Обоснование выбора темы. Меня, как будущего работника социально - культурной сферы в главной степени волнует не только формы досуга семьи, но и проблемы и взаимоотношения между членами семьи. Воспитание ребёнка начинается в семье. Родители являются первыми воспитателями и учителями своих детей. Семья - первичная ячейка общества - является важным фактором формирования личности ребенка, его мировоззрения, характера, поведения.

В наше время очень актуальна тема семейного отдыха в культурно-досуговом учреждении (далее - КДУ). Все функции КДУ направлены на организацию культурного досуга и формирование разумных потребностей, запросов и интересов семьи.

Дни отдыхов родителей с детьми - такие мероприятия привлекают значительно большое количество посетителей. Их цель организовать активный отдых родителей с детьми, преодолеть пассивность отдыха в семье и вывести его за рамки домашнего времени провождения, дать возможность узнать друг друга. И самое главное культурно облагораживать свой духовный мир, мир своих детей, друзей и т.д.

ОГУ «Молодежный центр»: клуб «Молодая семья». Руководитель Кузьмина Н.В. (справа) (выпускница отделения «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»)

Семья как социально-культурный институт. Семья - ячейка (малая соц. группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и др. родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе семейного бюджета.

Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через неё продолжается род. Семья, её формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи. Семейное воспитание имеет огромное значение в воспитании, образовании и становлении любого человека. Это фундамент, на котором строится вся жизнь, и от того, насколько крепок и твёрд этот фундамент, зависит очень многое в судьбе человека. Режим внутри семьи, в квартире, занимаемой семьёй, находится в почти полной власти родителей. Этого нельзя сказать о режиме вне дома.

Известную часть времени ребенок проводит с товарищами во дворе, а часто вне двора, на прогулках, на площадках, катках, иногда на улице. Чем старше становятся дети, тем товарищеское окружение играет всё большую и большую роль. Взять на себя полное руководство этим товарищеским влиянием родители, конечно, не могут, но за ними остается полная возможность наблюдать за этим товарищеским влиянием, а это в большинстве случаев бывает совершенно достаточно, если в семье уже образовался опыт коллективной связи, доверия, правдивости, если правильно создан родительский авторитет. В таком случае для родителей нужно только одно: более или менее основательно знать, что окружает вашего сына или вашу дочь.

Активное приближение родителей к жизни детей вовсе не трудное дело и доставляет даже удовольствие. Каждый родитель вырабатывает такое устройство семейного быта, которое наиболее соответствует особенностям его семьи. Огромную роль в семейном воспитании играет эмоциональный фон в семье, отношения между родителями, их умение поддержать любовь и теплоту друг другу и детям. Только в здоровой семье, где царят любовь и взаимопонимание могут вырасти полноценно развитые дети, со здоровой психикой и позитивным отношением к жизни.

Проблемы современной семьи. Семья - один и самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религий, государства, армии, образования, рынка. Семья - единственный и незаменимый производитель самого человека, продолжение рода. Но, к сожалению, выполняет она эту главную функцию со сбоями. И зависит это не только от неё, но и от общества. Являясь частью общества, она соединяет их с общественными интересами. Личные потребности организуются на основе принятых в обществе норм, ценностей, образцов поведения и часто происходит так, что бесцеремонное вмешательство общества в жизнь семьи разрушало её и жизнь людей, её составляющих, доводило её до нищенского существования.

Совершенно очевидно, что семья, как и общество в целом, переживает сегодня глубокий кризис. Средний возраст вступления в первый брак в наши дни у женщин достиг рекордно низких величин. Негативными последствиями распространения ранней рождаемости стал и нестабильный уровень рождаемости в целом, повышенная разводимость, высокая младенческая смертность, плохое состояние здоровья детей и матерей. Реформирование общества резко обострило проблему семей, нуждающихся в социальной защите. Среди ее объектов: семьи одиноких матерей; военнослужащие срочной службы с детьми; семьи, в которых один из родителей уклоняется от уплаты алиментов; семьи с детьми - инвалидами; взявшие детей под опеку; многодетные с малолетними детьми до 3 лет; студенческие семьи с детьми; социально неблагоприятные семьи.

Для обеспечения качественного роста работника и подрастающего поколения в семье должны быть созданы соответствующие жизненные условия и материальные средства, включающие в себя уровень образования и культуры, жилищные условия, качество питания, здравоохранение сферы услуг, возможности отдыха, снятие нервного напряжения.

Функции семьи. Семья, как социальный институт реализует свое бытие через различные сферы отношений:

• Социально - биологические отношения: охватывают сферу численности и половой зрелости семьи, проблемы рождаемости, планирования потомства, родственных связей,
  наследования. Хозяйственно - экономические отношения: ведение домашнего хозяйства, семейный бюджет, материальное обеспечение совершеннолетних, распределение обязанностей.

• · Юридические отношения: брак, развод, раздел имущества, содержание детей.

• Нравственные отношения: любовь и долг, родительская любовь, любовь к детям, мужское и женское достоинство.

• Психологические отношения: психологическая совместимость, преодоление психологических противоречий.

• · Эстетическое отношение: культурная преемственность, эстетика общения в семье, поведения, речи, роли искусства.

Семья несет в себе определенные функции: репродуктивная - воспроизведение потомства; хозяйственно - потребительская - хозяйство, управление семьей; воспитательная - проектирование личности, гражданское воспитание, нравственные качества; восстановительная - взаимное поддержание здоровья, организация отдыха.

 «Есть люди, которые любят детское общение и умеют занять его и рас­сказом, и разговором, и даже игрою, приняв в ней участие; дети со своей стороны встречают этих людей с шум­ной радостью, слушают их со вниманием и смотрят на них с бесконечной доверчивостью, как на своих друзей. Про всякого из таких говорят: «Это детский праздник» (В.Г. Белинский). Взрослые не хотят жить без праздников, а уж дети - тем более. Та радость, которую они получают, остаётся с ними навсегда, воспоминания о праздниках будут согревать их в трудные минуты жизни, радостное ощущение жизни сделает их добрее, щедрее, отзывчивее к людям. Ребенку для полноценного развития праздник необходим, как воздух.

Самое дорогое - это семейные праздники, а участие в них детей должно быть семейной традицией. Наследуя традиции или рождая их, мы возвращаем в наши дома смысл жизни, любовь и радость. Можно собраться семейным кругом, чтобы осудить план праздника. Решение этих вопросов на равных со взрослыми будет большой радостью для ребенка. Но всё же, для полного счастья детям нужны их сверстники, и дальновидно поступают те родители, которые охотно, не боясь за хрустальную вазу или новый ковер, принимают в своём доме друзей своих детей, знают их характеры, особенности жизни в семьях, всегда не просто терпят таких гостей, но и приветливы к ним. Чтобы устроить праздник ребенку, потребуется не так уж мало: украсить квартиру, позаботиться о нескольких призах для награждения. На праздниках можно устроить спектакль, маленький концерт, викторины. Особенно важно, чтобы в подготовке домашних праздников участвовали подростки. Вместе вам будет легче выбрать игры, отказаться от того, что у нынешних подростков непопулярно, чтобы не ставить своих детей в неловкое положение перед сверстниками, они же так болезненно самолюбивы. Подготовка к домашнему празднику должна идти в 3-х направлениях.

1.  Создание и поддержание праздничного состояния, т.е. эмоциональной готовности действовать и реагировать на всё так, чтобы испытывать подъем, искреннюю радость.

2. Обеспечение простора для самостоятельной, активной, разнообразной Деятельности детей.

3. Представление ребенку возможности насладиться игрой, вволю пообщаться со сверстниками.

Это три кита педагогики детского праздника. Педагогические задачи семейного воспитания:

1. Заботиться о нравственном облике ребенка.

2. Развивать умственные способности ребенка, расширяя его кругозор.

3. Формировать правильное отношение к труду, жизни, людям.

4. Учить чувствовать прекрасное в природе, жизни, искусстве; развивать
художественный вкус, создавать для этого благоприятные условия.

5. Формировать устойчивый интерес к общественным событиям и к
общественной деятельности.

6. Помочь школе в общении с детьми, в возможности развития их интересов.

Задачи школ и семей по организации свободного времени подрастающего поколения: создать максимально приемлемые условия для культурного использования свободного времени; организационное разнообразие видов деятельности отличных от учебных. «Сочетание общественного воспитания, которое дается в наших школах с воспитанием семейным, создает замечательное поколение людей» (А.С.Макаренко). Клубы по интересам и любительские объединения создаются с учетом привлечения детей и родителей.

Начинать стоит с детей. Ведь, если ребенка увлечь интересным и полезным делом, то в следующий раз он приведет с собой за руку родителей. Всё большее распространение получают семейные клубы по интересам. Проводя работу по организации семейного досуга, можно реализовать все направления деятельности организации. Не говоря уже о том, что семейные мероприятия учат разумному использованию свободного времени, укрепляют семейные взаимоотношения, пропагандируют здоровый, трудовой образ жизни.

Семейный отдых может быть организован в различных формах: просмотр концертов профессиональных или самодеятельных артистов; участие в спортивных состязаниях, эстафетах, играх; встречи с интересными людьми; беседы всей семьёй; участие в конкурсах. Тематика этих встреч может быть самой разнообразной, в зависимости от местных условий, времени года, необходимости привлечь внимание к решению той или иной проблемы. Эти встречи можно назвать: День женщины - матери; День семейных трудовых династий; День быта; День семейного отдыха; День молодой семьи; День семейного спорта; День золотых и серебряных юбиляров.

Можно организовать дни, недели, декады, специально посвященные семье. Доброе слово о крепкой и дружной семье, чествование трудовых династий может быть включено в праздник города, района, поселка. Самое важное, что внимание общественности в течение праздника приковано к семье, что в мероприятиях отдаётся дань уважения семье прочной, дружной, крепкой, что чествуют лучших.

При подготовке семейных досуговых мероприятий нужно чётко представлять социально-демографические характеристики участников вечеров и принимать во внимание не только их возраст, как это часто бывает, но и образование, уровень знаний, социальное положение, профиль предприятий, находящихся в микрорайоне КДУ. Анализ практики показывает, что жизнедеятельны, перспективны такие мероприятия, программа которых подготовлена с учетом интересов всех членов семьи, различных возрастных категорий дошкольников, средних и младших школьников и их родителей. Дни отдыха должны быть цикличными (желательно, чтобы они проходили каждое воскресенье или два раза в месяц). Праздник семьи можно проводить один или два раза в год, сконцентрировав и объединив в его подготовке все силы культурно - спортивного комплекса района.

Виды семейных праздников. Широкое распространение получили в практике такие праздники как «День семьи», который пропагандирует лучшие семейные традиции, раскрывает их способности, которые чаще, в повседневной жизни не могут проявиться в полной мере. Эти вечера можно назвать по-разному, например:

«ОТДЫХАЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ». В программу этого вечера включается смотры семейных коллективов художественной самодеятельности, спортивные состязания, выставки семейного творчества, выставки детского рисунка. Одним словом - можно использовать все формы клубной работы, главное, чтобы досуг был интересен всем присутствующим: и взрослым и детям.

«ИЗ СЕМЕЙНОГО АЛЬБОМА». Этот вечер можно посвятить одной семье или объединить тематически истории нескольких семей.

«НАШ СЕМЕЙНЫЙ КИНОКЛУБ». Этот вечер включает в себя показ любительских документальных фильмов.

«ЭСТАФЕТА СЕМЕЙНОГО СЧАСТЬЯ». Интересно и разнообразно можно провести этот вечер. Здесь семьи - ветераны передают молодёжи эстафету верности родной земле, своему городу, посёлку, ремеслу. В программе праздника проведение нового или наоборот, давно забытого семейного обряда, народные гуляния.

Совместные игры родителей и детей. Игра - вид непродуктивной деятельности,    мотив   которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе.

а) Клубы молодой семьи являются хорошей формой организации семейного досуга. Здесь работникам КДУ нужно больше опираться на активность и инициативу самих молодых семей. Скажем, какой-нибудь молодой паре поручить провести вечер. Они станут хозяевами праздника. Как правило, такие праздники проходят живо и интересно.

Хороший, весёлый настрой внесут в эту встречу плакаты с рисунками и пословицами на соответствующую тему: «Без мужа, что без головы, а без жены, что без рук»; «Первое богатство - здоровье, второе богатство - жена»; «Коли муж умён, то и жена послушна». В фойе можно организовать выставку книг, брошюр, статей из журналов о вопросах семейной жизни. Поставить шуточную лотерею с предсказаниями, шутками.

В клубе молодой семьи время можно провести по такой программе: в фойе знакомство с выставками фотографий, произведений народного творчества, детских поделок и рисунков, технического творчества; в актовом зале для детей может быть показан спектакль, мультфильм, проведена игротека; блиц — турнир по шахматам и шашкам для пап; для мам в это время организована встреча с кулинаром, обмен кулинарными рецептами; в заключение программы в кафе, баре, за чашкой чая музыкальная программа для взрослых и детей.

При разработке программы Дня отдыха семьи необходимо предусмотреть много вариантов видов деятельности, рассчитанных на интересы различных групп участников. Причём и для детей и для взрослых организуются подвижные игры, викторины, аукционы, дискотеки. Такие вечера могут иметь различные названия: для молодёжи, для молодых супругов, для молодой семьи. Эти встречи помогут обратить внимание на то, что нельзя замыкаться только в домашнем кругу, а поддерживать отношения со старыми друзьями, заводить новых.

б) Праздник семьи можно приурочить к какой-либо знаменательной дате, например, к началу или окончанию учебного года в школе и назвать его «Праздник первого (последнего) дня в школе».

Подготовка к вечеру - важный этап в проведении праздника. К этой работе необходимо подключить сами семьи - родителей и детей. Работа при этом будет двигаться значительно быстрее и творчески. Для пригласительных билетов можно выбрать эмблему, например силуэты мужчины, женщины и ребенка. Объявления и реклама должны быть яркие, броские и запоминающиеся. Праздник можно начать на площади города. И в назначенный час перед собравшимися появилась Королева Грамота со свитой. Звучат поздравления, пожелания.

И вот ребята в городе Знаний. Участники детской художественной самодеятельности в костюмах известных сказочных персонажей проводят игры, викторины, аттракционы.

Праздник можно продолжить в КДУ. Ребята приглашаются на мультипрограмму или детский спектакль, а в это время для родителей, бабушек, дедушек в лекционном зале организованы квалификационные консультации педагогов, врачей, психологов по вопросам воспитания, организации отдыха и досуга детей. Позже Королева Грамота может провести импровизированные уроки для детей и родителей. Поиграть в различные игры.

Через игру и в игре постепенно готовится сознание ребёнка к предстоящим изменениям условий жизни, отношения со сверстниками и со взрослыми, формируются качества личности, необходимые будущему школьнику. В игре формируются такие качества, как самостоятельность, инициативность, организованность, развиваются творческие способности, умение работать коллективно.

Игра выявляет отношение детей к изображаемому и в то же время содействует закреплению и развитию такого отношения. Детям нравится вновь и вновь переживать восхищение, радость, восторг, удивление, которые они испытали при знакомстве с явлением, объектом, событием. Этим объясняется их устойчивый интерес к играм. Именно в игре дети практически реализуют то, что они хотели бы увидеть в школе.

Любовь и бережное отношение к книге сохраняются у детей и в школе. Те, кто в детском саду с интересом занимаются с учебником, во время внеклассного чтения, предлагают разные формы работы с книгой, выступают организаторами викторин по произведениям любимых писателей, оформляют выставки книг.

в) НЕДЕЛЯ СЕМЬИ. Праздник семьи можно провести в течение недели. Необходимо использовать опыт лучших семей, ярче, полнее показать тех энтузиастов, которые занимаются в коллективах художественной самодеятельности, спортивных секциях, увлекают ребят полезными делами.

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ. В этот день состоится торжественное открытие Недели Семьи, чествование семей, отметивших золотые и серебряные юбилеи. Завершит этот день большой праздничный концерт.

ДЕНЬ ВТОРОЙ. Пусть этот день будет днем открытых дверей в школах и детских садах или слёт выпускников всех поколений.

ДЕНЬ ТРЕТИЙ, Совместно с предприятиями, учреждениями района можно провести чествование лучших работников района. Возможно, это будет профессиональный праздник, какой либо отрасли.

ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ. День кино. В кинотеатре пройдут киновечера и кино программы, посвященные семейной жизни, воспитанию детей.

ДЕНЬ ПЯТЫЙ. Единственный день, посвященный вопросам семьи и воспитания молодёжи, когда пройдут беседы, диспуты и встречи со специалистами по вопросам психологии и этики семейных отношений.

ДЕНЬ ШЕСТОЙ. В этот день можно провести праздник улицы или массовое народное гуляние.

Конечно, такое крупное мероприятие, как Неделя Семьи, трудоёмкое дело и требует большой подготовки. Поэтому его можно проводить один раз в год, лучше весной или летом, потому, что часть мероприятий разумнее проводить на открытых площадках, с привлечением большого количества участников. Праздник семьи может проходить и в иной форме, все зависит от местных условий, времени проведения, фантазии и изобретательности организаторов праздника. Очень важно, чтобы в проведении таких праздников принимали участие сами семьи. Главное - семья должна знать, что в КДУ ей всегда рады.

г) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОГО ОБЩЕНИЯ: свободный выбор форм игрового общения; демократизм, неофициальность отношений; мобильность установления межличностных связей.

д) ФУНКЦИИ ИГРОВОГО ОБЩЕНИЯ:

• · Компенсаторные: снятие физического и психического напряжения, повышение общего тонуса, приобретение чувства раскованности, свободы, непосредственности.

• Воспитательные: развитие чувства коллективизма, смелости, дисциплинированности, инициативы, творчества в разрешении игровых ситуаций, воспитание морально - этических качеств, развитие и совершенствование физический движений.

• Познавательные: обогащение знаний новой информацией.

• Гедонистические: переживание неизведанных ранее необычных ощущений, формирование оптимистического, жизнерадостного восприятия действительности.

е) УСЛОВНО ИГРЫ КЛАСИФИЦИРУЮТСЯ:

• · по возрастным категориям: для детей, юношей и взрослых;

• · по месту действия: на воздухе, на воде, в помещении;

• · по времени действия: летние и зимние;

• · по содержанию: спортивные, деловые, обрядовые и клубные игры;

• · по физической и интеллектуальной нагрузке: подвижные, малоподвижные, настольные головоломки, плакатные игры, настенные, игры с эстрады, танцевальные, игровые конкурсы и сюжетно - игровые программы.

Общие методические требования к подбору игрового материала:

1. Учет возрастных особенностей аудитории.

2. Соответствие их культурному уровню и эрудиции.

3. Соответствие условиям, в которых проводятся игры (мероприятия).

4. Связь с общей темой и идеей проводимого мероприятия.

5. Большое значение придается музыкальному оформлению, а так же художественному оформлению (декорации, реквизит, эмблемы, призовые жетоны)

6. Игры, в которых принимают участия родители и дети: по зоопарку; назови имена; назови себя; достань мяч; как тебя зовут; различные эстафеты и викторины.

Ведущий – организатор действа, имеет основные задачи: интересно и весело организовать досуг; использовать в работе важнейшие сведения культурной жизни страны, достижения науки и техники; создать дружелюбную и доброжелательную атмосферу общения; методически правильно подобрать игровой материал. Свойства личности ведущего: такт, чувство юмора, доброжелательность, обаяние, решительность, находчивость, владение собой, самокритичность. Способности ведущего: организаторские, актерские, режиссерские, импровизаторские, ораторские, музыкальные, творческое воображение, память. Умения ведущего: подготовить программу с учетом аудитории; уметь обращаться с разными категориями людей; уметь танцевать, петь, дирижировать, подобрать музыкальный и художественный материал, реквизит, правильно выбрать площадку и место ведения на ней, использовать разговорно-эстрадные жанры.

Заключение. Сплоченная, дружная, жизнерадостная, здоровая, энергичная семья - что может быть лучше? Семейный отдых - именно он помогает родителям и детям сблизиться, узнать друг друга получше, разрешить проблему, конфликт. Проявить внимание и любовь к своим близким, если это не всегда получается сделать в повседневной жизни. Мне очень хочется, чтобы в КДУ проводилось как можно больше мероприятий связанных с семейным отдыхом.

Праздник семьи «Весеннее настроение» май 2009г. ОГУ «Молодежный центр»: клуб «Молодая семья». Руководитель Кузьмина Н.В. выпускница отделения «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество»)