Актуальность:

Семья – источник вдохновения,

  Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

 Здесь друг за друга все в ответе ( О. В. Токмакова)

 Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те у кого в семье царят мир, уважение и любвь. Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение  нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей  семье люде. Они подарили жизнь вашим родителям и благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга. Чрезвычайно важно с самого раннего  возраста воспитывать детей в уважительном, внимательном, добром отношении к своим родным, в стремлении им помогать, радовать их.

1 ЭТАП: Формировать у детей понятие семья.
Цель: Узнать историю семьи, о членах семьи , об их интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей, воспитывать у детей доброе, заботливое, уважительное отношение к семье.
Задачи:
Формировать у детей представление о семье, профессии родителей.
Обучать  умению выражать свои чувства к своим родным  и близким. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности. Учить отвечать на вопросы правильно строить предложение. Совершенствовать стиль партнерских отношений. Развивать коммуникативные навыки детей. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Тип проекта: Познавательно-творческий.  

Продолжительность  проекта: Краткосрочный. 

Участники проекта: Дети, второй младшей группы, воспитатели группы, родители, музыкальный работник.

2 ЭТАП:
План реализации проекта:
1.Подбор методической, художественной литературы по данной теме.
2. Занятия «Моя семья»,
«Дружная семья»,
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».
День матери.
Чтение стихотворений, пословиц, рассказов о семье.
Выставка портретов «Моя семья»
Презентация проекта «Родительский дом начало начал»

Литература:
Журналы: «Управление ДОУ»
Е.Благинина «Стихи о маме»
Барская Н.А. «Наши дети и художественная литература».
Дармодехин С.В. «Семья и государство: Монография. - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания»
Богачёва Н. В. «Дети как фактор стабильности семьи»
Ким Т. К. «Воспитательный потенциал семьи»
Гребенников И. В. «Основы семейной жизни»:
«Библионяня»
«Педсовет»

 

Занятие на тему: «Моя семья»

Программное содержание: Формировать у дошкольников представление о семье. Умение называть членов семьи: мама, папа, сестренка, братишка. Побуждать детей проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким.  

Материал: семейные фотографии или альбомы, строительный набор, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья Незнайки», Знайка со своими братишкой и сестренкой.

Ход занятия: Воспитатель предлагает посмотреть в окно и определить, какое время года: 

- Почему люди одеты в пальто и шапки? (ответы детей) 

- Как светит солнышко и почему? (Солнышко светит, но не греет. Наступила осень, стало холодно, люди надели пальто, сапоги и шапки) 

- Какие вы знаете еще приметы осени? (дует сильный холодный ветер, идет мелкий дождь, опадают листья с деревьев и т.д.) 

  Ребята, когда я была маленькая, я очень любила в осенний дождливый день рассматривать семейный альбом с фотографиями. Давайте мы сейчас сядем поудобнее, рассмотрим ваши семейные альбомы с фотографиями и покажем их Незнайке, его сестренке и братишке. 

  Дети поочередно рассказывают по альбому: 

  - Это мой папа. Его зовут Сергей Иванович. Это моя мама. Ее зовут Анна Петровна. Это мой братик. Его зовут Андрей, он еще маленький и не ходит в детский садик и т.д. (по ходу рассказывания воспитатель может задавать вопросы для речевой активизации детей) - Ребята, посмотрите, а у наших пальчиков тоже есть семья:

Этот пальчик - дедушка, 

Этот пальчик - бабушка, 

Этот пальчик - папочка, 

Этот пальчик - мамочка, 

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья! 

(Пальчиковая игра повторяется несколько раз по желанию детей)

Далее воспитатель предлагает построить домик, в котором будет тепло и уютно. 

- Кто же будет жить в этом домике? (ответы детей, но воспитатель подводит к тому, что в домике будут жить Незнайка и его сестренка и братишка. У всех должны быть домики.). Дети вместе с воспитателем строят дом, ставят там кровать, стол, стулья и размещают Незнайку с его семьей. Распределяются роли, и проводится сюжетная игра  «Семья Незнайки».

 

Занятие на тему: «Дружная семья».

Цель:

-формировать у детей представление о семье, побуждать детей называть членов семьи по именам; - развивать у детей умение отвечать на вопросы взрослого, соотносить движения с текстом, развивать мелкую моторику рук; - воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Используемое оборудование:

- настольный театр (три медведя, дом, деревья и т.д.);

- панно с домиками, в окнах которых фотографии родителей детей;

- фотографии детей;

- лазерная указка;

Краткое описание:

-игровой приём (появление волшебного огонька с помощью лазерной указки); -показ воспитателем настольного театра "Дружная семья"; -вопросы воспитателя по содержанию сказки; -вопросы воспитателя о семье детей; -физкульт-минутка "Помощники"; -пальчиковая игра "Посуда"; -размещение личных фотографий в домики своей семьи.

Ход занятия.

-Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в сказку. А поможет нам туда попасть волшебный огонек.

-Огонечек дорогой,

  Нам дорожку освети,

  В сказку добрую веди.

/С помощью лазерной указки появляется огонек, дети идут по указанному пути и садятся на стульчики/

Воспитатель показывает настольный театр "Дружная семья"

-За морями, за высокими горами, 

   На пригорке теремок. 

 В теремке семья живет. 

 Папа был большой и сильный. 

 Каждый день он в лес ходил, 

 В теремок дрова носил. 

 Полки в доме прибивал, 

   Сладкий мед он добывал. 

 Была мама самой нежной. 

 В доме чисто убиралась, 

 Пироги в печи пекла

   И сыночка берегла. 

   А сынок, ну, прелесть просто! 

  Был он маленького роста.

  Маму с папой целовал 

 И во всем им помогал. 

-Кто живет в дружной семье?

-Что делал папа-медведь? 

-Что делала мама-медведица? 

 -Что делал сынок-медвежонок?

/ответы детей/

-Кто живет в вашей семье?

-Как зовут маму и папу? 

-Как трудится ваша мама?

-Что делает папа в семье?

-Как лаского называет вас мама? 

-Как вы помогаете своим мамам и папам? 

-Давайте покажем дружной медвежьей семье, как вы убираете игрушки.

физ. минутка.

Раставили игрушки 

Девчонки и мальчишки. 

Рядом с мартышкой - плюшевый мишка.

Вместе с лисой - зайка косой. 

 Следом за ними - ёж и лягушка. 

-А когда мы подрастем, будем помогать маме, мыть посуду.

Пальчиковая игра "Посуда"    

 1,2,3,4 Мы посуду перемыли: 

Чайник, чашку, ковшик, ложку 

И большую поварешку.

-Пора прощаться с дружной медвежьей семьей. 

-Нам пора уже домой, чтобы встретиться с семьей. 

Отведи нас к маме с папой, 

Огонечек дорогой!

1,2,3 к дому родному путь укажи!

/дети подходят к панно, на котором размещены дома. В окнах помещены фотографии родителей./

-Вот и вернулись мы домой. Найдите свою семью и поместите свою фотографию к маме и папе.

/Дети размещают свои личные фотографии в домиках своей семьи./

-Зажжется в каждом доме свет! 

Там мама варит нам обед, 

А папа дарит ей цветы, 

Их обнимаю крепко я. 

Смотрите, живет здесь дружная семья! 

 -Не забывайте, что мамы и папы ваши самые лучшие друзья, они вас очень любят и заботятся о вас.

 

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Игровой материал. Куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки-животные.

Подготовка к игре. Наблюдения за работой няни, воспитательницы в группах детей третьего  года жизни; наблюдение за тем, как мамы гуляют с детьми. Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций: Е. Благинина «Аленушка», Александрова «Мой мишка». Постройка мебели.

Игровые роли. Мама, папа.

Ход игры. Игра начинается с того, что педагог вносит в группу большую красивую куклу. Обращаясь к детям, он говорит: «Дети, куклу зовут Оксана. Она будет жить у нас в группе. Давайте вместе построим ей комнату, где она будет спать и играть». Дети вместе с воспитателем строят для куклы комнату. 

После этого  напоминаю им, как можно играть с куклой: носить ее на руках, катать в коляске, на машине, кормить, переодевать. При этом подчеркиваю, что с куклой следует обращаться бережно, ласково разговаривать с ней, проявлять заботу о ней, как это делают настоящие мамы. 

Затем дети играют с куклой самостоятельно.

Когда дети достаточное количество времени поиграли сами, воспитатель организовывает совместную игру. При организации игры учитываю взаимоотношения мальчиков и девочек. Так, пока девочки кормят кукол, моют посуду, мальчики вместе с педагогом строят из стульев машину и приглашают девочек поехать покататься вместе с куклами.После этого вношу  еще одну Куклу — подружку Оксаны, куклу Катю.  Знакомлю детей с новой куклой, рассказываю, как нужно с ней играть, где обе куклы будут жить. Игры с двумя куклами уже сами по себе обязывают к совместной деятельности сразу нескольких детей. В это время близость воспитателя, а часто и включение его в игру необходимы. Уже в последующем, когда дети уже несколько раз поиграют в эту игру, воспитателю бывает достаточно только напомнить о возможных ролях, чтобы началась игра: «Дети, кто хочет быть мамой Оксаны? А мамой Кати? А кто хочет быть воспитателем?». Каждый из детей начинает выполнять свои обязанности

 

Спортивный праздник:

«ПАПА, МАМА, Я - СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ!»

ВЕДУЩИЙ:
Здравствуйте, дорогие гости!
Мы приветствуем Вас на спортивном празднике «Папа, мама, я - спортивная семья». Сегодня у нас в гостях семейные команды  они очень волнуются, давайте поприветствуем их аплодисментами.
Звучит «Спортивный марш», дети хлопают в ладоши, в зал входят семейные команды.  

ВЕДУЩИЙ:

Песнею звонкой , дружным парадом
Мы начинаем нашу программу.
Дружно крикнем, детвора,
Папам и мамам
Физкульт-ура!

ВЕДУЩИЙ: Сегодня у нас, как на настоящих спортивных соревнованиях, оценивать результаты будет жюри. Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот в бою и победит

. Оглашается состав жюри.

ВЕДУЩИЙ:

А теперь участники праздника представят себя.

Каждая команда по очереди скандирует свое название и девиз.

ВЕДУЩИЙ:

Вот и встретились наши команды, пожелаем им успехов. А теперь, как и полагается, проведем перед соревнованиями разминку.

Ритмическая гимнастика под музыку.

ВЕДУЩИЙ:
Команды готовы к испытаниям? Тогда начнем! «Бег с яйцом в ложке».
Правила игры:
Первым начинает ребенок, передает ложку маме, последним бежит папа.
Игра начинается по сигналу судьи. Заступать за линию старта запрещается. Держать ложку одной рукой, другая за спиной.
Победитель -5баллов, 2-я команда - 4

ВЕДУЩИЙ: Испытание для мам,
Наших распрекрасных дам!
Что-то мамы заскучали и, наверное, устали.
Надоело им стоять - надо мамам поиграть! Конкурс для мам называется «Генеральная уборка».
Правила игры:
Мамы встают одной ногой в ведро, это ведро они держат рукой, во вторую руку берут веник. В таком положении они должны добежать до конуса, оббежать его и вернуться на свое место.

ВЕДУЩИЙ: Ай да дамы хороши!
Постарались от души!
Вы так грациозно бежали,
Как будто бабочки порхали.

ВЕДУЩИЙ: Следующий наш конкурс называется «Большая стирка».
Правила игры:
На натянутую веревку ребенок поочередно вешает прищепки, мама   -   платочки,   папа   снимает   платки   и   прищепки. Побеждает команда, выполнившая задание за минимальное количество времени.
Игра начинается по сигналу судьи. Заступать за линию старта запрещается. Прищепки и платки вешать и снимать по 1 штуке.
ВЕДУЩИЙ: Прекрасно! И слов не найти
Чтоб выразить все восхищенье
Как трудно будет жюри
Принять объективное решенье.
Пока жюри совещается
Танец для вас исполняется.

Музыкальный номер «Танец маленьких утят»

ВЕДУЩИЙ: Далее конкурс - «Самый ловкий папа».

Ну-ка, папы выходите! Свою ловкость покажите!
На виду у всех детей!
Поймайте шарик поскорей! Правила игры:
Папа сочком ловит шарики, которые бросают ребенок и мама по    очереди.    Выигрывает    папа,    поймавший    большее количество шариков.

ВЕДУЩИЙ: Жюри подводит итоги двух конкурсов, а мы с вами смотрим музыкальный номер.

Музыкальный номер

ВЕДУЩИЙ: Следующим номером нашего соревнования будет эстафета «Чепуха». Почему чепуха?! Сейчас увидите.
Правила игры:
Первый этап преодолевает ребенок в валенках. Мама свой этап - в ластах, а папа - в стопоходах.
ВЕДУЩИЙ: А сейчас внимание - заключительное соревнование!
У наших семей есть шанс проявить сплоченность. Конкурс называется «Дружные водохлебы».
Правила игры:
Мы  вам  предлагаем  выпить 650мг  вкусного  сока через соломинки. Но пить нужно сразу всем членам команды. Кто быстрее выпьет сок, тот и победил.

ВЕДУЩИЙ:

Итак, наш праздник завершен,
А в жюри итог не подведен.
Не ошибиться им желаем,
А мы немного поиграем!

Загадки для команд:
1.Назовите сказку сдобный, пышный, круглощекий,

У него румяный бок.

Убегает по дорожке и зовется……. Колобок

2.       Назовите сказку, ОХ!ОХ!ОХ! Здесь такой

Переполох:

Все бегут, несутся, скачут…
Им кричат: «Куда, куда?»

Ну, а кто-то горько плачет

От досады и стыда

Но отлично все кончается.

Все на место возвращается.

(Федорино горе)

1. Как называется сказка,

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь:

Названье этой сказки…(Маша и медведь)

4.       Как называется сказка,

Скрипит зубами,водит носом

И  русский дух не переносит.

Старуха с костяной ногой

Зовется….Бабою Ягой.

Загадки для зрителей: Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой.
Меня били, колотили,
Ледяной водой облили,
А потом с меня, крутой,
Все скатилися гурьбой.
(Горка)

Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом
(Лыжи)

На рояль я не похож,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет.
Как зовусь?
(Велосипед)

Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки.
Дайте снег! Готовы...
(Санки)

Он лежать совсем не хочет,
Если бросишь — он подскочит.
Бросишь снова, мчится вскачь.
Отгадай, что это?
(Мяч)

Жюри подводят итог соревнования.

ВЕДУЩИЙ: Пусть все это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо - семья!
Храните ее, берегите ее!
Нет в жизни важнее цели!!!

 

День Матери.

День Матери - этот праздник пришёл к нам совсем недавно, он основан Президентом Российской Федерации 30 января 1998 г. и  отмечается в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. Ведь становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь и заботу.

И в связи с этим в ДОУ был проведён целый комплекс мероприятий, охватывающий воспитанников всех возрастных групп и их родителей. В рамках праздника был проведён ряд мероприятий, общих для всех групп. В утренний отрезок времени педагог провела беседу о маме, о том, как будут поздравлять своих мам. В дидактическая игра «Что я маме подарю» - побуждала детей называть предметы, сладости. Хороводная игра «Подарки». На занятии по изодеятельности: «Цветы для мамы» дети в нетрадиционной форме нарисовали для мамы красивые открытки, которые вручили на развлечении. группе провела беседу на тему: «Моя мама самая лучшая» - побуждала  детей  называть ласковые и добрые слова о маме. На занятии по аппликации «Подарим цветок маме» изготовили подарки для мам и вручили их на развлечении. Во вторую половину дня провела сюжетно-ролевую игру «Семья». Проинсценировали песню «Я пеку, пеку, пеку», прочли стихи для мам и угостили их чаем. провела беседу с детьми на тему: «Золотая моя мамочка» с рассматриванием альбома с фотографиями мам и чтением стихов о маме.

В вечерний отрезок времени провела игры: «Я помощник (ца) », «Заправь постель красиво», «Накрой стол к чаю», «Самые ласковые слова о маме».

Проведённые мероприятия помогли в первую очередь сплотить семьи воспитанников. Но самое главное показали мамам любовь их детей к ним и укрепили в каждом дошкольнике чувство особого почитания матери.