Творческий отчет о работе детско-родительского клуба
«Мама, папа, я - счастливая семья»
Центральное место в формировании личности ребенка занимает семья. В последние десятилетия наметились серьезные проблемы во взаимоотношениях родителей с детьми. Исследования показывают, что нарушения эмоциональных контактов ребенка с родителями имеют негативные последствия в соматическом, эмоциональном и интеллектуальном развитии ребенка.
Изменился и сам ребенок: он стал более развитым, информированным, поэтому его воспитание требует от взрослого более высокой культуры и педагогического мастерства.
Семья и детский сад – два воспитательных института, каждый из которых дает ребенку определенный социальный опыт. Но только во взаимодействии друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Задача педагогов – создание необходимых условий для понимания родителями важности своего участия в жизни малыша. Это побуждает педагогов уделять особое внимание взаимодействию с родителями, поиску новых эффективных форм сотрудничества.
При поступлении детей в детский сад, в первую очередь мы составили «портрет» семьи наших воспитанников. Для этого провели анкетирование.
Из данных анкет мы увидели, что большинству родителей не хватает педагогических знаний в воспитании детей.
Ограничиваться только пропагандой педагогических знаний, которые родители поглощают пассивно, сегодня нельзя.
Именно поэтому в качестве одной из основных форм работы с семьями наших воспитанников мы выбрали такое объединение родителей, детей и педагогов, как детско-родительский клуб «Мама, папа, я – счастливая семья», который работает уже третий год.
Для достижения поставленной цели мы определили следующие задачи:
- Создание благоприятных условий для социализации детей: усвоение норм, принятых в обществе; развитие коммуникативных способностей в ходе взаимодействия со сверстниками, родителями, педагогами; повышение самооценки; развитие творческой и познавательной инициативы через повышение педагогической компетенции родителей.
- Побуждение родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе.
- Приобщение родителей к процессу экологического воспитания детей путем организации содержательного общения с природой.
- Ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно- оздоровительной работы, проведение совместных спортивных мероприятий.
Составили тематику встреч в клубе с учетом особенностей, трудностей и потребностей семей.
Занятия в клубе проводятся виде встреч за «круглым столом» с приглашением специалистов: психолога, логопеда, педиатра, вечеров вопросов и ответов, диспутов.
Помимо занятий, в работе клуба также используются разные виды деятельности: проведение семейных праздников, прогулки на природу, проведение различных конкурсов, совместные физкультурные занятия, экскурсии, спортивные мероприятия.
В конце года мы проводим итоговые семейные праздники, для проведения которых мы используем различные формы: КВН, в котором принимают участие и родители, и дети.
Нетрадиционные формы взаимодействия с семьей важны для улучшения отношений между родителями и детьми. Родители учатся любить ребенка таким, каков он есть, безоговорочно. Они имеют возможность увидеть собственного ребенка в обстановке, отличной от семейной, понаблюдать за его общением со сверстниками и педагогами, открыть в нем новые способности. В совместной деятельности родители и дети учатся понимать друг друга, доверять друг другу, становиться настоящими партнерами.
Чтобы выяснить отношение родителей к проблеме экологического воспитания, нами было проведено анкетирование. Ответы родителей помогли выявить увлечения взрослых и детей, обозначили проблемы, требующие педагогической помощи. Доступными средствами формирования интереса дошкольников к природе стали для нас прогулки и экскурсии на природу.
Очень важно привлечь родителей к участию в конкурсах, развлечениях, выставках. Мы заранее вывешиваем яркое, красочное сообщение о проведении мероприятия. Родители не остаются равнодушными: они собирают рисунки, фотографии, готовят вместе с детьми поделки из природного и бросового материала. Участие каждой семьи не остается без внимания, взрослые и дети награждаются подарками, благодарственными письмами.
Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.
Добиться успехов в укреплении здоровья и полноценном физическом развитии детей, в повышении их двигательной активности можно только при единых подходах к физическому воспитанию в детском саду и дома.
Замечено, что дети усваивают образ жизни родителей, их привычки, их отношение к жизни, в том числе и к физической культуре. Положительный пример родителей существенно влияет на формирование у детей стремления заниматься физической культурой в свободное время всей семьей. В этом направлении нами ведется следующая работа: изготовлена папка-передвижка «Физическое воспитание детей».
Проводятся физкультурные занятия совместно с родителями, спортивные праздники, походы в спортивный комплекс «Снегирь», здесь у нас проходят различные соревнования, подвижные игры, катания на лыжах и на горках.
Все эти мероприятия позволяют с пользой проводить свободное время, пробуждают у родителей интерес к уровню двигательной зрелости их ребенка, являются источником радости, положительных эмоций, обогащают семейную жизнь.
На сегодняшний день, результаты анкетирования показывают, что вырос уровень заинтересованности и активности родителей. 80% родителей принимают участие в проводимых мероприятиях, а у 30% родителей открылись организаторские способности, они проявляют творчество в разработке сценариев в подготовке к праздникам.
Благодаря им, у нас появилась замечательные традиции:
- Дарить подарки именинникам: каждый ребенок вместе с мамой или папой готовят какие-либо поделки и вручают их имениннику в день его рождения.
- Оформлять поздравительные газеты к каждому празднику. Газеты получаются очень красочные, содержательные.
Наших родителей, можно увидеть везде: и на субботнике по оформлению участка и подготовке группы к учебному году, и на всех мероприятиях, проводимых в детском саду и в группе, они с удовольствием принимают участие в различных конкурсах, даже занимают призовые места.
Мы постоянно ищем новые пути сотрудничества с родителями, ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут здоровыми, добрыми, инициативными и творческими.
Конспект физкультурного занятия совместно с родителями во II младшей группе
«Папа и я – спортивная семья»
Цели:
Для детей:
1. Воспитывать у детей интерес и любовь к спорту, потребность в движении и эмоциональном восприятии жизни.
2. Прививать интерес к физической культуре и спорту, обучать их доступным двигательным умениям.
3. Формировать навыки выразительности пластичности в движении, совершенствовать эмоционально-волевую сферу, способствовать развитию произвольной регуляции поведения.
Для родителей:
1. Формировать практические умения в области физического воспитания ребенка.
2. Повышать уровень педагогической и психологической культуры. Помогать родителям в деле воспитания ребенка, в повышении собственной компетенции.
3. Способствовать созданию эмоционального благополучия ребенка дома и в группе и сближению дошкольного учреждения с семьей.
Для родителей и детей:
1. Формировать двигательные умения в детско-родительской паре.
2. Содействовать формированию гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями, изменению образа ребенка в представлении родителей в положительную сторону.
3. Развивать творческую, познавательную активность, инициативу, расширять кругозор.
4. Воспитывать умение эмоционально выражать себя в движении.
Материалы и оборудование: флажки, мячи, аудиозаписи.
Предварительная работа: беседы с родителями, изготовление нестандартного оборудования.
Ход занятия.
Ведущий. Внимание! Внимание!
Всем на удивление!
Мы покажем вам сегодня
Наше представление!
Цирк «Шапито»
Приветствует вас,
Юные артисты
Выйдут к вам сейчас.
Выходят дети с флажками, под музыку выполняют упражнения.
- ходьба по кругу, флажки перед грудью;
- ходьба на носках, флажки вверху;
- ходьба на пятках, флажки в стороны;
- бег на носках, флажки вверху;
- бег боковым галопом, флажки перед грудью.
Построение в круг для выполнения упражнений.
ОРУ:
1. И.п. ноги на ширине ступни, флажки в обеих руках внизу.
2. Поднять флажки вверх, скрестить их, опустить, вернуться в исходное положение.
3. И.п. ноги на ширине плеч, флажки перед грудью.
Повернуться вправо, флажки вперед, вернуться в и.п.
4. И.п. пятки вместе, носки врозь, флажки в стороны.
Присесть, флажки вверх, помахать ими, вернуться в и.п.
5. И.п. ноги на ширине плеч, флажки на плечах.
Наклониться вперед, флажки в стороны, вернуться в и.п.
6. И.п. ноги вместе, флажки внизу.
Прыжки, ноги врозь, флажки вверх, ноги вместе, флажки вниз.
Дыхательное упражнение: «Подуем на флажки».
Ходьба по кругу, флажки положить в корзину.
Ведущий. Что за цирк без силачей,
Без больших артистов,
Ну-ка, детки, поспешите,
К нам сюда их выводите.
Дети берут за руки своих пап и выводят на середину зала.
Ведущий. Итак, представление начинается,
Акробаты на арену приглашаются!
Папы с детьми выполняют следующие упражнения:
1. «Совместная ходьба». Ребенок стоит спиной к взрослому и ставит свои ноги на ноги взрослого. Взрослый прижимает ребенка к себе и они вместе идут по залу под музыку. (1 куплет)
2. «Поднимись на горку» Взрослый держит за руки ребенка, стоящего к нему лицом. Ребенок поднимается вверх по его ногам, туловищу, затем спрыгивает вниз. (3 раза)
3. «Стойка на голове» Взрослый сидит на полу, ноги слегка разведены. Ребенок стоит к нему лицом. Он ставит руки на пол с внешней стороны ног взрослого, а головой опирается о его бедра. Ребенок выполняет стойку на голове с помощью взрослого. Стойка фиксируется, а затем ребенок возвращается в и.п.(3 раза)
4. «Прыжки» Взрослый сидит, ноги врозь, Ребенок стоит между ног взрослого лицом к нему и держит его за руки. Затем ребенок подпрыгивает, и в это время взрослый соединяет ноги, а ребенок, приземлившись, расставляет ноги.(3-4 раза)
Аплодисменты акробатам, дети и папы выстраиваются в шеренгу.
Ведущий. Представление продолжаем,
Жонглеров на арену приглашаем.
Папы и дети выполняют упражнения «Догони мяч», «Поймай мяч».
«Догони мяч». Дети и родители, держась за руку, стоят по одну сторону зала. Педагог, стоя с ними рядом, высыпает из корзины разные по величине мячи и предлагает догнать эти мячи: дети догоняют маленькие мячи, а взрослые догоняют – большие. Догнав мяч, дети подбрасывают мяч в воздух и называют какой мяч по величине, затем мяч подбрасывают папы и тоже называют величину мяча. А затем забрасывают свой мяч в корзину.
«Поймай мяч». Педагог предлагает родителям и детям удобно разместиться по всему залу, встать друг против друга на расстоянии 1,5 – 2,0 метра и поиграть мячом, перебрасывая его друг другу. Взрослый во время игры произносит неторопливо слова: «Лови, бросай, упасть не давай».
Ведущий. Ну, что большие жонглеры, видите, какие ловкие ваши помощники, не хотите ли вы покружить их. Взрослый подхватывает и обнимает ребенка со спины за талию и кружит его то в одну сторону, то в другую (ребенок держит в руках мячик).
Аплодисменты «жонглерам».
Ведущий. Дорогие наши гости,
Я прошу вас мне помочь,
Вы загадки отгадайте
И артистов приглашайте.
Загадки: Этих маленьких артистов
С нетерпеньем дети ждут.
Зверюшки прыгают, танцуют,
Даже песенки поют.
Ну а после выступления,
Косточки они грызут.
Ведущий. И так на арену приглашаются собачки и их дрессировщики.
Выполняются упражнения «мостик» и «солдатик».
«Мостик» Взрослый встает на четвереньки, а ребенок проползает под мостиком (под животом), затем взрослый ложится на живот, а ребенок перешагивает или перепрыгивает через него.
«Солдатик» Ребенок стоит спиной к взрослому, сгибает руки в локтях и напрягает их. Взрослый слегка присев, держа под локти, приподнимает ребенка, прижимая к своему туловищу. Ребенок может держать ножки вытянутыми, подтянуть их к животу или обе прямые ножки приподнять, сделав «уголочек».
Аплодисменты собачкам.
Ведущий. Лазят по лианам,
Кушают бананы,
В цирке выступают,
Деток забавляют.
Ведущий. Следующий номер нашей программы «Обезьяны и дрессировщики».
«Обезьянка».
Родитель и ребенок стоят лицом друг к другу. Взрослый берет ребенка за талию, ребенок подпрыгивает и садится на его бедра, сцепи ножки за спиной. Взрослый поддерживает руками спину ребенка, помогает ему прогнуться назад.
«Тачка».
Ребенок ставит прямые руки на пол. Взрослый берет за щиколотки его ноги и приподнимает. Ребенок, переставляя руки, передвигается.
Аплодисменты артистам.
Ведущий. А сейчас на арену приглашаются все артисты. Последний номер нашей программы называется «Детки в клетку». Наши дрессировщики превращаются в «клетки», а детки превращаются в «зверюшек».
Взрослые садятся в этом конце зала, а детки, пока играет музыка, будут прыгать, бегать вот здесь. Как только музыка перестанет звучать, детки бегут в свою клетку. А клетки каждый раз будут менять свое место.
Игра «Детки в клетку».
Дети под музыку разбегаются по залу. Папы сидят на коленях. Когда музыка останавливается, дети садятся папам на коленки-домики.
Ведущий. Наше представление заканчивается, а сейчас – «Парад – алле!» Папы садят своих деток на шею и маршируют по залу под музыку.
Весёлые старты с папами
«Тяжело в учении – легко в бою»
Программное содержание:
- развивать интерес к историческим событиям, обогащать знания, опираясь на мировые культурные ценности;
- воспитывать у детей чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к защитникам Отечества;
- развивать ловкость, сообразительность, смекалку.
Ход:
-Посмотрите, в нашем зале
Гости славные сидят,
Столько сразу пап видали
В феврале мы год назад.
- Дети, какой скоро праздник?
- Правильно, 23 февраля – праздник Армии и Военно-Морского флота, а ещё этот праздник называют Днем защитника Отечества. По хорошей традиции в этот день поздравляют и всех военных, и вообще всех мужчин – бывших солдат и мальчиков тоже, ведь они – будущие защитники Родины.
И мы от всей души поздравляем всех наших дорогих мужчин и ещё более дорогих мальчиков с этим замечательным праздником, желаем вам здоровья, счастья.
А наши дети приготовили небольшой концерт.
- Чтоб под солнцем мирным
жили мы с тобой,
Армия родная
бережёт покой.
- Самолёты в небе,
в море – корабли
стерегут границы
нашей всей земли.
- Люди всей большой планеты
мира вечного хотят,
чтобы радостью согретым
было детство у ребят.
- Дед мой в армии служил,
у отца – награды,
вот и я давно решил,
что пойду в солдаты.
песня «Капитан»
- Мы всегда играем дружно,
а не дружных нам не нужно,
не нужны нам драчуны,
плаксы тоже не нужны.
- Не захнычет пограничник,
и ракетчик не захнычет,
если даже упадёт
и коленку разобьёт,
потому что синяки –
для солдата пустяки.
песня «Принимаю я парад»
- Пусть небо будет голубым,
пусть в небе не клубится дым,
пусть пушки грозные молчат
и пулемёты не строчат,
чтоб жили люди, города...
мир нужен на земле всегда!
- Пусть сияют солнце и луна,
и не старят матерей года,
плачет мать, когда идёт война,
пусть войны не будет никогда!
-Мы знаем, что Армия создана для защиты нашей Родины. Каждый солдат должен быть выносливым, сильным, упорным, смелым, ловким, готовым прийти на помощь.
Обладают ли наши папы и наши мальчики такими отличными качествами, мы узнаем на наших соревнованиях, которые называются «Тяжело в учении – легко в бою». А девиз наших соревнований: «Один за всех, и все за одного».
- У каждого мальчика мечта стать большим,
а каждый папа мечтает стать маленьким таким.
В душе каждый папа ну просто мальчишка,
бывает, ведёт себя как шалунишка,
поэтому надо им разрешать
разочек в неделю мальчишками стать.
- Этому мы все не верим!
А давайте-ка проверим!
-Сегодня у нас соревнуются 2 команды: «Лётчики» и «Моряки». Сейчас они посовещаются и выберут себе командиров. А оценивать сегодняшние учения будет Генеральный Штаб в составе... Итак, Генштаб уже в работе. После каждого конкурса Генштаб будет подводить итог.
- Как вы думаете, с чего начинается утро в армии? С подъёма и зарядки. Но у нас зарядка будет не простая, не физическая, а умственная.
Для начала ответьте на вопросы:
- под себя положу, под голову, и укрыться останется (шинель);
- днём – обручем, ночью – змеёй (ремень);
- не бог, не царь, а ослушаться нельзя (командир);
- что общего между деревом и винтовкой (ствол);
- данные о ходе боёв (сводка);
- место размещения войск ( лагерь);
- участок местности для испытания боевого оружия (полигон);
- способ овладения сильно укреплёнными позициями (шрурм);
- секретное слово (пароль);
- флаг по-другому (знамя).
- А сейчас нашим солдатам необходимо заготовить картошку для обеда. Эстафета так и называется «Кто быстрее перенесёт картошку?» Нужно в ложке перенести между кеглями картошку с «хранилища».
-Ну что ж, дальше у солдата в распорядке дня – физическая подготовка, проверим силу и ловкость наших солдат.
- Эстафета «Бег в маскировочных халатах» (в мешках);
- Эстафета «Перетягивание каната».
- Ну а теперь наши солдаты могут и отдохнуть. А мы проведём разминку со зрителями:
Служат в армии (маршировать на месте)
Удальцы (приложить руку к голове, отдавая честь)
Моряки (имитация плавания)
И погранцы (изобразить бинокль)
И сапёры (сжать кисти рук в кулаки перед грудью, резко распрямить руки и пальцы вверх-в сторону)
И танкисты ( распрямить одну руку в локте, направив «дуло» вперёд)
Были и кавалеристы (изобразить)
Громко крикнем все УРА!
Снова началась игра!
(вот и кончилась игра!)
- Успех в воинской службе зависит от того, насколько солдат разбирается в оружии.
Следующий конкурс называется « Разборка и сборка боевого оружия».
- Каждый воин должен метко стрелять. Сейчас мы это проверим. Но стрелять мы будем не из мясорубки, не из автомата и не из пулемёта , а из лука, самого настоящего лука, репчатого.
Эстафета « Стрельба из лука».
- Во время стрельбы могут быть раненые. Следующий конкурс – «Транспортировка раненых».
- Очень часто в армии случается боевая тревога. Вот и сейчас мы объявляем следующую эстафету «Боевая тревога» (бег в касках через тоннели).
- Судя по количеству пройденных этапов учений, вы уже деды. А деды могут позволить себе сходить в самоволку. Но учтите, в самоволку вы пойдёте ночью, её мы устроим, завязав вам глаза. А пойдёте вы лесом, меж трёх сосен. Сосны, на сцену! Убрав руки за спину, чтобы не касаться сосен, нужно пройти по такой траектории (показать). Ваша задача – не заблудиться в трёх соснах и не задеть их, т.к. сразу сработает сигнализация, и ваш уход в самоволку будет обнаружен. А наш генштаб будет внимательно наблюдать за вами и считать количество «засветившихся» солдат. Итак, по одному в самоволку пошли!
Эстафета «Самоволка».
- Не секрет, что если солдат нарушил дисциплину, он получает наряд вне очереди, например, их посылают на кухню чистить картошку. Наш следующий конкурс называется «Наряд вне очереди».
- Слово для подведения итогов предоставляется членам нашего Генштаба.
-Дорогие друзья, мы ещё раз поздравляем всех наших мужчин – бывших и будущих защитников Отечества – с праздником! Дамы, прошу всех встать. Приветствуем наших мужчин троекратным «Поздравляем!» Наши учения закончены. Дорогие мамочки, встречайте своих любимых мужчин из армии. Они славно послужили.
- Вот пролетел веселья час,
мы рады были видеть вас.
И ждём теперь не раз в году,
а каждый праздник будьте тут.
Сценарий
«Педагогический хоккей»
Участники: Воспитатели детского сада и родители воспитанников. В каждой команде не менее шести человек, из которых выбираются вратарь, нападающие и защитники.
Болельщики: Родители воспитанников и сотрудники ДОУ.
Место проведения: музыкальный зал ДОУ.
Оборудование: «шайбы» - круглые листы плотной бумаги с напечатанными на них заданиями; медали; блокноты и ручки для судей; маркеры; листы ватмана с изображением кругов разного цвета и размера; свисток; красочно оформленные буклеты с рекомендациями для родителей..
Ведущий: Добрый вечер, уважаемые коллеги, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на необычном хоккейном матче между командами родителей и педагогов.
Ведущий: А теперь разрешите мне представить команды. И судейскую бригаду.
Уважаемые команды сейчас вам предстоит придумать название и поприветствовать соперников.
А сейчас коротко о правилах нашей игры.
Как и в настоящем хоккее, игра состоит из 3-х периодов.
1-й период - теоретический.
2-ой – практический.
3-ий – творческий.
Период начинается с вбрасывания шайбы. Команда, получившая шайбу должна ответить на вопросы или выполнить задания, которые написаны на ней. Шайба считается отбитой, если судейская бригада засчитает выполнение задания. Для обсуждения вопроса команде дается 1 минута. Отвечать начинают нападающие, дополняют защитники, а вратарь обобщает ответ.
Итак, игра начинается.
1-ый период «Подумаем и поразмышляем».
Свисток. Вбрасывание шайбы.
А) Часто наши дети ведут себя не так, как бы нам этого хотелось. Почему? В силу своего дурного характера или пытаясь сказать нам что-то? Что именно они хотят нам поведать своим поведением и как нам вести себя при этом. Попробуем разобраться в этой проблеме, ответив на несколько вопросов из серии «Что делать, если…»
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ...
...ребенок хочет слишком долго смотреть телевизор?
...ребенок не любит заниматься физкультурой?
...дети в игре стреляют друг в друга?
...ребенок чавкает за столом, хотя умеет есть аккуратно?
...ребенок устраивает истерику в магазине по поводу «Купи!»?
...ребенок отвлекается по дороге в детский сад или школу?
...игра является повторением семейного конфликта?
Б) Здоровье наших детей одна из главных задач как родителей, так и сотрудников детского сада. Следующая шайба будет отбита, если вы ответите на следующие вопросы:
Вопросы на шайбе:
- На что, на ваш взгляд, семья и детский сад должны обращать особое внимание, заботясь о здоровье и физической культуре ребенка?
- Какие меры профилактики вы знаете, которые необходимы для укрепления здоровья ребенка дома?
В) Доверяя свое любимое чадо детскому саду, все мы надеемся, что пребывание малыша в новом коллективе будет комфортным и радостным, но, к сожалению, иногда наши надежды оборачиваются разочарованием. Не оттого ли, что зачастую родители и воспитатели просто не умеют прислушиваться друг к другу и встают по разные стороны баррикад. Мы думаем, что члены обеих команд смогут найти правильное решение для того, чтобы свести к минимуму конфликт и отобьют очередную шайбу.
Задания на шайбе:
- Как свести к минимуму конфликт между родителем и педагогом?
- Как свести к минимуму конфликт между педагогом и родителем?
2. Чтобы отбить следующую шайбу, обеим командам необходимо ответить на музыкальный вопрос. Прочитайте вопрос на шайбе и прослушайте грамзапись песни.
3. А сейчас мы просим немного поразмышлять и ответить на вопрос:
- Какой смысл заложен в данные высказывания?
Задания на шайбе:
- Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.
В.А.Сухомлинский
- Разве не тогда я приобрел все то, чем я теперь живу, и приобрел так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел и одной сотой того? От пятилетнего ребенка до меня только шаг, а от новорожденного до пятилетнего страшное расстояние.
Л.Н.Толстой.
- Духовная жизнь ребенка полноценная лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он – засушенный цветок.
В.А.Сухомлинский
Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребенком много вдохновенных минут…
Я.Корчак.
2-ой период «Поиграем».
Специалисты отмечают, что игра не исчезает из нашей жизни с окончанием детства. Например, известный психолог Александр Лоуэн считал, что мы сохраняем способность к игре всю жизнь, вне зависимости от возраста. Так давайте сегодня позволим побыть детьми, воспользуемся возможностью возвратиться в детство и давайте поиграем.
Игра будет заключаться в следующем. Вам будет предложена какая-либо ролевая игра, каждый член команды должен придумать себе роль и назвать несколько игровых действий. Отвечать будут члены обеих команд поочереди, роли повторяться не должны.
Названия ролевых игр на шайбах:
-«Полет на луну»
-«Путешествие в Антарктиду»
-«Поход в театр»
-«Экскурсия в музей»
Шайба считается отбитой у той команды, чья игра окажется более продолжительной.
3-ий период – «Пофантазируем»
Умение нестандартно мыслить зачастую оказывается залогом успешной работы и блестящей карьеры. Прорастает оно из детских фантазий и богатого воображения, о чем мы нередко забываем, когда в ответ на очередную сочиненную сказку или выдумку говорим своему ребенку: «Так не бывает! Ты сочиняешь! Врушка!» Воображение помогает развить в ребенке эмпатию – способность сочувствовать, умение смотреть на ситуацию с позиции другого человека. В дальнейшем это значительно облегчает налаживание взаимоотношений с самыми разными людьми.
Поэтому сейчас мы с вами немного пофантазируем. Чтобы отбить шайбу вам необходимо выполнить следующие задания:
Задания на шайбах:
А) Чем могут быть следующие предметы и что с ними можно делать:
- коробка из-под сока
- палочка от мороженного
- лоскуток ткани
- обрывок веревки и т.д.
Б) Вам представлены круги разного цвета и размера. Подумайте, кем или чем они могут быть, и сочините с их помощью какую-либо сказку.
Ведущий: на этом наш матч подошел к концу. Попросим наших судей подвести итог и вручить медали нашим игрокам.
Уважаемые родители, в ходе игры вы услышали ответы на некоторые вопросы воспитания и развития наших детей. Ответы профессиональных психологов вы можете получить, прочитав статьи в папках – передвижках, размещенных в приемной комнате группы, а также из буклетов, которые мы вам вручаем.