Актуальность

Современное состояние семьи в России можно охарактеризовать как кризисное. Упала рождаемость, происходит девальвация смысла семейной жизни, ее ориентации на воспитание детей. Родители, старающиеся наилучшим образом воспитывать своих детей, сталкиваются с сильнейшим противодействием внешнего окружения их влиянию (средства массовой информации, реалии жизни, референтная группа ребенка и прочее).

Общество потребления ориентировано не на создание благ, а на потребление материальных ценностей. Отношения общества потребления переносятся и на внутрисемейные отношения. Происходит обесценивание традиционных семейных ценностей (верности, любви, чистоты супружеских отношений) в угоду сиюминутным желаниям. Семью захлестнули современные негативные явления социальной жизни (алкоголизм, наркомания и пр.)

Наш город с населением в 20 тысяч человек является благополучной зоной для развития института семьи (созданы все условия для основного и дополнительного образования детей, досуга, отдыха, спорта).

Наш город Радужный – единственный город в области и ЦФО, в котором рождаемость превышает смертность, но неблагополучие коснулось и наши семьи. Статистика разводов в отношении к регистрируемым бракам пессимистична: на 2 заключенных брака приходится 1 развод. Особенно часты разводы в молодых семьях – 1-1,5 года совместного проживания.

В связи с этим чрезвычайно актуальным становится оказание социально-психологической помощи семьям учащихся с применением активных средств психологического содействия.

С 2008 года в МОУ СОШ №2 функционируют:

• «Школа молодого родителя» для родителей учащихся первых классов (занятия проводит педагог-психолог) и

• «Школы родительского мастерства» (занятия проводит социальный педагог) для родителей учащихся начальной школы (1-4 классы).

Занятия охватывают широкий спектр вопросов семейной тематики: вопросы ответственного родительства, представления о себе, как достойном отце, матери, прогнозирования жизни своей семьи.

Предлагаемый сценарий родительского собрания является первым занятием «Школы родительского мастерства» (далее Школа).

Программа занятий Школы представляет собой цикл (12 занятий) с родителями (в том числе и проблемных) учащихся, проводимых на базе СОШ №2.

Программа Школы предназначается для использования в работе социального педагога, педагога-психолога, классного руководителя с  родителями учащихся начальной школы (1-4 классы).

Продолжительность каждого занятия – 2 ч.

Количество участников группы: 10-15 человек.

Состав группы стабилен в течение всех занятий, наблюдается динамика численности в сторону увеличения.

Периодичность занятий 1 раз в четверть. За время обучения детей в начальной школе родители проходят 12 занятий и на каждом занятии получают удостоверения с отметками об очередном вкладе  в копилку родительской мудрости.

Форма проведения занятий:  лекции-беседы с элементами психологического тренинга.

Схема построения занятий:

Вводная часть:

–        применяются упражнения, подводящие к эффективному проведению основной части, упражнения, направленные на сплочение группы, создание доверительной атмосферы взаимодействия.

Основная часть:

-          теоретическая (лекционная) часть (информирование); выполнение основных упражнений, групповая дискуссия, социально-педагогическая диагностика, ролевые игры, психогимнастика, релаксационные техники, арт-терапия.

Заключительная часть:

-          рефлексия: обмен впечатлениями о занятии;

-          домашнее задание.

Необходимое оборудование:

-          тренинговое пространство (тренинговый зал – кабинет психологической разгрузки или школьное кафе);

-          столы и стулья для конспектирования и рисования;

-          музыкальный центр;

-          доска;

-          канцелярские принадлежности.

Тематическое планирование

занятий по программе «Школа родительского мастерства».

Название раздела	Темы занятий	Кол-во часов
Психология семьи.	1.Семья в современном обществе (Моя семья. Какая она?)	2
	2. Функции семьи. Виды семей.	2
	3. Типы семей и семейных отношений.	2
	4. Эволюция семьи.	2
	5. Семья или сожительство: плюсы и минусы.	2
	6.  Родительство и его значение. Легко ли быть родителем?	2
	7. Факторы, задачи и методы нравственного развития  ребенка в семье.	2
	8. Культура семейных отношений. Супружеские конфликты и дети.	2
	9. Работающая жена или домохозяйка.	2
	10. Лидерство или партнерство в семье?	2
	11. Развод и его причины.	2
	12. Влияние вредных привычек на благополучие семьи (алкоголизм, наркомания, курение)	2

Методическая разработка сценария

интерактивного родительского собрания:

«Моя семья. Какая она?»

1 занятие «Школы родительского мастерства» (ШРМ)

Проведено: 18.04.2008 в «День семьи» в СОШ №2

Присутствовали: 12 мам проблемных учащихся 1-4 классов

Форма проведения: собрание – диспут с элементами психологического тренинга.

Место проведения: школьное кафе.

Продолжительность: 2 часа (9.00-11.00).

Цель собрания:

• Привлечение родителей учащихся «группы риска» к взаимодействию со школой;
• Повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей в области семейного воспитания.

Задачи:

• осознание родителями роли и значения семьи, семейного воспитания в жизни ребенка, в общей системе воспитания ребенка;

• нацеливание родителей на плодотворное педагогическое сотрудничество;
• активизация педагогических ресурсов родителей.

Содержание занятия:

1. Регистрация участников
2. Выставка детского рисунка «Моя семья» (см. Приложение 1 «Фотоотчет»)
3. Вступительное слово социального педагога
4. Конкурсы (работа в микрогруппах)
5. Защита проекта «Семья будущего» - коллажи
6. Обратная связь участников (анкета обратной связи) (см. Приложение 2)
7. Выдача удостоверений «Школы родительского мастерства» (см. Приложение 3)
8. Чаепитие

Добрый день, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас в нашем уютном зале! Я счастлива, что в это субботнее утро, несмотря на пасмурную погоду, выходной день и прочие причины, вы все-таки порадовали нас своим присутствием. Рассчитываю на ваше участие, активность, поддержку и плодотворную работу. Уверена, что наше сотрудничество будет успешным!

Мы не случайно выбрали такую тему. Действительно, семья? Какая она? Как часто мы задумываемся над этим вопросом? И сегодня я предлагаю вместе поразмышлять на эту тему.

«Брак – чудо на земле. В мире, где все идет вразброд, брак – это место, где два человека, благодаря тому, что они друг друга полюбили, становятся единым, где рознь кончается, где начинается осуществление единой жизни». (А. Сурожский)

«Где бы ни жил человек, его взаимоотношения с окружающими – действительно существующие или предполагаемые - определяют настрой его мыслей и окраску эмоций. Найдя родственную душу – человека, который поддерживает нас и которому мы можем довериться, мы чувствуем, что нас принимают и ценят. Влюбляясь, мы чувствуем радость, отвергнутый человек чувствует ревность, одиночество, отчаяние и гнев. Мы и в самом деле общественные животные, нам необходимо принадлежать» и чтобы безраздельно ощутить чувство принадлежности, люди создают семьи.

Вопрос для обсуждения: «В чем отличие между браком и семьей?» (см. Приложение 4 «Понятие о браке и семье»):

• Для того, чтобы начать работать я предлагаю объединиться в команды. Каждая команда придумывает название, выбирает капитана, и презентует себя по истечении трех минут.

В результате получилось 3 команды: «3+6», «Три сыночка и лапочка дочка», «Ромашка».

Так что же такое семья? (Команды предлагают свои варианты).

Семья – это малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях, объединенная общностью и быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей.

Скажите, пожалуйста, для чего нужна семья? Какие вопросы она решает? Какие функции выполняет? Обсуждение.

В процессе обсуждения выходим на  функции семьи (см. Приложение 4 «Понятие о браке и семье»):

• Репродуктивная функция

• Воспитательная функция. Спецификой семейного воспитания является многомерность жизни семьи, широта и многогранность влияний, которые могут стать основой всестороннего развития личности ребенка.

• Хозяйственно-бытовая

• Экономическая функция

• Сфера первичного социального контроля

• Сфера духовного общения

• Социально-статусная сфера

• Досуговая сфера семейной деятельности

• Психотерапевтическая сфера

• Сексуально-эротическая сфера

Таким образом, семья – это и трудовой коллектив, и моральная опора, и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба), и пространство для отдыха, и школа доброты, и многообразная система отношений с родителями, братьями, сестрами, родными и знакомыми.

Мораль и вкусы, манеры и привычки, мировоззрение и убеждения, характер и идеалы – основы всего этого закладываются в семье.

Каждому из нас нужно такое место, где будешь чувствовать себя в безопасности, где не нужно притворятся, где спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. А почему семь Я?

Как появилось слово «семья»?

Когда-то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам;

Сейчас я тебе семь вопросов задам:

Кто деток родит мне, Богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я».

Кто платье сошьет, постирает белье,

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопрос, подруга моя..?

_ «Я,Я, Я» - Ева молвила – «Я».

Сказала она знаменитых семь «Я»,

И так на земле появилась СЕМЬЯ.

• А если поразмышлять на словом «СЕМЬЯ» какое значение вы в него вкладываете? Командам предлагается на каждую букву слова «Семья» придумать прилагательные.

Обсуждение.

• Семья  - это и место, куда мы приходим, возвращаемся, т.е. наш дом. Следующее задание командам продолжить пословицы и поговорки о семье, доме. Какой смысл в них заложен? (Приложение 5)

В гостях хорошо, а дома ....лучше (о тепле и уюте)

Без хозяина дом…сирота. (о значении главы семьи в жизни каждого члена семьи)

Дом не велик, да … не велит. (лежать) (о многочисленных заботах по хозяйству)

Дом построить – не шапку…(на голову надеть) (о налаживании та, об отношениях, о мире в семье)

Домой придешь - … найдешь. (хлеб-соль) (о гостеприимстве родных и близких, заботе)

Не красна изба углами, а красна…(пирогами) – важно не внешнее благополучие, а внутренний комфорт

В семье разлад, так и…(дому не рад) – нет мира в доме, стены не согреют

Семья без детей, что…(цветок без запаха) – о значимости детей в семье

Согласную семью и …(горе не берет) – вместе можно преодолеть все

Не нужен клад, когда…(в семье лад) – любовь и доброта друг к другу важнее денег)

Вывод:Т.е. вот она - народная мудрость. Казалось бы, поговорки? А тут вам и функции и роли и значение семьи.

Ваши версии пословиц во многом даже превзошли версии пословиц в оригинале, что свидетельствует о преумножении народной мудрости в поколениях и о мудрости собравшихся здесь мам.

• Еще одно задание командам расшифровать законы семьи (Приложение 6).

Ответ:

1)Закон единства требований отца и матери, предъявляемых ребенку,

2) Закон значимости похвалы для ребенка.

3) Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи.

4) Закон разделения между членами семьи в равной мере материальных и моральных благ.

• На основании этих законов создать «Правила жизни семьи».

Обсуждение.

• Скульптура семьи (выбирается скульптор, лепит, рассказывает, что изображено, защищает свое творение)

• Коллаж «Семья будущего». Какой вы ее видите? (использовать газеты, журналы)

Командная защита проекта

Заключение: Семья – существенный фактор эмоционального благополучия человека, определяющий тон его мироощущения. Удовлетворенность людей браком определяет общую удовлетворенность жизнью и состояние счастья. «В браке, - писал Ф.М. Достоевский – три четверти счастья человеческого, в остальном – едва ли четверть» Дать детям счастье родители могут, если они сами нашли счастье в браке. Семья внутренне спаянная любовью и счастьем есть школа душевного здоровья, уравновешенного характера, творческой активности. Семья, лишенная этого, растрачивающая свои силы на судороги взаимного отвращения, ненависти подозрения, есть настоящий рассадник больных характеров, вялости и жизненного неудачничества.

Стихотворение «Семья» Т. Кузовлевой:

На Руси это издавна чтимо,

Что в нашей, наверно, крови:

Чтобы женщина шла за мужчиной

В испытаньях, в скитаньях, в любви.

Чтоб его признавая начало,

Все тревоги в себе затая,

Все же исповедь вспоминалась.

Мы не просто вдвоем, мы – семья.

Чтобы мудрость в себе находила,

Распрямясь пред сыновним лицом,

Повторить с материнской силой:

«Посоветуйся, сын, с отцом!»

Чтоб все страхи снося в одиночку,

Говорила, измаясь в конец:

«Обними-ка отца, слышишь, дочка,

Что-то нынче устал наш отец…»

И глядела бы с явной отрадой,

Как теплеет любимого взгляд,

Когда сядут за стол они рядом,

Как сегодня, к примеру, сидят…

Мы едины любовью и верой,

Мы едины землей и трудом.

И распахнуты дружеству двери

В наш добротный, устойчивый дом.