна всегда, даже когда он уже взрослый: [о патронатных семьях и семейных центрах для подростков]/ Е. Селенина //Защити меня.- 2007.- № 2 (апр. – июнь).- С. 27-28.
Синицын А. «Машенька, ты смотри, через черту завтра не переступай»: [о детях – сиротах и патронатных семьях]/ А. Синицын // Новое время.- 2007.- № 5 (март).- С.38-41.
Терновская Л. Патронатное воспитание: практический опыт: [об опыте создания патронатных семей в России]/Л. Терновская // Защити меня.- 2007.- № 1.- С.39-45.
Кузьменкова С. Альтернативой детскому дому может быть только семья: [об опыте реформирования детского дома в Службу семейного устройства воспитанников и сопровождения принимающих семей]/ С. Кузьменкова // Защити меня.- 2007.- № 1.- С.21-24.
Белашева И. «Надо ликвидировать детские дома, надо делать все, чтобы ребенок уходил в семью!»: [о необходимости упрощения процедуры усыновления детей – сирот в России]/ И. Белашева // Защити меня.- 2006.- № 4 (окт. – дек.).- С.41-42.
Головенко А. Детки… на экспорт: [Почему не находятся приемные семьи для сирот в России?]/ А. Головенко // Свет (Природа и человек).- 2006.- № 7.- С.20-21.
Степина Н. Из детского дома в семью: [о перепрофилировании детских домов и интернатов в Центры поиска и сопровождения замещающих семей]/ Н. Степина //Защити меня.- 2006.- № 3.- С.16-17.
Гончар П. На каникулы – в семью: [об опыте детских домов Смоленска по устройству своих воспитанников на каникулы в приемные семьи]/ Н. Гончар //Защити меня.- 2006.- № 1.- С.42-44.
Ах, зачем я на свет появился…
Профилактика детской безнадзорности: учебно-методическое пособие/ М.И. Рожков и др.-Ярославль: Издательство ЯГПУ, 2003.- 84 с.
В книге рассматриваются вопросы, касающиеся такого социального явления, как безнадзорность, дается анализ причин, ее вызывающих, рассматривается состояние безнадзорности в Ярославской области.
Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Федеральный закон // Новые законы и нормативные акты.- 1999.- № 29 (авг.).- С.46-68.
Профилактика безнадзорности, правонарушений и защита прав несовершеннолетних в Ярославской области: областная целевая программа на 2007 -2008 годы // Губернские вести.- 2006.- № 79 (7 дек.).- С.1-30.
Надеждин А.В. Детская токсикомания и беспризорность – круг проблем: [о наркомании среди беспризорных детей]/ А.В. Надеждин //Пока не поздно.- 2008.- № 3 (янв.).- С.2.
Пугачева И.Т. Что мы можем без семьи: [о проблеме беспризорных детей]/ И.Т. Пугачева // Беспризорник.- 2008.- № 1.- С.22-23.
Вачнадзе П. Подростки выходят на дело: [о росте подростковой преступности в Ярославской области]/ П. Вачнадзе //Северный край.- 2007.- 16 ноября.- С.1,2.
Шестерина Н. Куда убегают дети?: [о безнадзорных детях в Ярославской области]/ Н. Шестерина // Северный край.- 2007.- 25 мая.- С.2.
Бабаева С. Опыт работы с уличными детьми: [о принципах и методах работы с уличными детьми]/ С. Бабаева //Беспризорник.- 2007.- № 4.- С.60-61.
Рудов А. Как избавить Россию от позора беспризорности?: [Как решить проблему беспризорности в России?]/ А. Рудов // Защити меня.- 2007.- № 2 (апр. – июнь).- С.12-15.
Кожемякин С. Беспризорные дети беспризорной страны:[о проблемах беспризорности в России]/ С. Кожемякин //Дитя человеческое.- 2007.- № 1.- С.12-13.
Тарханова И.Ю. К вопросу о профилактике безнадзорности детей и подростков: [о безнадзорных детях в Ярославской области] / И.Ю. Тарханова // Наши дети: обучение, развитие, воспитание, здоровье.- 2006.- № 3-4 (июль – дек.).- С.22-25.
Бушелашвили И. Диагноз – биологическая мать: [о безнадзорных детях в Ярославской области]/ И. Бушелашвили // Городские новости.- 2006.- 27 сентября.- С.24-25.
Елфимова Н. Попечение об «уличных» детях и малолетних преступниках: [о борьбе с беспризорностью в России]/ Н. Елфимова //Защити меня.- 2006.- № 2.- С.9-12.
Павлов А. Кукушкины дети: [о беспризорных детях в России]/ А. Павлов //Единая Россия.- 2006.- 16 января.- С.7.
Шеметова З. Мобильный заслон: [о мобильных группах для предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Ярославле]/ З. Шеметова// Городские новости.- 2005.- 21 декабря.- С.7.
Державный С. «Чужие» дети: [о росте числа детей – сирот и беспризорников в России]/ С. Державный //Свет (Природа и человек).- 2005.- № 6.- С.16-17.
Мы – дети твои, Ярославль!
О проведении Года семьи в Ярославской области: пост. Губернатора Ярославской области от 04.12.2007 № 1090 // Губернские вести.- 2007.- № 101 (13 дек.).- С.61-92.
Ласточкин М. С заботой о детях, матерях и инвалидах: [о мероприятиях к Году семьи в Ярославской области]/ М. Ласточкин, М. Николаева //Комсомольская правда.- 2008.- 13 февраля.- С.14.
Крупина С. Двадцать лет доброты и милосердия: [о ярославском отделении Российского детского фонда]/ С. Крупина //Северный край.- 2008.- 2 февраля.- С.3.
Абрамова Е. Проба семьи: [о патронатных семьях в Ярославской области]/Е. Абрамова // Российская газета.- 2008.- 22 января.- С.11.
Гусева Т. Счастливых детей становится больше: [о реализации программы «Семья и дети» и создании приемных семей в Ярославской области]/ Т. Гусева //Юность.- 2007.- 12 декабря.- С.25.
Батищева С. От Года ребенка к Году семьи: [о приемных семьях в Ярославской области]/ С.Батищева //Ветераны и молодежь.- 2007.- № 22-23 (нояб.).- С.5.
Дискова Л. Семейная прописка: [о приемных семьях Ярославской области]/ Л. Дискова //Российская газета.- 2007.- 1 ноября.- С.10.
Вторые мамы…: [о сотрудницах ярославского интерната № 9, создавших патронатные семьи для детей] // Власть. Бизнес. Политика.- 2007.- 22 сентября.- С. 4-5,8-9.
Гусева Т. «Так не должно быть на свете…»: [о формах патронатного воспитания детей – сирот в Ярославской области]/ Т. Гусева //Юность.- 2007.- 8 августа.- С.7.
Крупина С. Возьмите ребенка в добрые руки: [о ярославской семье Хлебниковых, взявших на воспитание девочку – сироту Илону]/ С. Крупина //Северный край.- 2007.- 19 июня.- С.2.
Солеников А. Семья – восемь я: [о приемной семье Смирновых из Данилова]/ А. Солеников //Северный край.- 2006.- 5 октября.- С. 2.
Сергеев С. Обойдемся без детдомов: [о приемных семьях в Ярославской области]/ С. Сергеев //Юность.- 2006.- 21 июня.- С.2.
Хрупалова И. Экспортные дети: [о девочках из ярославской школы – интерната № 9, которых удочерили французы Доминик и Мишель Дард]/ И. Хрупалова //Северный край.- 2005.- 15 декабря.- С.2.
Приложение 5.
Публикации по проекту.
- Туловьева А. В. Верные спутники семьи: (о проблеме семейного чтения)//Библиотека.-2006.-№6.- С.34-36.
- Туловьева А. В. Общение, сближающее людей: (опыт работы с семьями)// Библиотека.-2008.-№5.- С.14-19.
- Туловьева А. В. Почему важно сделать чтение привычкой вашего ребенка?: (практические рекомендации по чтению)// Практика управления ДОУ «Наши дети».- 2011.- №3.
Приложение 6.
Фотоархив.
