(классный час)

Культурологическое направление - формирует ценностную систему нравственных ориентиров и идеалов.

Цель проведения:

-   Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям;

-   Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям;

-   Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;

-   Изучение семей классного коллектива;

-   Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа.

Предварительная подготовка к классному часу:

-Составление учащимися генеалогических деревьев;

-Поиск старинных вещей, документов, хранящихся в семьях;

-Оформление фотовыставки «Загляни в семейный альбом»;

-Сочинения учащихся по темам: «Моя семья», «Династии», «Кем я могу гордиться в своей семье», «Наши имена».

Ход классного часа

Классный руководитель

Здравствуйте, дорогие ребята, добрый день!

Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между её членами создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования человека.

Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.

Мы долго готовились к этому празднику. Кем нам только не довелось быть в течение этого времени!

Мы составляли свои родословные – выступали в роли историков, были антикварами и археологами, когда разыскивали старинные семейные вещи, журналистами и репортёрами, когда расспрашивали своих родителей о  бабушках и прабабушках, писателями. Когда писали сочинения о семье.

Мы узнали много нового и интересного. Думаю, что вам сегодня есть, чем поделиться друг с другом.

Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто  дорог вам больше всего на свете.

Вы написали в  сочинениях о  своих семьях.  Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево.

Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования. Теперь всё упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестёр, дядей, тёток и т. д. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям.

Вам раньше приходилось когда – нибудь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей.

Человек всегда чтил своих предков. Происхождение определяло положение в обществе – в зависимости от него новорождённому предстояло стать или рабом, или же патрицием. У древних римлян в доме обязательны были скульптурные портреты предков – лары, которым они поклонялись, приносили дары. Они выписывали свою родословную на специальных свитках, которые передавали следующим поколениям.

Мы с вами попытались составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 исторических имён, как в родословной А.С, Пушкина. У кого на дереве 16-20 листочков, у кого больше.

Учащийся, у которого самое большое генеалогическое дерево рассказывает о своей семье.

Я думаю, что до этого времени мало у кого было составлено генеалогическое дерево. Пусть оно сохранится для ваших потомков. Пусть это будет хорошей традицией в вашей семье.

Одной из традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками.

219 ныне здравствующих потомков Пушкина гордятся своим великим предком.

И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, кем бы вы могли гордиться в своей семье?

Учащиеся рассказывают о своих близких.

Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности.

Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных. Строителей, артистов, учителей… В нашем классе есть тоже семьи, где сформировались династии.

Учащиеся рассказывают о династиях в их семье.

Существует традиция называть детей в честь  кого – то из членов семьи.

Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам – церковным книгам в честь кого – нибудь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

Учащиеся,названные  в честь кого – либо из родственников,  рассказывают       о    них.

Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени.

Учащиеся рассказывают, как они проводят свободное время вместе с семьёй.

Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях.

Существует традиция- собирать и хранить семейные фотографии.

Учащиеся знакомят друг друга с фотовыставкой «Загляните в семейный альбом»

С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.

Традиция  эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии  дорогих людей «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» - поётся в одной из песен. На выставке предоставлены фотографии из семейных альбомов.

У многих дома хранятся станинные вещи. Человека уже нет, а вещи, принадлежащие ему, живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.

Проводится конкурс на самую древнюю вещь.

Почему мы храним эти вещи? Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как  память о наших  родных.  Мы не должны быть «Иванами, не помнящими родства». История вещи – история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это – замечательная традиция многих семей.

Одна из распространённых русских традиций – традиция застолья.

За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким – либо кушаньем.

Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод – клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков – пиво, квас.

Всё течёт, всё изменяется – меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными.

Дети называют блюда, традиционные в их семьях.

Отмечать семейные праздники – тол же традиция.

Какие праздники отмечают в вашей семье?

Учащиеся рассказывают, как в их семье отмечают праздники.

Исполнение семейных обязанностей – это тоже традиция.

Семья и труд связаны исторически. Самочувствие человека, его здоровье, производительность труда впрямую зависят от качества семьи. В семье закладываются основы усердия и трудолюбия. В семье  человек  должен осознать разницу между престижными и  нравственными потребностями.

Домашний труд – это часть практики человека, где особенно ярко проявляются индивидуальные свойства личности, черты его характера и уровень культуры.

Домашний труд можно условно разделить на два направления:

1. Повседневная домашняя работа;

2. Труд в домашнем хозяйстве.

Для того, чтобы проанализировать степень  вовлечения учащихся  в помощь по дому, можно предложить следующую анкету.

После всего перечисленного  можно предложить викторину, направленную на выявление

самого эрудированного ученика.

Викторина «Семья: история, традиции »

1. Родственные отношения на Руси

-В чью честь на Руси называли первенца?

В честь своего святого; в честь деда отца; в честь семейного героя битвы

-Как москвичи называли второго сына?

В честь матери, в честь основателя Москвы;  в честь святого, покровителя Московии  и всех военных.

Дополнение к ответу: основатель Москвы – Юрий Долгорукий, святой – Георгий, а у русских одно имя – Георгий (Юрий).

-Как на Руси звали двоюродного брата?

Братнин; братанец, братан.

-Как называли племянника?

Малсын; братнин, сыновец.

2. Обычаи и семейный быт России

-                      «В толпе могучих сыновей,

с друзьями в гриднице высокой,

Владимир - Солнце пировал,

Меньшую дочь он выдавал»

-Кто автор стихов?

Жуковский, Пушкин («Руслан и Людмила»), Рылеев.

-Сколько сыновей было у князя Владимира?

8;   12;   14(все они указаны в росписи стены Грановитой палаты).

-Как звали дочь князя?

Ольга; Мария; Людмила.

-                     Молодой человек, сделавший предложение своей избраннице, дочери адмирала, получает отказ от семьи. Но, вернувшись с войны, в чине майора с пятью орденами, он получает радостное согласие на брак. Что повлияло на решение семьи невесты?

Первый вариант

Военные заслуги жениха; её семья получила наследство, её брат вернулся с войны национальным героем.

Второй вариант

Родители невесты разорены; поняли, что жених далеко пойдёт; выдали замуж двух младших детей, а старшая осталась незамужней.

-При какой правительнице обеспеченные семьи стали обивать стены своих комнат шифоном и оклеивать дорогими обоями?

Екатерина 1; Анна Иоановна; Екатерина 2.

-При чьём правлении серебреные сервизы и дорогой хрусталь стали необходимостью богатых семей?

Елизавета Петровна; Екатерина 1, Екатерина 2.

-Когда в русских семьях появились софы и диваны?

При Петре 1; Екатерине 2; Елизавете Петровне.

3.Европейская семья

- Когда и где невеста впервые одела белое платье?

Когда?: 16в, 17в, 18в.

Где?: Франция, Италия, Англия (Мария Стюарт)

-Какого цвета было платье у невест на Руси?

белого, голубого, красного (от слова «красный» - красивый)

-Когда английская леди теряет право называться леди?

никогда; когда теряет своего мужа – лорда; когда вторично выходит замуж(не за лорда).

-В какой стране к фамилии отца ребёнок получает фамилию матери, бабки и какой – нибудь знаменитой пробабки?

Испания; Англия; Френция.

4.Азиатская семья

-Что делали с детьми древних кочевников при рождении?

Бросали в снег; бросали в реку; скатывали с горки.

-Что должны были делать мальчики древних кочевников в 15 лет?

Украсть невесту; отправиться в бой; заниматься единоборством с равестниками.

-Какой уклад семьи на Тибете?

Многоженство; многомужество; обычная семья.

-Когда шерп (нация на Тибете) забирает невесту домой?

После заключения брака; после рождения дочери; после рождения сына.

-Что считается в японской семье самым дорогим предметом?

Оружие; старинная икебана; чайный прибор; живопись.

5. Знаменитые отцы и дети

-Какая композиторская семья самая плодовитая?

Бетховен; Бах (около 60 композиторов за 5 поколений); Гайон.

-Кто был героиней французского сопротивления, погибшей от фашистов, была дочь великого русского композитора?

Скрябина (Аркадия Александровна); Рахманинова; Танеева.

-Кто был учителем математики  у А.П. Чехова?

Сын Римского – Корсакова; внук Аксакова; отец Ф.Э. Дзержинского.

-Чья семья на протяжении 18 – 19 веков была самой богатой не только в России, но и в Европе?

Демидовых; Морозовых; Рябушинских.

Подведение итогов

1. Награждается самый активный учащийся.

2. Лучший участник в номинации «семейный альбом».

3. Лучший участник в номинации «Рассказ о семейной традиции».

4. Лучший участник в номинации «Семейная реликвия».