Рецензия на целевую программу гражданско-патриотического воспитания «Память сердца»

муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Лангепаса

Представленная программа разработана педагогом дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию молодёжи общеобразовательной школы № 3 г. Лангепаса - Алексеевой Натальей Леонидовной.

Целью программы является гражданско-патриотическое воспитание школьников на основе связи и преемственности поколений.

В её основные задачи входит:

-  расширение знаний у подростков о военной истории Родины;

-  знакомство детей с героическими подвигами советских и российских воинов;

-  обучение основам музейной работы;

-  формирование качеств гражданина и патриота;

-  расширение взаимодействия совета школьного музея с городскими общественными организациями и учреждениями, ведущими патриотическую работу;

-  развитие у подростков таких качеств и свойств личности как уважение к старшему поколению, сопереживания и ответственности за порученное дело.

В программе чётко прописана актуальность проблемы патриотического воспитания современной молодёжи. Содержательная часть программы и календарно-тематический план рассчитан на двухлетний цикл работы. По своей структуре она соответствует требованиям, предъявляемых к программам дополнительного образования.

Схема управления и механизм реализации логичен. План мероприятий органично вписывается в общий цикл программы. Приложения, включающие в себя разработки экскурсий и занятий, материалы, собранные об участниках Великой Отечественной войны, локальных вооружённых конфликтов вызывают живой интерес у посетителей музея и, безусловно, оказывают большую помощь руководителю программы в её реализации, что подтверждается количеством проведённых экскурсий и тематических мероприятий. Кроме того, программа имеет дополнительные материалы в виде сценарных разработок на те или иные мероприятия, которые могут быть использованы другими образовательными учреждениями города.

В реализации программы задействованы городские общественные организации «Ветеран», «Боевое Братство», «Возрождение репрессированных», а также поисковый клуб «Обелиск» Центра дополнительного образования детей «Патриот». Разработан и реализуется совместный план деятельности школьного музея и музея «Боевой Славы» Центра «Патриот».

Приложенные к программе материалы печатной продукции школьного музея Боевой Славы имени Павла Хохрина говорят о большом положительном резонансе на его деятельность и достижения его руководителем, поставленных программных целей в деле воспитания патриотизма и гражданственности у своих воспитанников.

Выводы:

Рекомендовать программу к реализации в МОУ «СОШ № 3» г. Лангепас.

   руководитель поискового клуба «Обелиск» К.М. Страхов

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка.

2. Актуальность проблемы

3. Этапы реализации программы

4. Механизм реализации и схема управления программой

5. Структура программы «Память сердца»

6. Пояснительная записка к программе « семья России – наследница Победы»

7. Актуальность проблемы; цели; задачи; тематика; основные направления деятельности; критерии эффективности  программы « семья России – наследница Победы»..

8. Пояснительная записка к программе «Помним, гордимся, славим!»

9. Актуальность проблемы, цели, задачи, тематика, основные направления деятельности, критерии эффективности программы «  Помним, гордимся, славим!»

10.  Структурно-тематический план программы « Помним, гордимся, славим!»

11.  Календарно-тематический план на 1 полугодие

12.  Календарно-тематический план на 2 полугодие

13.  Кадровое обеспечение программы

14.  .Материально-техническое оснащение программы

15.  .Предполагаемые результаты.

16.  Список литературы

ПРИЛОЖЕНИЕ  К ПРОГРАММЕ  «ПАМЯТЬ СЕРДЦА»

Реализация подпрограммы «Семья России - наследница Победы»

Разработки экскурсий, занятий

• Тематическая экскурсия « Дедовы медали» с использованием экспозиции «Награды Родины».

• Тематическая экскурсия для учащихся начального и среднего звена «Треугольное письмо». с использованием экспозиции «Великая Отечественная война»

• Тематическая экскурсия  «Мой дед» с использованием экспозиций «Герои локальных войн» и «Эхо прошедшей войны»

• Экскурсия для детей начальных классов (обзорная) с опорой на экспозицию «Памятник Солдату в Трептов парке»

• Тематическая экскурсия для учащихся среднего и старшего звена «Памятник Советскому Воину-освободителю в Берлинском Трептов-парке».

• Вечер Памяти, посвящённый вводу ограниченного контингента Советских войск в Республику Афганистан и началу войны в Чеченской Республике «Высок  и свят их подвиг незабвенный».

• Обзорная экскурсия для руководителей и воспитанников поисковых отрядов Ханты-Мансийского Автономного Округа- «Югры»

• Солдаты в васильковых  фуражках.

Реализация программы  «Помним, гордимся, славим!»

• Положение о школьном музее Боевой Славы

• Положение о Памятном знаке им. Павла Хохрина.

• План работы музея на 2010-2011 учебный год

• План совместной работы школьного музея с музеем ЦДОД «Патриот»

• Фрагменты «Книги памяти» МОУ СОШ №3»

• Письма ветеранам Великой Отечественной войны..

• Обращения  к ветеранам  и жителям города : Акция против вандализма  со  сбором подписей.  Акция «Помним, гордимся, славим»  -  к 65-летию Победы.

• Отзывы о работе музея Боевой Славы имени Павла Хохрина

• Печатная продукция школьного музея Боевой Славы имени Павла Хохрина.

Анкеты:

• Анкета обратной связи по итогам участия в программе «Память сердца» для учащихся

• Анкета для ветеранов Великой отечественной войны и локальных войн.

• Анкета обратной связи по итогам участия в программе   для руководителей и педагогов.

Итоги реализации программы «Память сердца»

Итоговая статья в СМИ

Анализ реализации программы.

Месячные отчёты

Фотоматериалы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к программе «ПАМЯТЬ  СЕРДЦА»

Программа «Память сердца» разработана по заказу администрации МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» для систематизации работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся школы.

Программа «Память сердца» должна способствовать тому, чтобы школьный музей Боевой Славы был составляющей школьного организма, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса, призванный обеспечить гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание учащихся в соответствии с Федеральным Законом «О воинской обязанности к военной службе», поэтому Программа предусматривает пропаганду выполнения воинского долга, знакомство с военными профессиями.

Идеи, цели, задачи принципы построения Программы.

Основная идея программы «Память сердца» заключается в формировании готовности служения Отечеству с учётом опыта и достижений поколений прошлых лет, а так же современных реалий и проблем, тенденций развития нашего общества. Нельзя позволить   предать забвению подвиг советского народа в Великой Отечественной войне  и переписать историю. Нельзя допустить, чтобы наши дети стали «Иванами, не помнящими родства». А  потому  идея программы в том, чтобы  по итогам   её реализации  в каждой семье родители вместе с детьми  вспомнили своих  дедов и прадедов, знали о  подвигах и чтили их светлую память, а если они живы, то относились бы к ним с должным уважением и гордостью.

Цели программы:

• гражданско-патриотическое воспитание школьников на основе связи и преемственности поколений;

• формирование у учащихся  ценностной системы нравственных ориентиров и идеалов;

• систематизация работы школьного музея Боевой Славы;

Задачи:

•   образовательные:

1. Расширение знаний о Великой Отечественной войне и её значения для судеб народов России, СНГ и мира.

2. Знакомство детей с отдельными эпизодами, судьбами воинов и гражданского населения на примерах родных сотрудников и учащихся школы.

3. Обучение основам музейной работы.

•   воспитательные:

1. Формирование и развитие качеств личности школьника - гражданина-патриота Родины, города, школы, необходимых для успешного прохождения военной службы и защиты своей Родины.

2. Пропаганда боевых и трудовых традиций российского народа, его армии.

3. Воспитание у учащихся любви к Родине и Вооружённым силам, гордости за подвиги старшего поколения и стремления подражать им.

4. Расширение взаимодействия совета музея с общественными ветеранскими организациями, клубом «Обелиск» ЦДОД «Патриот».

5. Развитие чувств: сопереживания, сострадания, уважения.

6. Работа по увековечиванию памяти воинов Великой Отечественной войны, в том числе родственников учащихся и сотрудников школы, жителей города.

7. Увековечивание памяти погибшего выпускника школы Павла Хохрина, участника боевых действий в Чеченской республике.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Актуальность разработки программы подтверждается процессами времени, а именно: социальной дифференциацией общества, девальвацией духовных ценностей, недостаточным осознанием юным поколением значения Победы советского народа в Великой Отечественной войне.  Ведь всё дальше уходят он нас годы  военного лихолетья –  годы Великой Отечественной войны  1941-1945 г.г.  К сожалению, всё меньше становится очевидцев тех страшных и героических событий и,  в то же время, всё больше желающих переписать странички истории  в угоду  чьих то политических  интересов, личностных амбиций или  в силу каких то иных причин.

В знаковом фильме «Офицеры» звучат слова: «Нет в России семьи такой, где не памятен свой герой…». И это правда!  Ведь  в каждой семье есть свои герои Великой Отечественной войны,  войны, которую  зачастую стали называть не иначе, как,  Вторая мировая, как бы отдаляя её  от нас,  тем самым  даже понижая  в какой то мере  её  особый статус  для нашего народа, для нашей Родины и для будущих поколений.

Вышеуказанные факторы оказали негативное влияние на общественное сознание, снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма.

Стала заметной некоторая утрата традиционно российского патриотического сознания.

Обострился национальный вопрос. Патриотизм стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получило распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, социальным институтам.

Появилась тенденция падения престижа военной и государственной службы.

В этих условиях очевидна неотложность решения острейших проблем патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта сохранили качества нравственных идеалов, что создаёт реальные предпосылки разработки программы по патриотическому воспитанию учащихся с учётом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с консолидацией общества, подъёмом патриотизма.

Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, духовно-нравственных идеалов, гражданственности, патриотизма в процессе обучения и воспитания в школе.

Программа определяет основные пути развития патриотического и нравственного воспитания школьников на базе концептуальных основ патриотического воспитания, где центром деятельности по патриотическому воспитанию является школьный музей Боевой славы имени Павла Хохрина, взаимодействующий и сотрудничающий с ВПК «Обелиск», молодёжным общественным объединением «Выбор за тобой» (волонтёрская площадка), музеем «Боевой Славы» ЦЦОД «Патриот». Она ориентирована на участие ветеранов и родительской общественности в процессе воспитания школьников.

Программа основывается на работе школьного музея Боевой славы, поскольку музей является одной из форм дополнительного образования в условиях общеобразовательного учреждения, способствующей развитию сотворчества, активности, самостоятельности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов - источников по истории общества, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Именно Школьный музей, наряду с другими формами и методами военно-патриотической работы, проводимой в школе, призван служить целям совершенствования

образовательного процесса средствами дополнительного образования, способствовать нравственному воспитанию посредством восстановления семейных традиций, формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности.

Основные компоненты работы.

Культурологический- формирует ценностную систему нравственных ориентиров и идеалов

Психологический - развивает психологические особенности личности, способствующие формированию нравственных и  коммуникативных качеств детей. Создание благоприятного, доверительного климата в коллективе.

Потребностно-мотивационный - обеспечивает у детей потребность в помощи и добром отношении к ветеранам, желание служить Родине, людям.

Аксиологический – предполагает осознание ребёнком ценности, уникальности себя, окружающих, единства с миром во всей его полноте.

Образовательный –

• способствует обретению мировоззренческих смыслов,

• повышает  социальную  и персональную  компетентность детей

Социальный – помогает в формировании потребности к добровольческой  деятельности, овладение навыками общения, воспитывает милосердие и чуткость к старшему поколению

Основные направления деятельности:

1. поисково-исследовательская деятельность;

2. экскурсионно-просветительская работа с детьми и взрослыми;

Принципы построения программы.

Реализация программы «Память сердца», независимо от времени, места и формы организации занятий и мероприятий, возможна при соблюдении ряда основополагающих принципов.

-         целенаправленность,

-         научность содержания,

-         учет возрастных особенностей,

-         систематичность и последовательность,

-         самостоятельность и творчество учащихся.

Принципы построения Программы основываются на  интегрировано - дифференцированном и индивидуальном подходе к воспитанию и развитию ребёнка.

Формы работы:

• экскурсии;

• элементы тренинга ( одновременное проговаривание  своего  отчества, рефлексия, упражнения);

• беседы;

• лекции;

• встречи;

• консультации;

• уроки мужества;

• единовременные акции;

• посещение ветеранов;

• оформление переносных стендов;

• презентации;

• просмотр видеоматериалов;

• издание вестника «Вести из музея Боевой Славы»

• исследования

Интеракивная деятельность:

• Творческие работы детей по итогам посещения экскурсий и проведения занятий:(эссе, рефераты, сочинения, рисунки, стихи)

• Рефлексивные листы

Содержание занятий.

Используются групповые и индивидуальные  формы  занятий, которые проводятся как с постоянным составом участников, так и с привлечёнными однократно. Постоянный актив музея  в зависимости от плана работы пополняет фонды музея в процессе организации посещений ветеранов и общественных организаций, исследований учащихся. Ребята налаживают переписку с героями  экспозиций, организациями, поисковыми отрядами, устанавливает связи с другими музеями. Проводится сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике.  Причём, зачастую, такими источниками являются подлинные реликвии военной поры. Собранный материал изучается и обеспечивается его хранение.

Актив с  руководителем музея  осуществляет создание экспозиций, стационарных и передвижных выставок, проводит экскурсии для учащихся и гостей: родителей, ветеранов, и других категорий. Оказывает содействие учителям истории в использовании музейных материалов и раритетов в учебном процессе.

Критерии эффективности программы:

1. уменьшение факторов риска асоциального поведения учащихся;  появление более высокой степени взаимопонимания между поколениями отцов и детей;

2. усиление личностных ресурсов, стимулирующих вступление учащихся в городские и внутри-школьные клубы и секции военно-патриотической направленности;

3. наличие стремления к службе в вооруженных силах России;

4. потребность в помощи при решении жизненных проблем старшего поколения -ветеранов Великой Отечественной войны;

5. утверждение  учащихся  в профессиональном поиске, выбор профессий воинской направленности ( в военных вузах, Вузах МЧС, органов внутренних дел)

6. воспитание навыков эффективного общения   со сверстниками и представителями старшего поколения;

7. создание книги Памяти школы и семейных архивов.

Контролируемость программы.

Цели и задачи, которые решаются в процессе реализации программы, направлены на развитие любви к Родине, патриотизма, воспитанию гражданской позиции, уважения к старшим, ветеранам великой Отечественной войны, а так же  чувства милосердия, сострадания и сопереживания. Эти духовные категории сложно отследить по каким либо критериям, но . тем не менее, интерактивные формы работы помогают получить представление о тех мыслях и чувствах , которые ребята испытывают в процессе реализации различных форм и методов работы. Возможно так же последить объём знаний и умений, которые ребята получают на занятиях и экскурсиях. Для осуществления контроля и анализа результативности работы разработан перечень документации, сопровождающей реализацию программы, предусмотрен объём знаний и умений ,которыми должны овладеть дети, анализ работы и мониторинг деятельности.

Ведение документации:

1. Журнал регистрации поведения тематических занятий.

2. Журнал регистрации экскурсий.

3.Книга отзывов.

4.Книга регистрации основных и вспомогательных фондов музея.

5.Рефлексивные листы.

6. Анкеты участников реализации программы (детей и взрослых) с целью  отслеживания возможных недостатков и коррекции материала для улучшения работы  школьного музея.

1. Листы взаимосвязи.

1. Папка «Результаты реализации программы «Память сердца»

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «Память сердца»

Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач.

Реализация программы будет осуществляться в течение 2007-2012 в два этапа: 1-й - 2007 - 2008учебный год, 2-й - 2008 - 2012 учебные годы.

На первом этапе предусматривается:

• апробация организационных основ реализации программы;

• создание и совершенствование нормативно-правовой базы деятельности музея Боевой славы, реставрация музея;

• разработка экскурсионных маршрутов, планов, методологической основы;

• проведение, и активное участие в мероприятиях патриотической направленности, совместное проведение мероприятий с поисковым отрядом «Обелиск», Музеем Боевой Славы ЦДОД «Патриот»

На втором этапе предполагается реализация основных мероприятий.

Участники программы :

1. учащиеся МОУ «СОШ» №3 1-11-х классов;

2. актив музея из числа учащихся среднего и старшего звена;

3. совет музея, в который входят взрослые , которым близка тематика работы   в   музее   Боевой   Славы   и наиболее активные члены актива.

4. учащиеся учебных заведений города;

5. члены ветеранских и других общественных организаций города;

6. воспитанники детских дошкольных учреждений.

7. воспитанники социальных учреждений города.

Каждый из разделов программы является одной из структурных частей плана для работы на каждый учебный год. Разделы могут дополняться и варьироваться в зависимости от результатов педагогического отслеживания, анализа работы, реалий общественной жизни города и обратной связи с участниками реализации программы.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ И СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ.

Механизм реализации программы «Память сердца» состоит их трех этапов:

■      подготовительного;

■      основного;

■      итогового.

Каждый этап реализации программы «Память сердца» решает свои задачи:

Подготовительный этап:

■      планирование организационных мероприятий и создание нормативно-правовой базы для реализации программы «Память сердца»;

■      решение организационных вопросов;

■      реконструкция музея;

■      создание новых экспозиций;

■      решение кадровых вопросов;

■      планирование работы на год;

■      подготовка      методического      и      дидактического      материала,      разработка экскурсионных маршрутов;

■      прогнозирование результатов.

Основной этап:

■      реализация содержания программы «Память сердца»;

■      руководство процессом воспитания;

■      связь с прессой, создание печатного органа - «Вести из школьного музея» «Этих дней не молкнет слава»;

■      организация деятельности редколлегии школьной радиогазеты «Вести из школьного музея»;

■  осуществление педагогического мониторинга.
Итоговый этап:

■      подведение итогов работы Совета музея.

■      составление аналитической справки

■      обобщение опыта работы;

■      распространение опыта работы;

Схема  реализации   программы   «Память   сердца»   проста,   а   её   механизм   безотказно действует, что важно для практической деятельности.

Внешние связи

• МК ПЗНСНО

• Управление образования

• Общественная организация ветеранов ВОВ «Ветеран»

• ВПК «Обелиск»

• Общественная организация «Возрождение репрессированных»

• Музей «Боевой Славы» ЦДОД «Патриот»

• Военный комиссариат

• Общественная организация «Боевое братство»

• Городской кабинет профориентации

• С. Петербургский Государственный Университет МЧС

Внутренние связи

• Директор

• Зам. директора по ВР

• Социальный педагог

• Учителя истории, ОБЖ

• Отряд им. Павла Хохрина

• Волонтерская площадка

• Совет старшеклассников

• Классные руководители

• Зам директора по УВР в начальной школе

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ «Память сердца»

В  процессе  апробирования программы «Память сердца»  выяснилась  необходимость разделения  работы на  основные  направления. Поэтому с 2010-2011 учебного года она состоит  из двух подпрограмм:

«Семья России - наследница Победы»;

«Помним, гордимся, славим!»

Подпрограмма «Семья России - наследница Победы»

Пояснительная записка к программе «Семья России - наследница Победы».

Актуальность программы:

Реализация программы «Память сердца» в предыдущий период показала  большую заинтересованность детей в познании  родственных корней,  высокую  востребованность  занятий и экскурсий в школьном музее Боевой Славы  для  учащихся  общеобразовательного учреждения   в рамках работы по патриотическому воспитанию через музейную деятельность.  Данная программа позволяет осуществить больший охват детей гражданско-патриотической работой.

Цель:

• дать знания о Великой Отечественной войне, о локальных войнах через конкретные примеры  на основе экспозиций и документов музея, которые предоставили сотрудники и учащиеся школы, горожане.

Задачи:

• инициировать детей на изучение истории своей семьи, создание и продолжение семейных архивов.

• вызвать желание узнать о героическом прошлом своей семьи

• воспитывать милосердие и душевную чуткость к старшему поколению

Целевая группа-программа предполагает большое количество  участников в качестве слушателей, экскурсантов (учащиеся школы, школ города, родственники героев экспозиций музея, воспитанники  дошкольных и социальных учреждений,  члены общественных и ветеранских организаций города).

Возраст участников – дети  старшего дошкольного возраста учащиеся  начального, среднего и старшего звено средней школы, взрослые.

Количество участников – от 5 до 30 учащихся и взрослых, проявляющих  интерес и неравнодушие к задачам которые решаются в процессе работы.

Тематическое содержание программы  - история Великой Отечественной войны, локальных войн. Истории  родственников   из старшего поколения учащихся из всех целевых групп и сотрудников школы, которые являлись непосредственными участниками Великой Отечественной войны, пережили много страданий в фашистских застенках и концлагерях, в окружении,  героически воевали.

Особая тема – «Детство,  опалённое войной»,  строится на фактах из жизни жителей округа и родственников  сотрудников  школы  Нотфуллиной Г. И., Панфёрова С.В.,  где рассказывается об   ужасах войны, которые перенесли маленькие дети и о сбежавшем на фронт мальчике, ставшем сыном полка.

Труженики тыла : экспозиция и экскурсии построены на фактах и  событиях  из жизни  героев трудового фронта наших горожан и родных  членов коллектива и учащихся.

Узники концлагерей: дети - узники Бухенвальда, антифашистское движение в лагерях (на фактах из жизни родственников руководителя музея)

Блокада Ленинграда – тематическое занятие и театральная постановка.

Основные направления деятельности участников рамках реализации программы.

Творческие работы по итогам посещения музея:

1. письма ветеранам;

2. рефераты на тему  о событиях Великой Отечественной войны;

3. сочинения  эссе, изложения о своих родственниках- переживших  годы военного лихолетья.

4. Архивы, состоящие из ксерокопий и подлинников писем с фронта, удостоверений к медалям;

5. акции в поддержку ветеранов;

6. возрождение «тимуровского движения»

Экскурсии в школьном музее Боевой Славы имени Павла Хохрина проводятся по отдельному графику.

График проведения экскурсий в школьном музее Боевой славы им. Павла Хохрина.

(апрель 2009-2010 учебного года)

№	Дата	Класс	Классный руководитель	Ответственный за проведение
1	12.04	группа продлённого дня	Журавлёва В.Н	Алексеева Н.Л.
2	1204	группа продлённого дня	Кузнецова О.Н.	Алексеева Н.Л.
3	13.04	2 в	Ермолаева Е.А	Алексеева Н.Л.
4	15.04	4 в	Ильина Ю.В.	Алексеева Н.Л.
5	16.04	2 б	Ольховик А.И	Алексеева Н.Л.
6	16.04	4 а	Бочкарёва Г.Н	Алексеева Н.Л.
7	19.04	4 б	Лазарева Н.И	Алексеева Н.Л.
8	20.04	2 а	Москаленко Т.П.	Алексеева Н.Л.
9	21.04	8 б	Коломиец В.И.	Алексеева Н.Л.
10	21.04	2 г	Кулешова Г.М	Алексеева Н.Л.
11	21.04	4 г	Машурик Н.Н.	Алексеева Н.Л.
12	22.04	1 а	Григорьева Т.Н.	Алексеева Н.Л.
13	23.04	1 в	Сацукевич Л.Я	Алексеева Н.Л.
14	27.04	1 д	Лазаревич Е.Н.	Алексеева Н.Л.
15	27.04	8 а	Сергиенко О.А.	Алексеева Н.Л.
16	28.04	8 б	Коломиец В.В.	Алексеева Н.Л.
17	29.04	8 в	Юнусова К.С	Алексеева Н.Л.

График проведения экскурсий в школьном музее Боевой славы им. Павла Хохрина.

(май 2009-2010 учебного года)

№	Дата	Класс	Классный руководитель	Ответственный за проведение
1	03.05	3 а	Колесова Л.Ю.	Алексеева Н.Л.
2	04.05	10 б	Коснарева Т.Г.	Алексеева Н.Л.
3	05.05	1д		Алексеева Н.Л.
4	06.05	10 а	Яночкина Т.И.	Алексеева Н.Л.
5	07.05	7а	Багрова Т.И.	Алексеева Н.Л.
6	07.05	3в	Воронцова О.Н	Алексеева Н.Л.
7	08.05	Гимн№6 8а	(беседа)	Алексеева Н.Л.
8	12.05	1в	Муханова А.М.	Алексеева Н.Л.
9	14.05	6б	Кондратьева Л.А.	Алексеева Н.Л.
10	15.05	9б	Ефимова Е.М.	Алексеева Н.Л.
11	19.05	4в	Ильина Ю.В.	Алексеева Н.Л.
12	20.05	7а	Багрова Т.И.	Алексеева Н.Л.
13	20.05	8в	Юнусова К.С.	Алексеева Н.Л.
14	21.05	7а (3ч)8в(1ч)	посещение отряда «Обелиск»	Алексеева Н.Л.
15	22.05	9а	Коньякова А.В.	Алексеева Н.Л.

Программа предполагает обратную связь :

с учащимися в форме выполнения домашних заданий (рисунки,  сочинения. рефераты  по тематике полученной информации);

со взрослыми в виде анкетирования, бесед ( с целью выявления  возможных недочётов в работе и пожеланий   педагогов для более конструктивной совместной деятельности)

Критерии эффективности программы: По окончании реализации программы учащиеся начального и среднего звена

должны знать:

1. Даты начала и окончания Великой Отечественной войны.

2. Советская и Российская армия - армия освободительница.

3. Значение и назначение памятников и мемориалов Великой Отечественной войны.

4. Понятия «ветеран», «участник Великой Отечественной войны», «участник трудового фронта Великой Отечественной войны».

5. Имена и статус своих родственников, участников Великой Отечественной войны, награды своих родственников.

6. Правила поведения в музее

По окончании реализации программы учащиеся начального и среднего звена

должны уметь:

1. Уметь рассказать о Великой Отечественной войне.

2. Проявлять уважение к вооруженным силам Российской армии, ветеранам Великой Отечественной войны и других локальных войн.

3. Сопереживать, сочувствовать, сострадать нашим согражданам, перенёсшим тяготы войны.

4. Рассказывать родителям, младшим членам семьи о героизме советского народа в годы Великой Отечественной войны.

5. В творческих работах (изобразительной деятельности, словесном творчестве) отображать  историю героико-патриотических поступков и подвигов своих дедов, прадедов.

6. Правильно вести себя в музее.

Подпрограмма «Помним, гордимся, славим!»

Пояснительная записка.

Актуальность программы:

Реализация программы «Память сердца» в предыдущий период показала  высокую  заинтересованность отдельных учащихся в проведении   занятий и экскурсий в школьном музее Боевой Славы  для  учащихся  общеобразовательного учреждения и гостей. Кроме того, эти учащиеся заявили о своём желании более глубоко и полно  узнать  о великих сражениях и судьбах наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны, о локальных войнах, об истории Роной страны.

Цель:

• дать более глубокие знания о Великой Отечественной войне, о локальных войнах. Днях воинской Славы через систему занятий,   на конкретных  примерах ,  на основе экспозиций и документов музея, собранных из семейных архивов и реликвий  с  мест  боёв, привезённых  участниками поискового отряда.

Задачи:

• организация детского  музейного  актива,

• познакомить с музейным делом;

• поисково-исследовательская, экскурсионно-просветительская  работа   с  детьми  и взрослыми,   работа   с  фондами  по  обеспечению их сохранности,

• оформление  экспозиций,

• учет  посещаемости  и экскурсионной  работы  в  музее,

• оснащение   техническими средствами,

• организация профессиональных  и социальных проб (экскурсоводы,  журналисты, социальные работники)

Целевая группа-программа предполагает постоянный состав участников занятий  из учащихся, которым наиболее интересна тематика программы.

Возраст участников – среднее и старшее звено средней школы.

Количество участников – от 5 до 30 учащихся и взрослых, проявляющих  интерес и неравнодушие к задачам которые решаются в процессе работы.

Тематическое содержание программы предполагает  более глубокое изучение тематики  патриотической направленности, исторических фактов, событий из героического прошлого нашей Родины.

Основные направления деятельности участников рамках реализации программы:

1. экскурсионная    деятельность;   

2. проведение    занятий    по    углублению    знаний    об    истории    Великой Отечественной войны ;

3. документально-архивная деятельность;

4. агитационно-просветительская деятельность ;

5. журналистская деятельность:  создание буклетов и газеты «Вести из школьного музея», статьи о работе музея в СМИ., сотрудничество с телевидением,  размещение материалов на школьном сайте.

Время и место проведения занятий.

Цели и задачи программы решаются в процессе занятий на базе школы и вне её стен.

Занятия с членами актива музея проводятся по расписанию, по подгруппам. Но, исходя из специфики и своеобразия данной программы, время и место проведения занятий может варьироваться.

Все формы занятий поводятся во внеурочное время. Длительность занятий: 40-60 минут. Занятия могут проводиться в музее, библиотеке, интернет-классе, в

Музее Боевой Славы ЦЦОД «Патриот» и на площадях общественных ветеранских

организаций.

Требования к помещению для занятий с активом и членами Совета музея:

1.Помещение должно быть достаточно просторным, но не слишком большим, т.к. это нарушает ощущение келейности, доверительности;

2.Помещение должно быть не проходным и не просматриваем для посторонних;

3.В помещение должно быть достаточно светло;

4.В помещение не должны проникать постоянные звуки, так как это нарушает глубину момента, иногда это может быть катарсис;

5.Дверь должна быть закрыта на время занятий;

1.  Должна быть возможность пользоваться доской и мелом.

Предполагает обратную связь с учащимися в форме анкетирования и бесед.

Критерии эффективности программы:

По окончании реализации программы учащиеся

должны знать:

1. Основные события, даты великих   сражений  Великой Отечественной войны.

2. Биографию и факты из жизни Павла Хохрина, чьё имя носит  музей боевой славы.

3. Основные правила музейного дела

4. Члены секции журналистов –  технику интервьюирования

5. Основы  архивной работы

6. Правила проведения в экскурсий

7. Помнить о том, что ветераны ВОВ – нуждаются в помощи и внимании

8. Знать сведения знания о героях воинах Великой Отечественной Войны, о героях-комсомольцах, героях - пионерах.

9. Нумизматические понятия и термины, основные награды Родины (медали и ордена Великой Отечественной войны, юбилейные награды, награды за выслугу лет, значение наградных планок и др.)

10. Историю героев и событий, которым посвящены памятники и мемориалы в нашей стране и ха рубежом (например, памятник Алёше в Болгарии, памятник воину-освободителю в Трептов парке в Берлине – Трифон Андреевич Лукьянович, и др.)

11. Некоторые документы из Центрального архива.

12. Название городов-героев, городов Воинской Славы.

По окончании реализации программы учащиеся

должны уметь:

1. Уважительно относиться к ветеранам  Великой Отечественной войны и локальных войн,

2. Гордиться , историей нашей Великой Родины и её символами – гимном, гербом, флагом.

3. Сопереживать, сочувствовать, сострадать нашим согражданам, перенёсшим тяготы войны.

4. Уважительно относиться к вооружённым силам, силовым структурам и их представителям.

5. Проводить экскурсии для младших классов и своих сверстников.

6. Члены секции журналистов – владеть художественным словом, уметь общаться с респондентами, брать интервью.

7. Члены секции оформительской – делать эскизы стендов и экспозиций,  оформлять их.

8. Владеть литературным словом, иметь выразительную речь.

9. Тактично осуществлять помощь и , возможно,  шефство над ветеранами ВОВ и трудового фронта.

10. Доносить  до сведения других учащихся  знания о героях воинах Великой Отечественной войны, о героях-комсомольцах, героях-пионерах.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

• участие в создании системы патриотического воспитания  в школе (на основе создания опорной зоны: школьный музей Боевой Славы),

• внедрение форм и методов патриотического воспитания;

• сохранение и развитие у учащихся чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе;

• воспитание у школьников уважения к подвигу отцов;

• увековечение памяти выпускника школы, погибшего при выполнении воинского долга Павла Хохрина;

• активизация   творческого   потенциала   ветеранов   в   воспитании   подрастающего поколения;

• формирование у школьников готовности к вооруженной защите Родины;

• активизация интереса к изучению истории Отечества;

• привлечение учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитие физических и волевых качеств;

• привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников;

• расширение      и      совершенствование      информационной      базы      пропаганды духовно-нравственного и патриотического воспитания в школе;

• повышение роли и авторитета поисковых ученических объединений в школе;

• участие членов актива музея в поисковых экспедициях в составе поискового отряда «Обелиск»;

• расширение методологической базы духовно-нравственного и патриотического воспитания в школе;

• активизация творческого потенциала педагогов в деле гражданско-патриотического воспитания.

• составлению генеалогического древа семьи

Такие   результаты,   несомненно,   имеют   большую   социальную   значимость   и эффективность для нашего города, Округа и страны.

СТРУКТУРНО-ТЕМА ТИЧЕСКИЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

программы «Помним, ,гордимся,  славим!»

№ п\п	Тематика мероприятий	Сроки проведения	Формы и методы работы, предполагаемый результат
1	2	3	4
1.	Организационная работа. Выбор из членов актива Совет музея	сентябрь	Беседа,          наглядные методы
2.	Работа с активом: Совместное   с   активом   составление плана работы музея	сентябрь	Практический. Создание   нормативной базы
2.1.	Работа     по      реставрации      музея: составление     эскизов     оформления стендов. Составление эскизов эмблем для домов ветеранов.	сентябрь	Практическая изобразительная деятельность. Оформление музея
2.2	Проведение заседаний Совета музея	по графику	Дискуссии,        беседы, творческая деятельность
3.	Дни воинской славы России	сентябрь, ноябрь, декабрь, февраль, апрель, май.	Оформление    альбома, работа    в    Интернете, библиотеке, оформление     стендов, семинар,     оформление рефератов    по    темам, линейка,     встречи     с ветеранами,          уроки мужества. Воспитание    гордости за сою Родину.
4.	Поисковая деятельность: Розыск  родителей   и   друзей   Павла Хохрина.    Учителей,    Которые    его учили.	сентябрь-октябрь	Встречи,  беседы,  сбор материалов
4.1	Установление связей с выпускниками школы, проходящими службу в рядах вооруженных сил.	В течение года	Архивно-поисковая деятельность
4.2	Участие членов  клуба в поисковой экспедиции       поискового       отряда «Память»	По              плану поискового отряда	Архивно-поисковая деятельность
4.3	Поиск   материалов   для   оформления стендов    «Наши    земляки-участники ВОВ»,      «Наши   земляки-участники локальных войн»	1 полугодие	Архивно-поисковая деятельность

4.4	Работа   по   увековечиванию   памяти родных      учащихся,       сотрудников школы,    принимающих    участие    в ВОВ, узников концлагерей, жителей блокадного Ленинграда.	В течение года	Архивно-поисковая деятельность
5.	Экскурсионная работа: Разработка                    экскурсионных маршрутов   для   экспозиции   «Поля великих      сражений»      по      темам «Сталинградская   битва»,   «Битва  за Москву»,     «Блокада     Ленинграда», «Сражение     на     Курской     Дуге», «Берлинская операция» и др.	В течение года	Рефераты,    сочинения, рисунки,сценарии.
5.1	Подготовка экскурсоводов	1 полугодие	Школа          актерского мастерства, занятия по риторике
5.2	Посещение с учащимися музея в ЦДОД «Патриот», краеведческого музея.	В течение года	Экскурсии Взаимодействие           с музеями.
5.3	Проведение экскурсий для учащихся школы  и  ветеранов,   родственников героев экспозиций, шефов.	В течение года	уроки             мужества, лекции, рассказы
6.	Организация             встреч: с родственниками,       педагогами       и друзьями Павла Хохрина	В течение года	Беседа, рассказы
6.1	с ветеранами общественной организации «Боевое братство»		Беседа,            рассказы, фотоматериалы
6.2	С    руководителем      и      ребятами поискового отряда «Обелиск»	1-2 полугодия	Видеопросмотр, беседа
63.3	с ветеранами общественной организации участников ВОВ	1-2 полугодия	Беседа,            рассказы, фотоматериалы
7	Работа с фондами: Регистрация уже имеющихся фондов	сентябрь	Архивно-документальная деятельность
7.1	Работа     по     пополнению     фондов (настоящими экспонатами, макетами, фотоматериалами, видеоматериалами и т.п.)	постоянно	Поисковая,     архивная, изобразительная деятельность, рефераты, сочинения.
7.2	Ведение архивной книги	постоянно	Архивно-документальная деятельность
8	Пропаганда              службы в Вооруженных    силах: встречи    с офицерами запаса, военкомата, МЧС	2 полугодие	Линейки, беседы

88.1	Знакомство с военными профессиями	1-2 полугодие	Встреча с психологами профконсультами
9.	Оформительская         деятельность: оформление    фото-летописи    музея, стендов,     экспозиций,      временных сменных стендов.	постоянно	Изобразительная. Творческая деятельность. Наглядная пропаганда.
10.	Корреспондентская деятельность: Издание         собственной         газеты «Вестник школьного музея»	постоянно	Агитационная              и пропагандистская деятельность, сочинения.
110.1	Стенографирование               рассказов ветеранов и их родных, интервью с интересными людьми	постоянно	Агитационная              и пропагандистская деятельность, сочинения
110.2	Популяризация  работы   клуба  через СМИ	постоянно	Агитационная              и пропагандистская деятельность, сочинения
110.3	Организация            переписки           с выпускниками школы, служащими в рядах    Вооруженных    сил     и     их командованием.	Со   2   половины года	Пропаганда и поднятие престижа    службы    в Вооруженных силах.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН

НА 1 ПОЛУГОДИЕ 2007-2008 УЧЕБНОГО ГОДА

№	Тема и наименование занятий	Дата проведения	Основные методы и формы работы
1	2	3	4
1	Организационное занятие. Игра «знакомство», Выборы Совета музея.	3.09	Беседа. Игра
2	Экскурсия в музей Боевой славы ЦДО «Патриот»	5.09	Экскурсия
3	День воинской Славы. 8 сентября - День Бородинского сражения русской армии под командованием Кутузова.	7.09	Работа в Интернете, оформление стенда, литературная композиция.
4	День воинской Славы. 11 Сентября - День победы русской эскадры под командованием Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1970г)	10.09	Работа в Интернете, оформление стенда, реферат.
5	Встреча с Руководителем поискового клуба «Обелиск»	12.09	Беседа
6	Составление эскизов оформления и переоформления музея Боевой славы: эскизы оформления стендов, папок, эмблем	14.09	Практические методы
7	Паша Хохрин.Поисковая деятельность. Родители, друзья героя.	17.09	Практическая работа Поисковая.
8	Оформление альбома «Дни Воинской Славы России». Переоформление музея Боевой славы.	19.09	Практические методы
9	День воинской Славы. День победы русских полков во главе с Великим князем Дмитрием Донским в Куликовской Битве (1380г.)	21.09	Словесные, наглядно-практические методы
10	Встреча с одноклассниками Павла Хохрина (Крылович В., Тараскин А.)	24.09	Беседа, интервью.
11	Разработка экскурсионных маршрутов для экспозиции «Поля Великих сражений»	26.09	Рефераты
12	Наши земляки - участники ВОВ	28.09	Беседа, интервью
13	День пожилых людей . Поздравление Ветеранов ВОВ (Сосименко, Голик)	1.10	Встреча, беседа.
14	Наши земляки- участники локальных войн (Общественная организация «Боевое братство»)	3.10	Поисковая работа

15	Встреча членов Совета музея с руководителем поискового клуба «Обелиск»	5.10	Беседа, видеоматериалы.
16.	Оформление стенда «Наши земляки-герои локальных войн»	8.10	Практические методы
17.	Встреча с учителями Павла Хохрина	10.10	Интервью, стенографирование, беседа, сбор экспонатов
18.	Оформление экспозиции «Наши земляки - участники ВОВ»	12.10	Практические методы
19.	Оформление экспозиции «Наши земляки - герои локальных войн»	15.10	Практические методы
20.	Юбилейный выпуск газеты «Вестник школьного музея»	17.10	Корреспондентская деятельность
21.	Подготовка статьи в газету «Звезда Лангепаса».	19.10	Пропаганда деятельности музея
22.	Встреча с родителями и друзьями Павла Хохрина.	22.10	Беседа, рассказ, диалог.
23.	Обзорная экскурсия для сотрудников городского кабинета профориентации	24.10	Взаимосвязь со специалистами
24.	Разработка экскурсионного маршрута «Награды Родины» - орден Отечественной войны	26.10	Рефераты
25.	День воинской Славы. День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов.	2.11	Торжественная линейка.
26.	Разработка экскурсионного маршрута «Награды Родины» - Медаль «За освобождение Варшавы»»	12.11	Работа с книгой, Рефераты
27.	Встреча с членами общественной организации « Возрождение репрессированных»	14.11	Беседа, интервью.
28.	Разработка экскурсионного маршрута «Награды Родины» - Медаль «За отвагу»	16.11	Работа в библиотеке. Рефераты
29.	Встреча с руководителем отряда Имени Павла Хохрина	19.11	Беседа. Просмотр фотоматериалов.
30.	Встреча с активом волонтёрской площадки. Игра «Знакомство»	21.11	Взаимосвязь с активом. Беседа, игровой метод.
31.	Архивно-учетная деятельность. (Ведение инвентарной книги).	23.11	Практический семинар.
32.	Оформление фото-летописи музея.	26.11	Практическая деятельность
33.	Встреча с руководителем общественной организации «Боевое братство» Евстигнеевым Ю.Ф.	28.11	Беседа, интервью.

34.	Посещение краеведческого музея	30.11	Взаимосвязь в работе музеев, экскурсия
35.	Встреча с членами Совета школы	3.12	Взаимосвязь с активистами
36.	День воинской Славы. День начала контрнаступления Советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой.	5.12	Оформление сменного стенда. Наглядная пропаганда. Реферат.
37.	Обзорная экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня)	7.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
38.	Обзорная экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня)	10.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
39.	Обзорная экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня)	14.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
40.	Обзорная экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня)	17.12	Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово.
41.	Обзорная экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня)	19.12	Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово.
42.	Обзорная экскурсия для детей начальной школы (группа продленного Дня)	21.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
43.	День воинской Славы. День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В.Суворова.	24.12	Оформление сменного стенда. Рефераты.
44.	Экскурсия в музей ЦДО «Патриот»	26.12	Взаимосвязь в работе музеев. Экскурсия.
45.	Подведение итогов работы Совета музея за полугодие.	28.12	Словесные методы. Огонек.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМА ТИЧЕСКИЙ ПЛАН

НА 2 ПОЛУГОДИЕ

2007-2008 УЧЕБНОГО ГОДА

№	Тема и наименование занятий	Дата	Основные методы и формы работы
1	2	3	4
1	Подготовительная работа по оформлению стенда «Солдатами не рождаются, солдатами становятся»	14.01	Беседа. Наглядно-практические методы.
2	Составление совместного плана работы с музеем «Боевой Славы» ЦДОД «Патриот»	16.01	Беседа, разработка примерного плана
3	Подготовка материалов для окружного смотра «Патриотическое воспитание и подготовка к воинской службе через музейную работу»	18.01	Работа в Интернете, литературная композиция.
4	Подготовка материалов для «Вестника музея Боевой Славы»	23.01	Сочинение
5	Оформление стенда «Солдатами не рождаются, солдатами становятся», презентация второго выпуска газеты «Вестник музея»	25.01	Практические методы
6	День воинской Славы. 27 января 1944 года День снятия блокады города Ленина	28.01	Литературная композиция
7	Подготовка презентации для окружного смотра «Патриотическое воспитание и подготовка к воинской службе через музейную работу»	30.01.	Практические методы
9	День воинской Славы. День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в битве под Москвой 1943 г.)	01.02	Литературная композиция
10	Разработка экскурсии по теме «Солдаты-освободители» для среднего и старшего звена.	04.02	Рефераты.
11	Встреча с Руководителем поискового клуба «Обелиск» (подготовка к 10-летию клуба)	06.02	Беседа
12	Разработка экскурсии для дошкольников	08.02	Работа в библиотеке, рефераты
13	Разработка материалов для экскурсии: «Школьный музей «Боевой Славы им. Павла Хохрина МОУ «СОШ№8-№3». История становления»	11.02	Архивная работа.
14	Наши земляки- участники Общественной организации «Боевое братство». Встреча с воинами-Афганцами	13.02	Урок мужества

15	Встреча членов Совета музея с руководителями поисковых клубов городов Округа и России.		15.02 (16.02)		Беседа, видеоматериалы.
16.	Проведение экскурсий на тему «ВОВ -Памятник Советскому воину-освободителю в Трептов-парке»		18.02		Наглядные методы. Художественное слово
17.	Проведение экскурсий на тему «ВОВ -Памятник Советскому воину-освободителю в Трептов-парке»		20.02		Наглядные методы. Художественное слово
18.	Праздничный выпуск газеты «Вестник школьного музея»		22.02		Корреспондентская деятельность
19.	Посещение участников ВОВ		25.02		Практические методы работы: интервью, беседа
20.	Письмо ветерану		27.02		Корреспондентская деятельность
21.	Подготовка статьи в газету «Звезда Лангепаса».		29.02		Пропаганда деятельности музея
22.	Подготовка литературной композиции «У войны не женское лицо»		03.03		Беседа, рассказ, диалог.
23.	Встреча с женщинами-участниками трудового фронта		05.03		Беседа. Диалог. Литературная композиция
24.	Посещение на дому женщин-ветеранов ВОВ, мамы Павла Хохрина		07.03		Беседа, интервью
25.	Подготовка к проведению экскурсий для детей младшего школьного возраста		10.03		Словесные методы.
26.	Подготовка к проведению экскурсий для детей среднего школьного возраста		12.03		Словесные методы
27.	Встреча с членами общественной организации « Возрождение репрессированных»		14.03		Беседа, интервью.
28.	Разработка экскурсионного маршрута «Узники концлагерей»		17.03		Работа в библиотеке. Рефераты
29.	Просмотр видеоролика « Великая Отечественная война»		19.03		Беседа. Просмотр фото и видео материалов.
30.	Архивно-учетная деятельность. (Ведение инвентарной книги)		21.03		Взаимосвязь с активом. Беседа, игровой метод.
31.	Подведение итогов работы Совета музея за четверть		24.03		Словесные методы, огонек.
32.	Оформление фото-летописи музея.		2.04		Практическая деятельность
33.	Встреча с руководителем общественной организации «Боевое братство» Евстигнеевым Ю.Ф.		4.04		Беседа, интервью.
34.		Посещение музея «Боевой Славы» ЦДОД «Патриот»		7.04		Взаимосвязь в работе музеев, экскурсия
35.		Встреча с членами Совета школы		9.04		Взаимосвязь с активистами
36.		День воинской Славы. День начала контрнаступления Советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой.		11.04		Оформление сменного стенда. Наглядная пропаганда. Реферат.
37.		Обзорная экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня)		14.04		Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
38.		Оформление стенда «ледовое побоище»		16.04		Наглядная агитация
39.		День воинской Славы. День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище)		18.04		Работа в библиотеке, интернете
40.		Экскурсия для учащихся старшего звена «Узники концлагерей»		21.04		Словесные,наглядно-образные методы, художественное слово.
41.		Экскурсия для учащихся старшего звена «Узники концлагерей»		23.04		Словесные,наглядно-образные методы, художественное слово.
42.		Экскурсия для учащихся старшего звена «Узники концлагерей»		25.04		Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
43.		Встреча с представителями общественной ветеранских организаций «Велик и свят их подвиг незабвенный»		28.04		Урок мужества
44.		Экскурсия в музей ЦДО «Патриот»		30.04		Взаимосвязь в работе музеев. Экскурсия.
45.		Подготовка материалов для праздничного выпуска «Вестника школьного музея Боевой Славы»		2.05		Сочинения
46.		День воинской Славы. 9 мая - День Победы советского народа в великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.		5.05		Корреспондентская деятельность
47.		Посещение ветеранов ВОВ		7.05		Корреспондентская деятельность
48.		Проведение экскурсий на тему «ВОВ -Памятник Советскому воину-освободителю в Трептов-парке»		12.05		Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово

49.	Проведение экскурсий на тему «ВОВ -Памятник Советскому воину-освободителю в Трептов-парке»	14.05	Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово
50.	Проведение экскурсий на тему «ВОВ -Памятник Советскому воину-освободителю в Трептов-парке»	16.05	Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово
51.	Проведение экскурсий на тему «ВОВ -Памятник Советскому воину-освободителю в Трептов-парке»	19.05	Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово
52.	Проведение экскурсий на тему «ВОВ -Памятник Советскому воину-освободителю в Трептов-парке»	21.05	Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово
53.	Подведение итогов работы Совета музея	23.05	Огонек

КАЛЕНДАРНО-ТЕМА ТИЧЕСКИИ ПЛАН НА 1 ПОЛУГОДИЕ 2008-2009 УЧЕБНОГО ГОДА.

Дни проведения занятий: понедельник, среда, пятница (1 подгруппа)

Вторник, четверг, суббота      (2 подгруппа)

Время проведения занятий: 14.00-17.00

№	Тема и наименование занятий	Дата проведения	Основные методы и формы работы
1	2	3	4
1	Организационное занятие. Игра «знакомство», Выборы нового совета музея.	10.09 11.09	Беседа. Игра
2.	День воинской Славы. 11 Сентября - День победы русской эскадры под командованием Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1870г)	12.09 13.09	Переоформление стенда, рефераты, фотоматериалы.
3	Тематическое занятие: «Памятник победы» Встреча с Руководителем поискового клуба «Обелиск» Страховым К.М. Тема «Вахта Памяти-2008»	15.09 16.09	Беседа, видео и фотоматериалы
4	Эскизы для оформления «Книги памяти»	17.09 18.09	Практические методы
5	Подготовка брошюры о Павле Хохрине. Создание инициативной группы (учитель литературы, классный руководитель Павла)	19.09 20.09	Практическая деятельность (литературно-художественная)
6	Пополнение    экспозиции «Сталинградская битва» новыми экспонатами	22.09.09 23.09	Практические методы
7	День воинской Славы. 21 сентября День победы русских полков во главе с Великим князем Дмитрием Донским в Куликовской Битве (1380г.)	24.09 25.09	Рассказ о музее «Куликово поле». Словесные, наглядно-практические методы
8	Урок мужества, посвященный победе советских войск на Курской дуге (ЦДОД «Патриот»)	26.09 27.09	Видео-фотоматериалы, литературная композиция.
9	Посещение членов ОГО «Ветеранов ВОВ» в КЦСОН «Данко»	29.09 30.09	Встреча, Воспоминания ветеранов
10	Разработка экскурсионных маршрутов для экспозиции «Дети войны»	01.10 2.10	Беседа, интервью
11	День пожилых людей. Адресное поздравление Ветеранов ВОВ	03.10 04.10	Встреча, беседа.
12	Экскурсия «Треугольное письмо»	06.10 07.10	Словесные, наглядные методы работы

1	2	3	4
13	Встреча с комсомольцами «Команда молодости нашей»	08.10 09.10	Разработка методических материалов, газеты «Вестник музея»
14.	Подготовка ко дню рождения Павла Хохрина	10.10 11.10	Практические методы
15.	Встреча с учителями Павла Хохрина	13.10 14.10	Интервью, стенографирование, беседа, сбор экспонатов
16.	Сбор материалов для экспозиции «Дети войны»	15.10 16.10	Практические методы, интервью у школьников и учителей школы
17.	Тематическая экскурсия «Треугольное письмо»	17.10 18.10	Словесные, наглядные методы
18.	Работа над выпуском газеты «Вестник школьного музея»	20.10 21.10	Корреспондентская деятельность
19.	Подготовка статьи в газету «Звезда Лангепаса».	22.10 23.10	Пропаганда деятельности музея
20	Отчет перед членами актива и совета участников всероссийской «Вахты памяти- 2008» об экспедиции в Брянск.	24.10 25.10	Беседа, интервью, работа в библиотеке.
21	Обзорная экскурсия для сотрудников ЦДОД «Патриот»	27.10 28.10	Взаимосвязь со специалистами
22	Разработка анкеты для Ветеранов ВОВ	29.10 30.10	Рефераты
23.	День воинской Славы. День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов.	31.10 01.11	Оформление сменного стенда, работа в библиотеке, Интернете..
24.	Работа по созданию школьной «Книги памяти»	10..11 11.11	Интервью, практические методы.
25	Встреча с членами общественной организации « Возрождение репрессированных»	12.11 13.11	Беседа, интервью.
26.	Встреча с членами всероссийской «Вахты памяти» Алексеевым Д., Галушко В.	14.11 15.11	Беседа, видео и фотоматериалы
27	Подготовка материалов для брошюры «Наш Павел»	17.11 18.11	Беседа. Просмотр фотоматериалов.
28.	Встреча с активом школьного самоуправления республики «Рост», площадки. Игра «Знакомство»	19.11 20.11	Взаимосвязь с активом. Беседа, игровой метод.
29	Архивно-учетная деятельность. (Ведение инвентарной книги).	21-22.11	Практический семинар.

1	2	3	4
30.	Встреча с друзьями и близкими Павла Хохрина - «День рождения Павла»	24.11 25.11	Литературно-музыкальная композиция.
31.	Встреча с руководителем общественной организации «Боевое братство» Евстигнеевым Ю.Ф.	26.11 27.11	Беседа, интервью.
32.	Посещение краеведческого музея	28.11 29.11	Взаимосвязь в работе музеев, экскурсия
33.	Архивно-учетная деятельность (ведение архивной книги)	1.12 2.12	Взаимосвязь с активистами
34.	Тематическая экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня) «Треугольное письмо»	3.12 4.12	Оформление сменного стенда. Наглядная пропаганда. Реферат.
35.	День воинской Славы. День начала контрнаступления Советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой.	5.12 6.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
36.	Тематическая экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня) «Треугольное письмо»	8.12 9.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
37.	Тематическая экскурсия для детей начальной школы (группа продленного дня) «Треугольное письмо»	10-11.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
38.	Встреча с членами ОГО «Боевое братство» в рамках недели памяти, посвященной вводу ограниченного контингента советских войск в республику Афганистан и началу ведения боевых действий в чеченской республике.	15-16.12	Беседа. Диалог, наглядно-образные методы, художественное слово.
39.	Тематическая экскурсия для детей начальной школы «Треугольное письмо»	17-18.12	Словесные, наглядно-образные методы, художественное слово.
40.	Обзорная экскурсия для детей начальной школы «Треугольное письмо»	19-20.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественно го слова.

1	2	3	4
41	Экскурсия для учеников среднего звена «Велик и свят их подвиг незабвенный»	22-23.12	Словесные методы, наглядно-образные методы, применение художественного слова.
42	День воинской Славы. День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В.Суворова.	24-25.12	Пропагандистская деятельность
43.	Разработка материалов для «Вестника музея»	26-27.12	Оформление сменного стенда. Рефераты.
44.	Экскурсия в музей ЦДО «Патриот»	29-30.12	Взаимосвязь в работе музеев. Экскурсия.
45.	Подведение итогов работы Совета музея за полугодие.	31.12	Словесные методы. Огонек.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Реализацию программы осуществляют:

1. Педагог-психолог, являющийся одновременно руководителем музея «Боевой Славы». Руководитель музея имеет психологическое образование, поэтому в проведении занятий практикуются элементы тренинговых занятий, рефлексия, работа с чувствами.

2. Экскурсоводы - учащиеся  среднего звена и старших классов.

Экскурсии проводят учащиеся старших классов из состава секции экскурсоводов, к которым предъявляются определенные требования, а именно:

•       экскурсоводы должны хорошо знать и прочувствовать излагаемый материал;

•        экскурсоводы должны пройти специальную подготовку по методам подачи
излагаемого материала и осуществлять работу по принципу - «от равного к
равному». Данный принцип используется в реализации многих проектов, и
зарекомендовал себя с положительной стороны;

• экскурсоводы должны обладать выразительной речью и правильной дикцией

• экскурсоводы должны осуществлять свою деятельность в определенной   форме одежды ( «белый верх - темный низ»)

3. Консультанты данного программного проекта:

• Заведующий военно-патриотическим отделом ЦДОД «Патриот» г. Лангепас руководитель поискового клуба «Обелиск» г. Лангепас. Страхов К.М.

• руководитель музея Боевой Славы педагог организатор ЦДОД «Патриот» Страхова В.В.

• руководитель   городского   отделения   Российской   общественной   ветеранской организации «Боевое братство» Евстигнеев Ю.Ф.

• специалисты городского кабинета профориентации.

4. Оформительская работа в рамках реконструкции музея

Учитель изобразительной деятельности Салахов М.Ш.

СПИСОК   ЛИТЕРА ТУРЫ

«Гражданско-патриотической воспитание в 6-7 классах(беседы, классные часы, вечера, игры) \Автор-составитель И.А. Тисленкова. Издательство «Учитель», Волгоград, 2006г.

«Военно-патриотическое воспитание в школе» - Сборник мероприятий к празднованию Дня Победы, Дня защитника Отечества. \Авторский коллектив В.М.Видякин, Н.А.Касаткина, И.О.Усатова, Н.И. Ерёменко, О.С.Говорухина, И.А.Пашкович. Издательство «Учитель» Волгоград, 2005г.

«Памятник Советскому Воину-освободителю в берлинском Трептов-парке». Издательство «Берлин-иформацион» 1984г.

«Подвиг народа» (памятники Великой Отечественной войн). Москва, издательство политической литературы, 1980г.

«Книга Памяти». Составители - облвоенкомат. областная редколлегия книги памяти И.С.Алешина, В.И.Клыков, П.И.Надеин, Н.А. Алымов. Издательство «Курскинформпечать», 1995г.

«История и люди Югры» авторы Л.А.Чистова, Е.И.Делов, А.С.Тараханов. Издательство «Русское слово», г. Тюмень, 2005г.

«Рассказы о Великой Отечественной войне» Автор А.В. Митяев, Москва, издательство «Дрофа плюс» 2005г.

Книга памяти репрессированных» г. Лангепас. Авторский коллектив членов Лангепасской общественной организации «Возрождение репрессированных», 2006г.

«Солдаты моей Родины» Литературно-художественный сборник , Ленинград. «Детская литература» Ленинградское отделение. 1988г.

«Строки, написанные войной» Письма Тюменцев-фронтовиков. Екатеринбург, Средне-Уральское книжное издательство. 1995г.

«На страже Родины»Москва, 1986г.

«Дети военной поры» Москва, Издательство политической литературы, 1988г.

«Стихи военных лет» Сборник. Калининград, Книжное издательство, 1974г.

Доклад «О служебно-боевой деятельности 272 стрелкового полка войск НКВД за период с 15.04 по 1.10 1942 года».

Обзор «О служебно-боевой деятельности 270 стрелкового полка 10 стрелковой дивизии ВВ НКВД с 24.7 по 1.10. 1942г.».

Отзыв «О служебно-боевой деятельности  270 стрелкового полка 10 СД войск НКВД за время с 25.7 по 1.9. 1942г».

Доклад  «О служебно-боевых  действиях  73 отдельного бронепоезда войск НКВД Сталинградской области и города Сталинграда 14.7. по 15.9. 1942г.»

Приказ №00310 от 2.12. г. народного комиссара Л.П. Берия.

Инструкция «об основных критериях при отборе кадров для прохождения службы в органах НКВД СССР».

С.Козлов. «Как воевали чекисты»- газета «Новости Югры» №52 от 08. 05. 201г.