Семейный клуб «Малышкин труд»: Из опыта работы

Одна и основных задач, которые стоят перед педагогами – это повернуть родителей и детей друг к другу. Наиболее эффективная форма взаимодействия с семьей - это семейный клуб, в котором дети совместно с родителями занимаются творческой деятельностью, а именно изготовлением поделок из природного и бросового материала, что само по себе актуально для нашего северного региона.

Так же владение техниками работы с природным и бросовым материалом создает благоприятные условия для развития познавательных и художественных способностей детей. Помогает точно воспринимать окружающий предметный мир, понимать его особенности, выражать свое отношение к нему, выделять существенные свойства предметов, устанавливать связи и зависимости между ними, планировать свои действия, согласовывать их с действиями других людей, управлять своим вниманием и поведением.

Данное пособие содержит рекомендации по организации семейного клуба, перспективный план и систему занятий.

Предназначено для воспитателей дошкольных учреждений.

 

ВВЕДЕНИЕ

Мы живем в эпоху, полную противоречий. Родители и дети живут сейчас более интенсивной жизнью, в которой все меньше времени остается для общения друг с другом, для совместных занятий.

Образец поведения дети часто берут с экрана телевизора, детям стало труднее общаться друг с другом, они перестали фантазировать, творчески развиваться. С рождением ребенка еще не рождается личность, личность формируется только в человеческом окружении.

Ребенок – это особый мир, постоянно меняющийся, склонный к самоусовершенствованию. Познание для него является важнейшим фактором развития и адаптации к окружающему миру.

Поэтому одна из основных задач, которые стоят перед педагогами – это повернуть родителей и детей друг к другу, обогатить их отношения душевной теплотой, чуткостью и взаимоуважением. Родители заботятся о здоровье, благополучии и счастье своих детей, а детский сад должен дать возможность всестороннего развития.

Таким образом, объединение усилий воспитателя детского сада и родителей просто необходимо. Существует много форм взаимодействия с родителями, повышающих их активность: секции, кружки, семейные клубы, «круглые столы», вечера вопросов и ответов, деловые игры, родительские собрания, дни открытых дверей, лекции, семинары-практикумы.

Наиболее эффективная форма взаимодействия с семьей - это семейный клуб, в котором дети совместно с родителями занимаются творческой деятельностью, а именно изготовлением поделок из природного и бросового материала, что само по себе актуально для нашего северного региона.

Такая форма работы помогает не только наладить эмоциональный контакт с родителями, но и улучшает отношения родителей и детей на основе предметной совместной деятельности, увеличивает совместное  времяпровождение, появляется общее увлечение, общее дело, способствующее сплоченности.

Так же владение техниками работы с природным и бросовым материалом создает благоприятные условия для развития познавательных и художественных способностей детей. Помогает точно воспринимать окружающий предметный мир, понимать его особенности, выражать свое отношение к нему, выделять существенные свойства предметов, устанавливать связи и зависимости между ними, планировать свои действия, согласовывать их с действиями других людей, управлять своим вниманием и поведением.

В процессе систематического труда, рука ребенка приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся более гибкими – что способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе руки и глаза. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности в школе.

Взаимодействие между родителями и детьми, происходящее в процессе занятий, благоприятно влияет на отношения между ними, нормализует психологический климат в семье.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПЛАНУ ЗАНЯТИЙ

Данное пособие было создано на основе практических занятий семейного клуба, организованных вместе с родителями и детьми.

Цель занятий – развитие творческих и художественных способностей детей.

Задачи:

1. Формирование сенсорных эталонов.

2. Развитие мелкой моторики рук.

3. Расширение представлений о природном и бросовом материале.

4. Развитие творческих способностей.

5. Совершенствование конструкторских навыков.

6. Улучшение эмоционального контакта с родителями.

7. Развитие коммуникативных навыков.

Средство решения задач – создание семейного клуба «Малышкин труд».

Цикл состоит из 35 занятий, составленных с учетом возрастных  и индивидуальных особенностей детей.

Занятия проводились один раз в неделю в форме семейного клуба, продолжительностью 25-30 минут.

Занятие состоит из нескольких частей: вводной, основной, заключительной. Они включают в себя: сюрпризный момент, показ и обследование нового материала, анализ образца игрушки, показ приемов создания игрушки, процесс изготовления игрушки, оценку результата работы.

В конце каждого месяца проводились выставки детских работ.

Поделки, включенные в данное пособие, могут иметь разное назначение:

- для игр детей;

- для украшения интерьера группы, детского учреждения, дома.

- их можно использовать в качестве подарков.

 

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СЕМЕЙНОГО КЛУБА

«МАЛЫШКИН ТРУД»

СЕНТЯБРЬ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Украсим плитку»	Познакомить с возможностями использования природного материала. Формировать интерес к данному виду труда.	Налеп	Крышка от «Доширака», на ней нанесен пластилин, семечки, семена.
2.	«Аквариум»	Продолжать знакомить с разными видами природного материала - ракушки. Учить создавать композицию с использованием природного материала. Воспитывать аккуратность.	Наклеивание	Семечки, ракушки, готовый фон.
3.	«Цветы»	Продолжать учить создавать композицию с использованием природного материала. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.	Наклеивание	Семечки, семена, готовый фон.
4.	«Ежик»	Учить украшать объемную форму, используя разнообразный природный материал. Развивать умение передавать образ. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.	Украшение объемной формы.	Пластилин, хвоя, семечки.
5.	Выставка работ за месяц	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

ОКТЯБРЬ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Лягушонок»	Познакомить с возможностями использования бросового материала. Формировать навык наклеивания деталей. Развивать интерес к оформлению поделки.	Склеивание, оклеивание плоских форм.	Карандаш, цветной картон, фломастеры, бусинки.
2.	«Паук»	Продолжать знакомить с разными видами бросового материала – оберточная бумага. Развивать навык склеивания. Воспитывать интерес к данному виду труда.	Склеивание, обертывание	Оберточная бумага, скотч, нитки, фломастеры.
3.	«Улитка»	Учить делать объемную игрушку, используя бросовый материал. Развивать умение передавать выразительность образа. Воспитывать аккуратность.	Оклеивание объемных форм.	Капсула от шоколадного яйца, цветная бумага, бусинки.
4.	«Крокодил»	Учить мастерить поделку, используя несколько деталей. Развивать умение передавать выразительность образа. Формировать умение работать согласованно, перенимать опыт у взрослых.	Наклеивание	Ячейки от конфет, пластилин, бусинки, готовый фон.
5.	Итоговая выставка работ за месяц.	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

 

 

НОЯБРЬ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Божья коровка»	Познакомить с возможностями использования природного материала. Учить делать игрушку по образцу. Развивать умение передавать образ насекомого.	Раскрашива-ние, налеп.	Скорлупа грецких орехов и фисташек, пластилин, гуашь, мох.
2.	«Подсолнух»	Продолжать знакомить с возможностями использования природного материала – семечки. Учить изготавливать игрушку используя дополнительный материал – цветной картон. Формировать интерес к данному виду труда.	Оклеивание плоских форм.	Семечки, цветной картон, шаблон подсолнуха.
3.	«Гусята»	Учить делать плоскостную игрушку, используя для ее оформления природный материал – перья. Развивать интерес к оформлению игрушки, к применению разнообразного материала.	Оклеивание плоских форм.	Перья, белый картон, шаблон гусенка, краски.
4.	«Веселая карусель»	Познакомить с возможностями использования бросового материала – пробка. Развивать желание оформлять игрушку в соответствии с выбранным образом (мальчик и девочка). Развивать интерес к применению разнообразного материала.	Наклеивание	Пробка, цветные нитки, бумага, поролон, круглая коробка от конфет.
5.	Выставка работ за месяц	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

ДЕКАБРЬ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Ежик»	Продолжать учить делать объемную игрушку. Развивать умение при изготовлении игрушки соизмерять размер деталей. Формировать желание работать с разным природным материалом.	Вставление деталей.	Шишки, цветной картон, шаблон ежика, нитки.
2.	«Клоун»	Продолжать учить делать объемную игрушку, используя природный материал. Развивать интерес к оклеиванию объемной игрушки, желание сделать ее красивой. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.	Оклеивание объемной игрушки.	Пустое яйцо, цветная бумага, нитки.
3.	«Гномы»	Продолжать учить использовать шишку для изготовления объемной поделки. Закреплять умение соизмерять размер деталей. Развивать воображение, желание делать игрушку красивой.	Склеивание	Цветной картон, бумага, новогодняя мишура, нитки.
4.	«Елочка»	Продолжать учить мастерить поделку, используя шишку. Развивать глазомер, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Дополнение деталями.	Шишка, цветной картон, бумага, новогодняя мишура, шаблон елочки.
5.	Выставка работ за месяц.	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

 

 

ЯНВАРЬ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Новогодний салют»	Познакомить с техникой сминания бумаги. Учить создавать композицию с использованием бросового материала. Воспитывать аккуратность.	Сминание бумаги, наклеивание.	Тонирован-ная, цветная и оберточная бумага, бусинки.
2.	«Рождествен-ская открытка»	Продолжать знакомить со свойствами бумаги – гофрированный картон. Формировать навык наклеивания деталей. Развивать навык оформления поделки.	Наклеивание, вырезывание.	Гофрирован-ный картон, гуашь, блестки, хвойные веточки.
3.	«Рождествен-ский букет»	Продолжать формировать навыки работы с природным и бросовым материалом. Познакомить с новым способом работы - нанизывание. Развивать умение отбирать необходимый материал, учитывая форму и размер.	Нанизывание, склеивание.	Маленькие стаканчики от сметаны, еловые веточки, зубочистки, фольга, оберточная бумага, новогодняя мишура.
4.	«Снеговик»	Учить изготавливать поделку из нескольких деталей. Развивать умение соизмерять размеры деталей. Формировать навык соединения деталей путем нанизывания и наклеивания.	Дополнение деталей, нанизывание, наклеивание.	Стаканчики от сметаны, йогуртов, капсулы от чупа – чупсов, цветная бумага.
5.	Выставка работ за месяц.	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

 

 

ФЕВРАЛЬ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Буксир»	Учить мастерить игрушку путем склеивания ее частей и деталей. Развивать умение самостоятельно подбирать детали. Воспитывать аккуратность.	Склеивание, оклеивание объемных форм.	Пластиковые коробки, маленькие картонные коробочки, бумага- самоклейка, колпачки.
2.	«Катамаран»	Продолжать учить конструировать игрушку из нескольких деталей. Формировать умение соизмерять детали. Развивать образное восприятие.	Склеивание, оклеивание объемных форм.	Длинные коробочки, маленькие коробочки, бумага самоклейка, колпачки, пластмассовые шайбы.
3.	«Катер»	Познакомить с новым материалом – пенопласт. Развивать понимание того, что один и тот же объект может быть сделан из разного материала. Закреплять умение мастерить игрушку из нескольких деталей.	Склеивание, прокалывание, оклеивание объемных форм.	Пенопласт, колпачки, пластмассо-вые шайбы, соломки, бумага самоклейка.
4.	«Матросы»	Познакомить с новым природным материалом – желуди. Учить соединять детали разными способами, используя пластилин. Добиваться выразительности в передаче образа.	Наклеивание, нанизывание.	Желуди, пробки, пластилин, пенопласто-вые шарики, гуашь.
5.	Выставка работ за месяц.	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

МАРТ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Бусы»	Продолжать знакомить с техникой сминания. Познакомить с новым видом бросового материала - фольгой. Закрепить навыки соединения деталей путем прокалывания и нанизывания.	Сминание, прокалывание, нанизывание.	Фольга, нитки, толстые иглы (для взрослых)
2.	«Медальончик»	Учить детей использовать различный природный и бросовый для изготовления поделок. Развивать воображение в оформлении поделок, используя навык обклеивания. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.	Обклеивание плоских форм.	Цветной картон, семечки, бусинки.
3.	«Рамка для фотографии»	Продолжать учить использовать природный и бросовый материал. Развивать умение самостоятельно подбирать необходимый для украшения материал. Воспитывать эстетические чувства.	Обклеивание плоских форм.	Рамки из цветного картона, фотографии детей, бусинки, косточки, морские стеклышки, семечки, перья.
4.	«Морские звезды» Коллективная работа	Познакомить с новым природным материалом – плод чинары. Продолжать учить создавать композицию. Развивать умение самостоятельно подбирать цвет.	Наклеивание.	Готовый фон, плоды чинары, морские камешки, стеклышки, гуашь.
5.	Панно «Цветы»	Продолжать учить свободно использовать природный материал. Совершенствовать умение самостоятельно подбирать необходимый материал. Воспитывать аккуратность.	Наклеивание.	Пластиковые крышки, плод чинары, сухие листья, цветы, семена, гуашь.
6.	Выставка работ за месяц	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

 

 

АПРЕЛЬ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Смешные рожицы»	Продолжать учить мастерить поделку, используя прием наклеивания. Формировать умение добиваться  выразительности в передаче образа. Закреплять полученные ранее  навыки работы с бумагой, ножницами, клеем.	Вырезывание, наклеивание.	Бумажные тарелки, вырезки из журналов (глаза, губы), цветные нитки, фломастеры.
2.	«Вертолет»	Продолжать учить использовать пробку для изготовления поделок. Познакомить с новым способом соединения при помощи заостренных палочек и пластилина. закреплять умение работать согласованно.	Прокалывание, налеп.	Пробка, зубочистки, семена клена, пластилин, шило (для взрослых).
3.	«Вертолет»	Развивать понимание того, что один и тот же объект может быть сделан из разного материала. Закреплять умение использовать прием – налеп. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Налеп.	Капсулы от шоколадного яйца, грецкие орехи, семена клена, пластилин.
4.	Выставка работ за месяц.	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за месяц.

 

 

МАЙ

№	Тема занятия	Программное содержание	Трудовые операции	Материал
1.	«Бинокль»	Закреплять умение конструировать объемную игрушку, используя бросовый материал.Совершенство-вать умение соизмерять размеры деталей и обклеивать их. Развивать глазомер, чувство цвета.	Оклеивание объемных форм, склеивание.	Рулоны от туалетной бумаги, бумага-самоклейка, скотч, тесьма.
2.	«Птица»	Познакомить с новым материалом – цедра апельсина. Учить использовать цедру в сочетании с другими природными материалами. Добиваться выразительности в передаче образа.	Наклеивание, скручивание.	Цедра апельсина, перья, семена, цветной картон.
3.	«Стрекоза»	Формировать практические навыки с природным и бросовым материалом. Совершенствовать умение отбирать необходимый материал, учитывая форму и размер поделки. Развивать умение работать аккуратно.	Нанизывание.	Пластилин, семечки, бусинки, семена, зубочистки.
4.	Выставка работ за год.	Учить рассматривать поделки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Учить выбирать понравившуюся поделку.		Несколько работ каждого ребенка за год.

 

 

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ СЕМЕЙНОГО КЛУБА

«МАЛЫШКИН ТРУД»

СЕНТЯБРЬ

ЗАНЯТИЕ № 1 «УКРАСИМ ПЛИТКУ»

Программное содержание: Познакомить с возможностями использования природного материала. Формировать интерес к данному виду труда.

Трудовые операции: Налеп.

Материал: Крышки от доширака, на них нанесен пластилин, семечки, семена.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня нам в детский сад прислали посылку. Давайте посмотрим, что в ней. Смотрите какие-то пластинки, разные семечки и семена. Интересно, а знаете ли вы, что это за семена?

- Правильно – это семена арбуза, кукурузы. И семечки не все одинаковые, есть большие тыквенные и простые подсолнечные.

- А еще в посылке есть письмо от зайчат, послушайте, что они пишут: «У нашей мамы скоро день рождения и мы хотим сделать ей подарки. Все лето мы бегали по полям и лугам собирали семена и семечки, даже нашли интересные пластинки, а что делать с ними, мы не знаем. Помогите, пожалуйста, сделать подарки для нашей мамы».

-Ребята, поможем зайчатам? Посмотрите, на пластинках уже есть пластилин, семечки хорошо приклеиваются к пластилину, давайте сделаем красивые узоры на пластинках, и у нас получатся картинки, которые зайчата смогут подарить своей маме.

Посмотрите, какие красивые картинки получились. Такие картинки вы сможете сделать и для своих мам.

ЗАНЯТИЕ № 2 «АКВАРИУМ»

Программное содержание:

Продолжать знакомить с разными видами природного материала – ракушки. Учить создавать композицию с использованием природного материала. Воспитывать аккуратность.

Трудовые операции: Наклеивание.

Материал: Семечки, ракушки, готовый фон.

Ход занятия:

- Ребята, отгадайте загадку:

Рыбки плавают по дну,

Не достанешь, ни одну.

- Правильно, это аквариум. Давайте посмотрим на наш аквариум, что вы видите в нем? Правильно в аквариуме есть  рыбки, улитки, камешки, водоросли. А у всех ли дома есть аквариум? Вы хотите, чтобы у вас появился дома красивый аквариум с рыбками? Давайте сделаем каждый свой аквариум.

- Для этого у нас есть вот такая красивая бумага, посмотрите какого она цвета, с каким рисунком? Что можно положить на дно аквариума? ( Раскладываем примерную композицию на бумаге). Камешки, ракушки. А водоросли из чего можно сделать? Из семечек. Посмотрите, чего не хватает в наших аквариумах? Правильно, рыбок. А рыбок мы сделаем из ракушек. Давайте приклеим все на бумагу и посмотрим, какие красивые аквариумы у нас получились.

ЗАНЯТИЕ № 3 «ЦВЕТЫ»

Программное содержание: Продолжать учить создавать композицию с использованием природного материала. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.

Трудовые операции: Наклеивание.

Материал: Семечки, семена, готовый фон.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня нам пришло письмо от наших знакомых зайчат, послушайте, что они пишут: «Помогите, пожалуйста! Только мама утром на работу ушла, как к нам мишка пришел. Все цветы во дворе поломал, траву повытоптал, весь двор разорил! Помогите новые цветы посадить, травку посеять, а то мама с работы придет, расстроится».

- Давайте поможем зайчатам. Сделаем маленькие полянки и пошлем их в посылке. Для этого у нас есть вот такая красивая бумага. А это, что такое? Правильно семена и семечки. Давайте сначала посмотрим, какие цветы можно сделать из семян и семечек. ( Выкладываем варианты цветов ).

- А теперь, посмотрим, как цветы будут смотреться на бумаге. Смотрите, какая красивая композиция у нас получилась. Давайте возьмем кисточки, клей и приклеим наши цветы.

Красивые получились полянки, зайчиха будет довольна.

ЗАНЯТИЕ № 4 «ЕЖИК»

Программное содержание: Учить украшать объемную поделку, используя разнообразный природный материал – хвоя, семечки. Развивать умение передавать образ. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.

Трудовые операции: Украшение объемной формы.

Материал: Пластилин, хвоя, семечки.

Ход занятия:

- Ребята, угадайте, кто к нам сегодня пришел:

Под кустами, под елками

Катится клубок с иголками.

Правильно это ежик. Посмотрите, какой ежик пришел к нам, из чего он сделан? Правильно из пластилина и иголок. А кто знает, что это за иголки? Это хвоя, которая растет на елочке. А наш ежик пришел не один, а с другом, посмотрите, друг тоже необычный, из чего он сделан? Из пластилина и семечек. Посмотрите и хвоя, и семечки лежат у вас на столе. Давайте сделаем таких же ежиков.

Сначала надо вылепить туловище ежика, для этого нам понадобится пластилин. Давайте скатаем овал и вылепим мордочку. Ежики умеют быстро бегать, надо вылепить лапки. А теперь надо сделать иголки, выберите иголки для своего ежика, хвою или семечки. Чтобы спинка получилась красивая, иголочки втыкают сверху. А теперь сделайте глазки и носик, для этого тоже можно использовать семечки. Из оставшегося пластилина можно сделать яблоки для наших ежиков. Посадите ежиков на эту зеленую полянку и полюбуйтесь на них.

 

ОКТЯБРЬ

ЗАНЯТИЕ №1 «ЛЯГУШОНОК»

Программное содержание: Познакомить с возможностями использования бросового материала. Формировать навык наклеивания деталей. Развивать интерес к оформлению поделки.

Трудовые операции: Наклеивание, склеивание.

Материал: Карандаш, цветной картон, шаблон лягушонка, фломастеры, бусинки, нитки, клей, ножницы, салфетки, кисточки, простые карандаши.

Ход занятия:

Сегодня мы будем делать игрушку, а для того чтобы вы догадались, какую игрушку мы будем делать, я спою вам песенку. (Напеваю отрывок из песенки «В траве сидел кузнечик»). Вот такой лягушонок пришел к нам в гости (показываю образец).

Посмотрите, на ваших столах лежат детали для нашего лягушонка. Какого цвета надо взять бумагу? Вот эти шаблоны помогут вам нарисовать мордочку лягушонка на зеленой бумаге, обведите шаблон.

Чтобы лягушонок получился красивым надо детали склеить между собой, но прежде чем склеивать положите между деталями карандаш – ручку, потом можно детали намазывать клеем и склеивать.

Посмотрите, какие выразительные глаза у лягушонка. Как вы думаете из чего можно их сделать? Правильно, выберите бусинки и приклейте их там, где должны быть глазки.

Что мы еще не сделали? Правильно  - ротик. С помощью чего можно сделать ротик? Правильно, нарисовать, возьмите фломастеры и нарисуйте.

Посмотрите на наших лягушат, давайте споем им песенку про кузнечика.

ЗАНЯТИЕ № 2 «ПАУК»

Программное содержание:

Продолжать знакомить с разными видами бросового материала – оберточная бумага. Развивать навык склеивания. Воспитывать интерес к данному виду труда.

Трудовые операции: Склеивание, обертывание,

Материал: Оберточная бумага, нитки, фломастеры.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня у нас необычный гость, отгадайте загадку, и вы узнаете кто это:

Восемь ног, восемь рук,

Вяжут шелковый круг.

Мастер в шелке знает толк.

Кому нужен чудо-шелк?

- Кто это? Правильно это паучок. Этот забавный паучок приехал к нам из Африки. Паучок привез с собой необычную бумагу, посмотрите какая она красивая. Паучок говорит, что из нее можно сделать много всяких красивых игрушек.

Как, вы думаете, что можно из нее сделать?

А давайте, сделаем маленьких, красивых паучков, и подарим нашему гостю, чтобы ему в Африке не было скучно.

Нам понадобятся нитки, салфетки и красивая оберточная бумага. Положите комок салфетки на бумагу, оберните ею комок и склейте. Теперь вырежьте прямоугольник из бумаги и сделайте надрезы с двух сторон. Смажьте клеем центр полоски и прижмите к шару. Не забудьте вырезать и приклеить глаза, рот. Теперь проденьте нитку в верхней части паучка, и у нас получилась забавная игрушка.

Посмотрите сколько теперь друзей у нашего гостя.

ЗАНЯТИЕ № 3 «УЛИТКА»

Программное содержание: Учить делать объемную игрушку, используя бросовый материал. Развивать умение передавать выразительность образа. Воспитывать аккуратность.

Трудовые операции: Оклеивание объемных форм.

Материал: Капсула от шоколадного яйца, цветная бумага, бусинки.

Ход занятия:

- Ребята, у нас в группе есть аквариум, давайте посмотрим, кто там живет. Правильно, рыбки, улитки. А какую пользу приносят улитки аквариуму? А как вы думаете, улитки могут жить на суше?

- Давайте сделаем улиток, которые живут на суше, чтобы аквариумным улиткам не было так скучно.

Для этого нам понадобятся капсулы от шоколадных яиц, цветная бумага и бусинки. Положите капсулу на лист цветной бумаги, оберните ею капсулу и приклейте, это будет домик улитки. Посмотрите, что мы должны еще сделать? Правильно голову с рожками, ее можно вырезать из бумаги. Подумайте, какая будет у вас улитка веселая или грустная. А для глазок есть вот такие красивые бусинки.

Давайте наших улиток посадим поближе к цветам, чтобы они не скучали по лету.

ЗАНЯТИЕ № 4 «КРОКОДИЛ»

Программное содержание: Учить мастерить поделку, используя несколько деталей. Развивать умение передавать выразительность образа. Формировать умение работать согласованно, перенимать опыт у взрослых.

Трудовые операции: Наклеивание.

Материал: Ячейки от конфет, пластилин, бусинки, готовый фон.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня у нас опять необычный гость. Посмотрите кто это? Правильно, крокодил. Но только он грустный и льет слезы, по секрету мне он сказал, что грустный такой из-за того, что у него нет друзей, все его боятся.

- Давайте поможем нашему гостю и сделаем ему друзей своими руками. Для этого у нас есть конфетные ячейки, из них мы и будем мастерить крокодильчиков. Для одного крокодильчика понадобится несколько ячеек, чтобы он получился большой. А кто знает, где живет крокодил, правильно в реке. Значит надо взять синюю бумагу, и на ней будем выкладывать крокодила. А какого цвета крокодил? Правильно зеленого,  возьмем зеленый пластилин, скатаем комочки, и будем выкладывать в ячейки. А теперь выложим мозаику из нескольких ячеек на бумаге. Какой будет у вас крокодил грустный или веселый? Не забудьте сделать глазки. А теперь давайте приклеим наши детали на бумагу.

Полюбуйтесь как много друзей у нашего гостя, теперь он не будет грустить.

 

НОЯБРЬ

ЗАНЯТИЕ № 1 «БОЖЬЯ КОРОВКА»

Программное содержание: Познакомить с возможностями использования природного материала. Учить делать игрушку по образцу. Развивать умение передавать образ насекомого.

Трудовые операции: Раскрашивание, налеп.

Материал: Скорлупа грецких орехов, пластилин, гуашь, мох.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня к нам в гости прилетел жучек, посмотрите на него. Кто знает, кто это? Правильно, это божья коровка. Все наверно пели песенку для божьей коровки:

Божья коровка полети на небко,

Там твои детки кушают конфетки.

- Да вот только детки разлетелись, кто куда, наверно их испугала грозовая тучка, и божья коровка осталась совсем одна. Надо ей помочь и сделать подружек.

В нашей волшебной коробке я нашла скорлупу от грецких орехов, посмотрите на жучка и подумайте, что можно из нее сделать? Правильно туловище. А какого оно цвета? А что можно сделать, чтобы оно стало красным? Правильно покрасить гуашью. А пятнышки и ножки из чего сделаны? Из пластилина. Давайте сделаем наших жучков.

Посмотрите, я приготовила полянку их мха, чтобы нашим божьим коровкам было, где жить. Давайте поселим наших жучков на полянку.

ЗАНЯТИЕ № 2 «ПОДСОЛНУХ»

Программное содержание: Продолжать знакомить с возможностями использования природного материала – семечки. Учить изготавливать игрушку, используя дополнительный материал – цветной картон. Формировать интерес к данному виду труда.

Трудовые операции: Оклеивание плоских форм.

Материал: Семечки, цветной картон, шаблон подсолнуха.

Ход занятия:

- Ребята, я сегодня получила письмо от зайчат из леса. Они пишут, что с наступлением зимы птичкам, которые живут в лесу, стало нечего кушать, нет семян и семечек. Зайчата прося помочь им найти корм для птичек.

А у нас в нашей волшебной коробочке есть много семечек, давайте подарим птичкам частичку лета и сделаем подсолнухи, в которых вырастают семечки. Посмотрите, какой подсолнух красивый, желтый как солнышко, а по середине растут семечки.

Возьмите карандаши и желтый картон, обведите шаблон. А теперь смажем серединку клеем и посыплем на нее семечки. Посмотрите, чего не хватает? Правильно зеленых листиков и стебелька. Из чего можно их сделать?

Давайте посмотрим, какие у нас получились подсолнухи. Теперь подсолнухи можно послать птичкам, чтобы им было тепло и хорошо.

ЗАНЯТИЕ № 3 «ГУСЯТА»

Программное содержание: Учить делать плоскостную игрушку, используя для ее оформления природный материал – перья. Развивать интерес к оформлению игрушки.

Трудовые операции: Оклеивание плоских форм.

Материал: Перья, белый картон, шаблон гусенка, краски, клей, ножницы, салфетки, кисточки.

Ход занятия:

Послушайте загадку – Красные лапки,

Длинная шея,

Щиплет за пятки –

Беги без оглядки.

- Это гусенок. Посмотрите на ваши столы, из чего мы будем делать гусенка? Из перьев. Посмотрите, какие они разные (рассматривание перьев).

Для того, чтобы сделать гусенка, нам понадобится шаблон, возьмите шаблон, положите его на лист бумаги и обведите.

Теперь надо наклеить перышки, что надо для этого сделать? Взять кисточку и клей. Намазываем клеем гусенка и приклеиваем перышки.

Что мы еще не сделали? Правильно, клюв и лапки, а как можно это сделать? Нарисовать. Что вы используете для этого? Возьмите кисточку и краски и нарисуйте лапки и клюв.

Где больше всего любят гулять гусята? Правильно, на лугу, и в озере, давайте нарисуем их.

А теперь посмотрите на наши работы, как все дети старались сделать гусятам приятное.

ЗАНЯТИЕ № 4 «ВЕСЕЛАЯ КАРУСЕЛЬ»

Программное содержание: Познакомить с возможностями использования бросового материала - пробка. Развивать желание оформлять игрушку в соответствии с выбранным образом (мальчик и девочка). Развивать интерес к применению разнообразного материала.

Трудовые операции: Наклеивание.

Материал: Пробка, цветные нитки, бумага, бусинки, круглая коробка от конфет.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я услышала какой-то странный писк из нашей волшебной коробочки. Я открыла ее и увидела вот такие интересные пробки, похожие на деревянные чурбачки. Посмотрите, какие они необычные. Я сразу вспомнила сказку про Буратино. Вы помните, из чего был сделан Буратино? Правильно из деревянного чурбачка, а эти пробки очень похожи на чурбачки и я предлагаю вам сделать своих маленьких мальчиков или девочек из этих пробок. А еще я нашла нитки и бусинки, как вы думаете, что можно из них сделать? Правильно, глаза и волосы.

Подумайте, кого вы будете делать, какой наряд придумаете для своей игрушки.

А чтобы нашим новым игрушкам не было скучно, мы покатаем их на веселой карусели (выставляем поделки на круглые коробки от конфет).

ДЕКАБРЬ

ЗАНЯТИЕ № 1 «ЕЖИК»

Программное содержание: Учить делать объемную игрушку. Развивать умение при изготовлении игрушки соизмерять размер деталей. Формировать желание работать с разным природным материалом.

Трудовые операции: Склеивание, вставление деталей.

Материал: Шишки, цветной картон, шаблон ежика, нитки, бусинки, клей, ножницы, салфетки, кисточки, простые карандаши.

Ход занятия:

Сегодня с вами мы ходили в музыкальный зал и видели маленькую елочку. Скоро эта елочка вырастет и нам надо будет  украсить ее к празднику. Сейчас мы сделаем первую елочную игрушку, а какую, попробуйте отгадать:

Ползун ползет,

Иголочки везет.

Правильно, это ежик. Елочные игрушки бывают разные зеленые, синие, красные вот и вы сейчас выберите себе цветную бумагу, из которой сделаете новогоднего ежика.

Обведите шаблон ежика, вырежьте его из бумаги. Посмотрите, по середине есть большой кружок, который надо вырезать для шишки. Теперь детали надо склеить между собой. Но прежде, чем склеивать детали, не забудьте приклеить ниточку, на которой будет висеть наша игрушка. А что надо сделать, чтобы ежик был красивым? Приклеить глазки и нос. Посмотрите как много у нас бусинок и блесток, выберите для своего ежика носик и глазки, приклейте их.

А теперь найдите для своего ежика подходящую шишку и вставьте ее в отверстие.

Давайте посмотрим на наших ежиков, которые будут украшать елочку, когда она вырастет.

ЗАНЯТИЕ № 2 «КЛОУН»

Программное содержание: Продолжать учить делать объемную игрушку, используя природный материал. Развивать интерес к оклеиванию объемной игрушки, желание сделать ее красивой. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.

Трудовые операции: Оклеивание объемной игрушки.

Материал: Пустое яйцо, цветная бумага, нитки.

Ход занятия:

- Ребята, скоро Новый год, все в заботах, хлопотах: готовятся к новогоднему празднику.

А тут, смотрю, сидит в углу мышонок и плачет. Я спросила, почему он плачет? Мышонок мне отвечает, что всем детям Дедушка Мороз будет дарить подарки, а ему никто не подарить подарок.

Давайте сделаем новогодние подарки! Но подарки должны быть веселыми, чтобы развеселить не только мышонка, а и всех наших знакомых и друзей, мы сделаем клоуна-игрушку, чтобы и на елку можно было повесить.

В нашей волшебной коробочке все для клоуна есть. Посмотрите – это пустое яйцо, цветная бумага и нитки. Мамы и папы помогут вам продеть нитку через скорлупу, а вы придумаете, какой будет у вас клоун. Из чего будем делать глаза, нос, рот? Правильно из цветной бумаги. Придумайте забавный колпачок или воротник.

Посмотрите, какие веселые клоуны получились, сразу стало весело. Давайте наши подарки повесим на елку, чтобы мышонок мог прийти, полюбоваться и выбрать себе подарок.

ЗАНЯТИЕ № 3 «ГНОМЫ»

Программное содержание: Продолжать учить использовать шишку для изготовления объемной подделки. Закреплять умение соизмерять размер деталей. Развивать воображение, Желание делать игрушку красивой.

Трудовые операции: Склеивание.

Материал: Цветной картон, бумага, новогодняя мишура, нитки.

Ход занятия:

- Новый год – это сказочный праздник и мы должны помочь сказке прийти к нам в гости, значит нам нужны помощники, а самые лучшие помощники – это гномы.

В нашей коробочке я нашла шишки, цветную бумагу, новогодние украшения. Гномика мы сделаем из шишки, а глаза, рот, нос, колпачок? Правильно из цветной бумаги. А как вы думаете, для чего тут новогодние украшения? Правильно, чтобы украсить гномика по-новогоднему.

А где мы поселим наших гномиков? Давайте, поселим их на новогодней елке и сказка быстрее придет к нам в гости (во время изготовления поделок включается новогодняя музыка).

ЗАНЯТИЕ № 4 «ЕЛОЧКА»

Программное содержание: Продолжать учить мастерить поделку, используя шишку. Развивать глазомер, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовые операции: Дополнение деталями.

Материал: Шишка, цветной картон, бумага, новогодние украшения, шаблон елочки.

Ход занятия:

- Ребята, к нам на новогодний праздник придет много гостей, угадайте, кто будет самым главным гостем?

Зимой и летом

Одним цветом

Что это? Правильно это елка. А вы, знаете стихи про елочку? Расскажите свои стихи.

Много стихов и песенок есть про елочку, а мы сегодня сделаем новогоднюю игрушку-елку. Но наша елочка будет необычной. Посмотрите, какие красивые шишки я приготовила для украшения елочки. Выберите для своей елочки шишку. А теперь возьмите цветной картон обведите и вырежьте елочку. В середине вырежьте отверстие для шишки и вставьте туда шишку. Теперь елочку надо украсить, выберите новогодние украшения. Не забудьте приклеить ниточку, чтобы игрушку можно было повесить на елку.

А теперь, когда наши игрушки висят на елке, давайте встанем в хоровод и споем новогодние песни.

ЯНВАРЬ

ЗАНЯТИЕ № 1 «НОВОГОДНИЙ САЛЮТ»

Программное содержание: Познакомить с техникой сминания бумаги. Учить создавать композицию с использованием бросового материала. Воспитывать аккуратность.

Трудовые операции: Сминание бумаги, наклеивание.

Материал: Тонированная бумага, цветная и оберточная бумага, бусинки.

Ход занятия:

Звучит новогодняя музыка.

- Вот мы и встретили новый год, а кто из вас видел новогодний салют? Расскажите, чем он вам понравился? А я приготовила картинки с изображением салюта, посмотрите какой он красочный.

Сегодня с вами мы тоже сделаем салют, для этого я приготовила разную красивую бумагу и бусинки. Выберите фон, на котором вы изобразите свой салют. А теперь посмотрите, как я буду сминать бумагу, чтобы получились шарики как у салюта. Можно сминать оберточную и цветную бумагу, можно фольгу.

А теперь приклейте свои шарики на фон. Посмотрите еще салют можно украсить бусинками, чтобы он получился более разноцветным и праздничным.

Посмотрите какие салюты получились, наш праздник продолжается!

ЗАНЯТИЕ № 2 «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ОТКРЫТКА»

Программное содержание: Продолжать знакомить со свойствами бумаги – гофрированный картон. Формировать навык наклеивания деталей. Развивать навык оформления поделки.

Трудовые операции: Наклеивание, вырезывание.

Материал: Гофрированный картон, гуашь, блестки, хвойные веточки.

Ход занятия:

- В начале нового года отмечают великий христианский праздник, Рождество Христово, послушайте историю о Рождестве (рассказ из книги П. Воздвиженского «Моя первая священная история»).

Всегда было принято поздравлять друг друга с Рождеством, дарить подарки.

И мы сегодня сделаем рождественскую открытку. Посмотрите, какой необычный картон я приготовила. На что он похож? Правильно на гармошку. Вы с мамами и папами придумайте сюжет открытки и из картона вырежьте фигурки. Теперь эти фигурки надо приклеить на бумагу и раскрасить гуашью, пока гуашь сохнет, выберите украшения из бусинок и блесток, чтобы можно было украсить вашу открытку.

Посмотрите, какие красивые открытки получились, подумайте, кому вы подарите свою открытку.

ЗАНЯТИЕ № 3 «РОЖДЕСТВЕНСКИЙ БУКЕТ»

Программное содержание: Продолжать формировать навыки работы с природным и бросовым материалом. Познакомить с новым способом работы – нанизывание. Развивать умение отбирать необходимый материал, учитывая форму и размер.

Трудовые операции: Нанизывание, склеивание.

Материал: Маленькие стаканчики от сметаны, еловые веточки, зубочистки, фольга, оберточная бумага, новогодние украшения.

Ход занятия:

- Ребята, послушайте стихотворение К.И.Чуковского «Елка». В своем стихотворении Корней Иванович передал желание елочки не только стоять в сияющем наряде, но и вместе с детьми петь и танцевать. И мы с вами сегодня сделаем маленькие еловые букеты, с которыми можно будет станцевать вокруг нашей большой елки. Посмотрите на эти веточки, что создала природа, а что – человек? Чем искусственная елочка отличается от настоящей? Какая веточка вам больше нравится?

Выберите себе веточку и с помощью пластилина мы закрепим ее в стаканчике, посмотрите,  уже получился маленький букет. А чего не хватает для праздника? Правильно, надо украсить наш букет. Выберите украшения и украсьте веточку.

А теперь наши букетики можно поставить вокруг елочки и потанцевать новогодние хороводы.

ЗАНЯТИЕ № 4 «СНЕГОВИК»

Программное содержание: Учить изготавливать поделку из нескольких деталей. Развивать умение соизмерять размеры деталей. Формировать навык соединения деталей путем нанизывания и наклеивания.

Трудовые операции: Дополнение деталей, нанизывание, наклеивание.

Материал: Стаканчики от сметаны, йогуртов, капсулы от чупа-чупсов, цветная бумага.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, кто приехал к нам в гости? Догадались – это снеговик. Скучно стало ему в царстве Снежной королевы, надоело из ледышек фигуры стоить, вот он и решил посмотреть, как празднуют Новый год дети.

Давайте споем для снеговика новогодние песенки.

Понравилось снеговику у нас в гостях, но очень жарко, пора возвращаться в царство Снежной королевы. А давайте сделаем для снеговика сюрприз - смастерим ему друзей, маленьких снеговиков.

Для этого у нас есть стаканчики, капсулы и цветная бумага. Из чего сделаем туловище снеговику? Правильно из стаканчика, а голову? Из капсулы. Для этого в стаканчике сделаем отверстие и проденем капсулу вниз отверстием. А что надо сделать, чтобы снеговик ожил? Правильно сделать глаза, нос, рот. Не забудьте надеть колпачок.

Теперь снеговику не будет скучно в такой компании. Снеговик нам очень благодарен и  предлагает нам поиграть в его любимую игру «Ледяные фигуры».

ФЕВРАЛЬ

ЗАНЯТИЕ № 1 «БУКСИР»

Программное содержание: Учить мастерить игрушку путем склеивания ее частей и деталей. Развивать умение самостоятельно подбирать детали. Воспитывать аккуратность.

Трудовые операции: Склеивание, оклеивание объемных форм.

Материал: Пластиковые коробки, маленькие картонные коробочки, бумага самоклейка, колпачки.

Ход занятия:

- Ребята, отгадайте загадку:

Паровоз без колес,

Вот так чудо паровоз

Не с ума ли он сошел –

Прямо по морю пошел!

- Правильно, это пароход. Посмотрите на картинки, какие разные бывают пароходы и корабли. А вот этот маленький кораблик называется буксир, он помогает большим кораблям причалить к пирсу. И сегодня с вами мы сделаем этого маленького помощника.

Для этого у нас есть пластиковые коробки, на что они похожи? Правильно на лодки. Посмотрите на картинку это рубка, ее мы сделаем из обыкновенной коробочки. Выберите коробку и приклейте ее на лодку. А чего еще не хватает? Окошек, правильно их называют иллюминаторы. Иллюминаторы вырежем из бумаги и приклеим. Все корабли имеют название и маленькие буксиры тоже, придумайте название своему буксиру.

ЗАНЯТИЕ № 2 «КАТАМАРАН»

Программное содержание: Продолжать учить конструировать игрушку из нескольких деталей. Формировать умение соизмерять детали. Развивать образное восприятие.

Трудовые операции: Склеивание, оклеивание объемных форм.

Материал: Длинные коробочки, маленькие коробочки, бумага самоклейка, колпачки, пластмассовые шайбы,

Ход занятия:

Звучит песенка «Белые кораблики»

- Ребята, угадайте, что мы с вами будем сегодня делать? Правильно кораблик, но это будет необычный кораблик, а прогулочный. Посмотрите на картинку, вы наверно все узнали катамаран. Многие наверно катались на катамаране с родителями на море.

Посмотрите у катамарана двойная лодка, лодки мы будем делать из коробочек, сколько нам надо взять коробочек? Правильно две, а длинные или короткие? Правильно длинные. Чтобы коробочки склеить нам понадобятся маленькие коробочки, которые надо положить поперек больших. Посмотрите, у нас из нескольких деталей получился большой катамаран. А как вы думаете, для чего приготовлена цветная бумага? Правильно для украшения. Украсьте свой катамаран. А вот из этих пластмассовых шайбочек можно сделать спасательные круги, для чего они нужны?

Давайте посмотрим на нашу флотилию, вспомним теплое летнее море и поиграем в игру «Море волнуется раз».

ЗАНЯТИЕ № 3 «КАТЕР»

Программное содержание: Познакомить с новым материалом – пенопласт. Развивать понимание того, что один и тот же объект может быть сделан из разного материала. Закреплять умение мастерить игрушку из нескольких деталей.

Трудовые операции: Склеивание, прокалывание, оклеивание объемных форм.

Материал: Пенопласт, колпачки, пластмассовые шайбы, соломки, бумага самоклейка.

Ход занятия:

- Ребята, скоро мы будем отмечать праздник, посвященный дню Защитников Отечества, кто знает, что это за праздник? Правильно в этот день поздравляют всех мужчин, которые служили, служат, и будут служить в армии, защищать нашу Родину. Давайте вспомним, какие стихи, и песни мы знаем про этот праздник. А вы не забыли приготовить подарки для своих пап? Давайте сделаем для них катер.

Катер будем делать из пенопласта, посмотрите, какой он необычный, потрогайте он мягкий, может поломаться, если его гнуть. Но его можно резать ножом и мы попросим наших мама, помочь нам вырезать форму катера. А теперь посмотрите, как легко можно его проткнуть соломкой, из соломки сделаем мачту. К мачте приклеим нитку, на которую будем клеить праздничные флаги. Не забудьте про спасательные круги.

Не забудьте придумать название катеру. Посмотрите, у нас получилась боевая флотилия. А теперь послушайте песенку про самый легендарный крейсер «Аврора».

ЗАНЯТИЕ № 4 «МАТРОСЫ»

Программное содержание: Познакомить с новым природным материалом – желуди. Учить соединять детали разными способами, используя пластилин. Добиваться выразительности в передаче образа.

Трудовые операции: Наклеивание, нанизывание.

Материал: Желуди, пробки, пластилин, пенопластовые шарики, гуашь.

Ход занятия:

Звучит песня «Все мы моряки».

- Ребята, о ком поется в песне? О моряках, которые служат на кораблях. Одним словом – это экипаж. В экипаже есть капитан, матросы. Штурман следит за тем, чтобы путь корабля был безопасным. Рулевой крутит штурвал. Хозяин палубы – боцман, он следит за чистотой на корабле. Видите, какая большая команда на корабле. И сегодня мы будем делать команду корабля.

А делать мы будем команду из желудей. Желуди растут на дубе, посмотрите, какой они формы. Это будет туловище. Голову вырежем из пенопласта. А соединять будем с помощью пластилина и  спичек. Пластилин наклеим на желудь, сверху воткнем спичку и на спичку нанижем голову. Посмотрите, верхняя часть желудя похожа на шапочку, из нее мы сделаем кепку для матроса. А теперь гуашью нарисуем лицо. С помощью пластилина прикрепим руки из спичек. А самого матроса прикрепим на подставочку, тоже с помощью пластилина.

А теперь давайте представим, что мы экипаж корабля, выберем капитана…

Обыгрывание ситуации.

 

МАРТ

ЗАНЯТИЕ № 1 «БУСЫ»

Программное содержание: Продолжать знакомить с техникой сминания. Познакомить с новым видом бросового материала – фольга. Закрепить навыки соединения деталей путем прокалывания и нанизывания.

Трудовые операции: Сминание, прокалывание, нанизывание.

Материал: Фольга, нитки, толстые иглы (для взрослых).

Ход занятия:

- Ребята, мне сегодня пришла посылка от кукол, там я нашла вот такие комочки и письмо. Куклы пишут, что собрались на бал, а их бусы рассыпались, и они просят помочь им сделать новые из этих комочков. Давайте посмотрим, что это такое. Это фольга, которую скатали в комочки.

Посмотрите, у нас есть разноцветная фольга, из которой мы сделаем бусы для кукол. Посмотрите, как легко сминаются маленькие кусочки фольги, надо сделать таких комочков больше, чтобы бусы получились длинными.

А теперь взрослые, большой иголкой будут протыкать комочки, и нанизывать на нитку. Посмотрите, какие красивые бусы у нас получились, давайте их примерим.

ЗАНЯТИЕ № 2 «МЕДАЛЬОНЧИК»

Программное содержание: Учить детей использовать различный природный и бросовый материал для изготовления поделок. Развивать воображение в оформлении поделки, используя навык оклеивания. Воспитывать аккуратность в обращении с природным материалом.

Трудовые операции: Оклеивание плоских форм.

Материал: Цветной картон, семечки, бусинки.

Ход занятия:

- Ребята, послушайте стихотворение («8 Марта»), про какой праздник это стихотворение? Правильно, скоро мы будем поздравлять своих мам, бабушек, сестричек, девочек. Будем петь песни, читать стихи и дарить подарки.

И подарок для мамы мы сегодня сделаем, а будем мы делать медальончик, который мамы смогут носить.

Посмотрите, у нас есть цветной картон, красивые бусинки и семечки. Давайте из картона вырежем круг. Выберите красивые бусинки, и семечки из них мы будем выкладывать узор на кружке. Придумайте, свой узор, выложите, его на кружке и если вам понравилось, приклейте его на кружок. А теперь с обратной стороны надо приклеить ленточку, на которой будет висеть медальон,  и заклеить его другим кружком.

Посмотрите, на медальончики, какие они получились весенние, нарядные и давайте споем весеннюю песенку.

ЗАНЯТИЕ № 3 «РАМКА ДЛЯ ФОТОГРАФИИ»

Программное содержание: Продолжать учить использовать природный и бросовый материал. Развивать умение самостоятельно подбирать необходимый для украшения материал. Воспитывать эстетические чувства.

Трудовые операции: Оклеивание плоских форм.

Материал: Рамки из цветного картона, фотографии детей, бусинки, косточки, морские стеклышки, семечки, перья.

Ход занятия:

Звучит песенка друзей.

- Ребята, у вас у всех в группе есть друг. А вы дарили подарок своему другу? Сегодня мы будем делать подарки для своих друзей. Вы все принесли свою фотографию, мы сделаем красивую рамку для фото и подарим своему другу или подруге.

Вберите себе рамочку для фото. Эту рамку мы будем украшать бусинками, морскими стеклышками, семечками, перышками. Выберите то, что вам понравилось, и украсьте свою рамочку.

А теперь вставьте в рамку свою фотографию и подарите другу.

Звучит песенка друзей.

ЗАНЯТИЕ № 4 «МОРСКИЕ ЗВЕЗДЫ»

Программное содержание: Познакомить с новым природным материалом – плод чинары. Продолжать учить создавать композицию. Развивать умение самостоятельно подбирать цвет. Воспитывать аккуратность.

Трудовые операции: Наклеивание.

Материал: Готовый фон, плоды чинары, морские камешки, стеклышки, гуашь.

Ход занятия:

- Послушайте стихотворение «Южное море»

Запах моря соленого, галька и песок,

Солнце раскаленное, небосвод высок.

Замки воздушные в золотом кольце

И море вздохнувшее в алмазном венце.

Давайте, я прочитаю стихотворение еще раз, а вы попробуете движениями изобразить явления, о которых услышали в стихотворении.

А знаете ли вы морских обитателей? Посмотрите я приготовила бумагу на которой уже изображены рыбки, но в море ведь не только рыбки живут. Чтобы морской пейзаж был более красивым, мы сделаем морских звезд, которые обитают на дне моря. Посмотрите на картинки, какие они красивые.

А в этой коробочке, я приготовила скорлупу от ореха – чинарика. На, что она похожа? Правильно, на морскую звездочку. Выберите несколько скорлупок и приклейте на бумагу. Но звезды яркие, цветные, что надо сделать, чтобы и наши звезды стали красочные? Правильно, раскрасить. Возьмите гуашь и раскрасьте свои звезды.

Посмотрите, какой красивый морской пейзаж у нас получился.

ЗАНЯТИЕ № 5 « ПАННО – ЦВЕТЫ»

Программное содержание: Продолжать учить свободно, использовать природный материал. Совершенствовать умение самостоятельно подбирать необходимый материал. Воспитывать аккуратность.

Трудовые операции: Наклеивание.

Материал: Пластиковые крышки, плод чинары, сухие листья, цветы, семена, гуашь.

Ход занятия:

- Отгадайте загадку:

Солнце жарким все согрето,

Любят дети очень…. (Лето)

- Сегодня я получила посылку от нашего лета. Лето пишет, что очень соскучилось, ждет встречи с нами и посылает свои дары. Давайте посмотрим, что же нам прислало лето.

Это листики с разных деревьев, цветы, семена. Надо брать их очень осторожно, они хрупкие и могу поломаться. А давайте лету, тоже сделаем подарок. Из этих листиков, цветов, семян сделаем цветочное панно.

Будем делать на таких маленьких крышках, похожих на картинки. Выберите себе листики, цветы, семена и составьте композицию. Приклейте то, что у вас получилось на крышку.

Посмотрите, какие красивые работы у нас получились, лето будет радо, что мы его не забыли.

Звучит песенка «Вот оно, какое наше лето».

АПРЕЛЬ

ЗАНЯТИЕ № 1«СМЕШНЫЕ РОЖИЦЫ»

Программное содержание: Продолжать учить мастерить поделку, используя прием наклеивания. Формировать умение добиваться выразительности в передаче образа. Закреплять полученные ранее навыки работы с бумагой, ножницами клеем.

Трудовые операции: Вырезывание, наклеивание.

Материал: Бумажные тарелки, вырезки из журналов (глаза, нос, рот), цветные нитки, фломастеры.

Ход занятия:

- Ребята, к нам пришел праздник 1 Апреля, это праздник смеха, шуток и веселья. В этот день принято шутить друг над другом, смешно наряжаться, веселиться. А вы знаете веселые стихи?

- Давайте, сделаем друг другу в подарок веселые рожицы. Для этого я приготовила глаза, губы, носы, вырезанные из разных журналов. Посмотрите, какие они смешные! Выберите, что хотите и разложите их на тарелочке. Посмотрите, какие смешные рожицы получились! Приклейте их к тарелочке, а волосы сделайте из цветных ниток.

Теперь вы можете подарить их своему другу и вместе с ним посмеяться.

ЗАНЯТИЕ № 2 «ВЕРТОЛЕТ»

Программное содержание: Продолжать учить использовать пробку для изготовления поделок. Познакомить с новым способом соединения при помощи заостренных палочек и пластилина. Закреплять умение работать согласованно.

Трудовые операции: Прокалывание, налеп.

Материал: Пробка, зубочистки, семена клена, пластилин, шило (для взрослых)

Ход занятия:

- Отгадайте загадку:

Он летает, но не птица,

Он жужжит, но не оса.

Может в воздухе повиснуть,

Как большая стрекоза.    (Вертолет).

- Правильно, это вертолет. Посмотрите на картинку. Для чего люди придумали вертолет? Правильно, чтобы можно было летать и приземляться в труднодоступных местах, таких как горы, тайга.

- Свои вертолеты мы будем делать из пробки. Взрослые нам помогут сделать шилом отверстия для хвоста и пропеллера. Вставьте в отверстия зубочистки. На кончиках зубочисток налепим кусочки пластилина. Для пропеллеров на хвосте и вверху используем семена клена, посмотрите, как они похожи на лопасти. Надо воткнуть семена в пластилин. Колеса для вертолета сделаем тоже из пластилина.

А теперь готовые вертолеты поставим на взлетную площадку. Давайте придумаем, куда полетят наши вертолеты.

ЗАНЯТИЕ № 3 «ВЕРТОЛЕТ»

Программное содержание: Развивать понимание того, что один и тот же объект может быть сделан из разного материала. Закреплять умение использовать прием – налеп. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовые операции: Налеп.

Материал: Капсулы от шоколадного яйца, грецкие орехи, семена клена, пластилин.

Ход занятия:

- Ребята, я приготовила для вас картинки, но они вдруг рассыпались. Помогите их собрать. Что же получилось? Правильно, вертолет. Вертолеты бывают разные – пассажирские, для чего они служат? А грузовые для чего нужны? А военные?

Сегодня мы тоже будем делать разные вертолеты. Для корпуса я приготовила капсулы от шоколадных яиц и грецкие орехи. Выберите то, из чего вы будете делать свой вертолет. С помощью пластилина прикрепим хвост и верхние лопасти. Посмотрите, какие разные вертолеты получились, поставьте их на взлетную площадку.

Давайте поиграем в игру «Вертолет» (изображают вертолет, действуя по сигналу).

МАЙ

ЗАНЯТИЕ № 1 « БИНОКЛЬ»

Программное содержание: Закреплять умение конструировать объемную игрушку, Используя бросовый материал. Совершенствовать умение соизмерять размеры деталей и оклеивать их. Развивать глазомер, чувство света.

Трудовые операции: Оклеивание объемных форм, склеивание.

Материал: Рулоны от туалетной бумаги, бумага самоклейка, скотч, тесьма.

Ход занятия:

- Ребята, нам Незнайка прислал разрезные картинки, давайте их соберем. Что у нас получилось? Правильно, бинокль.

- А как можно сделать бинокль? Посмотрите, какой материал у нас есть и скажите, из чего бы вы сделали бинокль.

- Давайте возьмем два рулона и оклеим их бумагой. Двумя полосками скотча приклеим рулоны друг к другу. Проделаем по бокам дырочки и вденем тесьму.

- А где может пригодиться бинокль? Кому он нужен?  Покажите, как вы будете смотреть в бинокль.

ЗАНЯТИЕ № 2 «ПТИЦА»

Программное содержание: Познакомить с новым материалом – цедра апельсина. Учить использовать цедру в сочетании с другим природным материалом. Добиваться выразительности в передаче образа.

Трудовые операции: Наклеивание, скручивание.

Материал: Цедра апельсина, перья, семена, цветной картон.

Ход занятия:

- Нам сегодня пришла посылка от чебурашки, он прислал апельсиновые корки. По-другому их называют – цедра. Посмотрите, как она странно порезана, как спиралька. Чебурашка пишет, что так увлекся очисткой апельсинов, что не заметил, как очистил все, которые были в магазине, где он работает. Апельсинами он угостил своих друзей, а с цедрой не знает, что делать, поэтому прислал ее нам в надежде, что мы что-нибудь из нее сделаем.

Давайте поможем чебурашке и сделаем из цедры птичек. Для этого цедру надо свернуть кружочком. Посмотрите, как это сделать. И приклеить на картон. Это будет туловище. Так же сделаем голову. А для чего нам понадобятся перья? Правильно для крылышек и хвоста. А глаза из чего сделаем? Правильно из семян.

Посмотрите, какие птички у нас получились. Давайте напишем письмо чебурашке, чтобы его порадовать.

Звучит песенка про чебурашку.

ЗАНЯТИЕ № 3 «СТРЕКОЗА»

Программное содержание: Формировать практические навыки работы с природным и бросовым материалом. Совершенствовать умение отбирать необходимый материал, учитывая форму и размер поделки. Развивать умение работать аккуратно.

Трудовые операции: Нанизывание.

Материал: Пластилин, семечки, бусинки, семена, зубочистки.

Ход занятия:

- Отгадайте загадку:

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.    (Стрекоза)

- Правильно, это стрекоза. Посмотрите на картинку, как стрекоза похожа на вертолет. А эту стрекозу сделала я. Посмотрите, из чего она сделана? У нее продолговатое брюшко, тонкие крылышки, большие выпуклые глаза.

- Давайте из пластилина вылепим брюшко и голову. Из чего сделаем глаза? Крылья? Лапки?

Посадите свою стрекозу на цветок и послушайте басню Крылова «Стрекоза и муравей».

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выполнение заданий совместно с родителями, общение с другими детьми – это школа, сотрудничества в которой дети учатся радоваться своим успехам, успехам других детей, стойко переносить неудачи.

В процессе работы дети приобретают трудовые умения и навыки, развивают воображение, осваивают способы работы с различными материалами.

Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии поможет развивать мастерство и творчество воспитанников.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Агаева Е.Л., Дьяченко О.М., Чего на свете не бывает? – М.: Просвещение, 1991

• Базик И.Я., Гульянц Э. К., Что можно сделать из природного материала: Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение 1991

• Васильева – Гангнус Л., Уроки занимательного труда. – М.: Педагогика, 1987

• Волшебный праздник: Вместе с мамой, вместе с папой. – М.: РОСМЭН, 2000

• Гирндт С., Разноцветные поделки из природного материалов. – М.: АЙРИС – ПРЕСС, 2004

• Куцакова Л.В., Конструирование и ручной труд: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1990

• Малышева Н., Сказочные поделки – М.: АСТ – ПРЕСС, 2001

• Перевертень Г.И., Искусные поделки из разных материалов. – АСТ – СТАЛКЕР, 2005

• Своими  руками: Вместе с мамой, вместе с папой. – М.: РОСМЭН, 2000

• Черныш И., Поделки из природных материалов: Основы художественного ремесла. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1999