Россия начинается с российской семьи.                                                                                          Здесь впервые рождается и крепнет                                                                                      в  ребенке понимание того, что                                                                                             он неслучаен в этом мире, что его                                                                                         существование востребовано людьми, что                                                                                близкие, родные люди нужны ему, чтобы                                                                               стать человеком.

( Из Концепции духовно-                                                                                                       нравственного воспитания                                                                                                                российских школьников)

1. Аннотация проекта

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России обращается внимание на то, что развитие личности ребенка начинается в семье. Чтобы сохранить преемственность, не прерывать уже существующий процесс воспитания ребенка, школа в духовно-нравственном развитии учащихся должна сотрудничать с семьей. Необходимо создавать общее, открытое для социальной среды, школьно-семейное пространство духовно-нравственного воспитания и стремиться к тому, чтобы школа была не только учреждением, где учат, но и «социальной семьей» ребенка. Объединение семьи и школы в деле воспитания создает благоприятные возможности для укрепления гражданственности.

Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - ключевая задача современной государственной политики Российской Федерации. Это объясняется сегодня тем, что в обществе наблюдается моральный и эстетический «разрыв» между поколениями. Дети и взрослые существуют каждый в своем микромире и, к сожалению, практически никак не дополняют друг друга. А ведь именно взаимовлияние и взаимодействие разных возрастных категорий людей и является ненавязчивой системой духовно-нравственного воспитания, содержание которого базируется на  традициях отдельно взятой семьи.

В настоящее время, когда усилилось внимание к укреплению престижа института семьи, к возрождению традиций внутрисемейной этики, на мой взгляд, одной из основных целей педагога, выстраивающего учебно-воспитательный процесс, является развитие общечеловеческих ценностей, укрепление связующих нитей с семьей.

В современном образовании одной из  важнейших и актуальных тем является  тема патриотического воспитания. Без любви к Родине, ее прошлому и настоящему, без знания истории своей семьи невозможно воспитать настоящего гражданина, невозможно построить будущее. Это чувство патриотизма закладывается с детства, растет вместе с человеком, а начинается оно с понимания и уважения своих родных и близких людей.

Ведь так важно знать о подвигах, больших и малых, своих дедов и прадедов, особенно детям и подросткам. К сожалению, подрастающее поколение очень мало что-либо знает о Великой Отечественной войне. Дети очень мало читают произведений на  военную тематику, редко интересуются летописью своей семьи  тех далеких лет.

Нельзя допустить того, чтобы подвиги дедов и прадедов были забыты детьми совсем, так как события Великой Отечественной войны так или иначе связаны с историей каждой российской семьи.

Данный проект – это шаг по воспитанию любви к Родине, сохранению памяти о подвигах  дедов  и прадедов, участников войны,  посредством  знакомства с историей семьи.

2. Основные цели, задачи проекта

Цель: формирование духовно богатой личности на основе создания положительной мотивации учащихся к изучению истории своей семьи и  сохранению памяти о подвигах прадедов-участников Великой Отечественной войны, способности к творческой реализации через участие в творческих конкурсах.

Задачи:

• Провести мониторинг уровня интереса и знаний произведений о Великой Отечественной войне.

• Создать условия для эмоционально-образного восприятия особенностей истории своей семьи.

• Погрузить учащихся в мир произведений о Великой Отечественной войне.

• Развивать способности в восприятии и анализе различных жанров отечественной литературы о военных событиях, выражать свои чувства в продуктивном творчестве.

• Ориентировать родителей на духовно-нравственное воспитание детей в условиях семьи через ознакомление с историей жизни прадедов-участников Великой Отечественной войны.

3. Принципы, лежащие в основе реализации проекта

• Принцип системного и организованного подхода, который предполагает скоординированную и целенаправленную работу педагога.

• Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, то есть учет личностных и возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

• Принцип кооперации, отражающий совместную деятельность педагога с учащимися и ориентированный на достижение новых образовательных результатов.

4.Форма представления результата проекта

Результатом реализации проекта является организация выставки творческих работ учащихся в общественном месте: магазин «Надежда» (ИП Козлов К.В.) в п. Октябрьский (выставка в витрине магазина) и использование материалов при организации тематических мероприятий, участии в конкурсах и акциях, подготовке публикаций.

5. Ресурсное обеспечение

Для реализации поставленных задач в МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» имеются необходимые ресурсы: компьютерный класс, доступ к Интернету, мультимедийное оборудование, необходимое программное обеспечение, интерактивные доски, мобильный компьютерный класс, коллекция цифровых образовательных ресурсов и ЭСУН. 

Кабинет литературы оснащен интерактивной доской, компьютером, принтером, документ-камерой, дидактическим комплексом, имеется выход в сеть Интернет. 

Здесь аккумулированы разнообразные информационные источники: специальная литература, справочники, энциклопедии, словари, хрестоматии, печатные издания средств массовой информации.

В школе создана значительная по объему и содержанию библиотека и медиатека.  

В кабинете литературы созданы здоровьесберегающие условия. Интерьер кабинета  оформлен согласно санитарно – гигиеническим требованиям.

В целях реализации проекта была достигнута договоренность с руководством частного предприятия о размещении работ учащихся в витрине магазина на безвозмездной основе.

6. Основные целевые группы, на которые направлен проект

Целевой группой являются учащиеся 5-6 классов. Большинство ребят проявляют интерес к познавательной деятельности. Положительным качеством детей этой возрастной группы является их активность, интерес к любому начинанию.

Еще одной группой, задействованной в данной работе, являются учащиеся 7-11 классов. Учащимся всех возрастных групп интересна история своей семьи, поэтому ребята  готовы  рассказать о своих прадедах-участниках Великой Отечественной войны и распространить новую  информацию на тему «Война в истории моей семьи». Старшеклассники готовы к наставничеству и сотрудничеству с учащимися средней ступени обучения.

7. Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате                          реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе

Во время подготовки к проведению выставки лучших работ, приуроченной к празднованию  Дня Победы, учащиеся получат большой объем знаний по теме «Война в истории моей семьи». Это сыграет немаловажную роль в формировании высокого уровня духовности у детей.

Конкурс творческих работ, а затем  проведение выставки лучших сочинений для жителей родного поселка  позволит учащимся данных классов проявить свои творческие способности.

В результате реализации проекта будет создан архив творческих работ учащихся, который позволит учителям не только гуманитарных предметов, но и другим педагогам, а также классным руководителям использовать данные работы для совершенствования духовно-нравственного воспитания детей и подростков во время проведения различных мероприятий, нацеленных также на укрепление престижа института семьи как основы государства.

Ежегодное проведение мероприятий, посвященных теме «Война в истории моей семьи», на мой взгляд, является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе духовно-нравственного развития личности ребенка.

8. Механизм реализации проекта

Данный проект  реализуется с сентября 2011 года по май 2013 года. В реализации проекта участвуют две группы: группа учащихся среднего звена обучения и группа учащихся старших классов.

Приобщение детей к семейным ценностям, воспитание милосердия и уважения к старшему поколению будет носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности школьников, осуществляться в повседневной жизни и на специальных занятиях.

9. Этапы работы над проектом

1-й этап – информационно-аналитический:

Изучение художественной литературы по заданной теме. Определение возможных направлений творческой деятельности учащихся. Утверждение направлений групповой работы. Мониторинг интереса  обучающихся 9 – 11 классов к теме «Война в истории моей семьи». Мониторинг читательского интереса к произведениям о Великой Отечественной войне.

Примерные вопросы для мониторинга учащихся 5-11 классов:

• Любишь ли ты читать?

• Какую книгу ты читаешь сейчас?

• Советуют ли тебе родители?

• Читаешь ли ты вместе с родителями?

• В твоей семье любят читать взрослые?

• Ты читаешь потому, что надо, или потому, что интересно?

• Есть ли у вас дома книги, посвященные Великой Отечественной войне?

• Ходишь ли ты в библиотеку?

• Какие произведения о Великой Отечественной войне ты прочитал?

.

2-й этап – практический:

Сбор и систематизация материалов в соответствии с поставленными целями. Подготовка детей к участию в общешкольных мероприятиях (конкурсах творческих работ, конкурсах чтецов). Оформление результатов в виде презентаций, газетных публикаций, выставок творческих работ для односельчан.

3-й этап – реализация проекта:

Проведение общешкольных мероприятий: конкурсов творческих работ, конкурсов чтецов. Анонс мероприятий в общешкольной литературной газете. Мониторинг читательского интереса к произведениям о Великой Отечественной войне.

10. Календарный план реализации проекта

11.Виды деятельности учащихся в рамках проекта

• знакомство с историей своей семьи
• создание творческих работ
• репетиции
• оформление декораций, подбор костюмов
• создание общешкольной литературной газеты
• интеллектуальные викторины
• исполнение ролей на праздниках

12.Предполагаемые результаты:

• Проведение конкурсов творческих работ позволит развивать читательскую компетенцию и творческие способности учащихся, повышая внутреннюю мотивацию к изучению истории своей семьи как основы государства.

• Работа над проектом поможет повысить групповую сплоченность коллектива обучающихся, создаст благоприятную среду для осознания подростком своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.

• Реализация проекта будет способствовать повышению интереса к данной теме среди широких слоев общественности.