Играй – город - АНО СЕМЬЯ РОССИИ

Играй – город

Автор Семёнова Вероника Андреевна, Приморский край, г. Уссурийск

Клуб заботливых родителей

Проект по адаптации детей и родителей к условиям детского сада «Играй-город»

Автор проекта: Семёнова Вероника Александровна, воспитатель

Руководитель проекта: Вострионова Наталья Владимировна, старший воспитатель

Пояснительная записка

Адаптация к дошкольному учреждению – сложный период и для детей, и для взрослых. С приходом в детский сад у ребёнка и родителей начинается новый этап в жизни. Отрыв от дома и близких, встреча с новыми взрослыми, ровесниками могут стать для ребёнка серьёзной психической травмой. Теперь важной задачей является формирование единого психолого-педагогического пространства объединяющего семью и детский сад. Предложенный проект «Играй - город» - попытка показать на практике новую игровую систему, направленную на обогащение игрового опыта, уменьшение тревожности, развитие коммуникативных навыков детей. Для родителей планируются специальные мероприятия, расширяющие их знания о детях, помогающие им самим адаптироваться к детскому саду.

Основные направления работы по проекту «Играй-город»:

Обеспечение благоприятного течения адаптации;

Обеспечение психоэмоционального благополучия детей;

Индивидуализация педагогической деятельности;

Организация игровой среды;

Реализация воспитательно – образовательного процесса.

Отбор и внедрение эффективных методик и программ развития дошкольников.

Совершенствование игровых и коммуникативных умений детей.

Помощь родителям в период адаптации ребёнка к условиям ДОУ.

Задачи

Познакомить родителей с особенностями воспитательно-образовательной деятельности детского сада

Как можно быстрее адаптировать ребёнка к посещению ДОУ

Построить единый подход к воспитанию, уходу и соблюдению режима дня, как в детском саду, так и в семье.

Построить нетрадиционную игровую среду для развития детей через творчество средствами ТРИЗ.

Проблема: адаптация младших дошкольников и родителей к условиям детского сада.

Актуальность: Практическая деятельность педагогов и родителей направлена на обеспечение комфортных условий проживания детей в группе через организацию игровой среды.

Новизна: Новая игровая система, направленная на обогащение, совершенствование игрового опыта маленьких детей, представляющая собой сказочную игровую основу - «Играй - город». Группа представляет собой «Играй - город», в котором вместе с детьми и педагогами «живет» Гномик (или Гномики), организация всего воспитательно-образовательного процесса осуществляется педагогами как бы от имени Гномика, что позволяет малышам раскрепоститься, приблизиться к сказке, стать непосредственными ее участниками. Это своеобразная «живая» сказка, героями которой являются дети, родители, педагоги. Живут ребята в Играй - городе по особому расписанию, здесь нет скучных занятий, обязательных режимных моментов - есть игры - занятия, интересные встречи с героями сказок, путешествия, приключения, а режим в городе - особенный сказочный, напоминают о нем Часы Гномика, которые оповещают ребят колокольчиком и указывают стрелкой на циферблат с картинкой - символом. Значит в Играй - городе время сна, завтрака, прогулки, гимнастики, игры и т.д. Еще Часы обращают внимание звоном колокольчика на поведение ребят, что кто-то не съел кашу или забыл убрать игрушки и т.д.

Каждый прожитый день - это очередная страница сказки, а жизнь в сказке (т.е. в группе) полна приключений, испытаний, путешествий, отправиться в которые детям помогает Гномик (или Гномики).

Цель: работа по успешной адаптации младших дошкольников и их родителей к условиям детского сада с целью безболезненного приспособления к новым условиям.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2010 – май 2011 года.

Организация работы по проекту

№	Содержание работы с детьми	Содержание работы с родителями	Сроки	Ответственный
1.	Научно-методическое обеспечение проектной деятельности.	Родительское собрание. Анкетирование родителей.	Сентябрь,	Старший воспитатель, воспитатели группы, педагог - психолог
2.	Организация консультационного пункта для родителей по теме проекта	«Адаптация для детей и родителей» (консультация, памятки)	В течение года Октябрь	Воспитатели группы, педагог – психолог, старшая медсестра
3.	Организация пространственно-игровой среды «Играй - город»: - Часы Гномика; Домик Гномика; - Ворота Желаний; - Чудо-сад; - Поляна эмоций; - Теремок Сказок; - Домик Веселого Карандаша; - Тропинка путешествий; - Чудо - короб ( для хранения чудо--предметов); - Домик Геометрических фигур;	Помощь в изготовлении пособий, оформлении группы Особенности развития детей младшего возраста (консультация)	В течение года Декабрь	Старший воспитатель, воспитатели группы Педагог - психолог
4.	Разработка игр - занятий по проекту.		В течение года	Старший воспитатель, воспитатели группы, педагог - психолог
5.	Разработка игровых маршрутов (Ворота желаний)		В течение года	Старший воспитатель, воспитатели группы, педагог - психолог
6.	Мониторинг уровня адаптации детей к условиям ДОУ	Анкетирование родителей	Декабрь	Воспитатели группы, педагог – психолог, старшая медсестра
7.	Внедрение в практику игровых программ и методик: 1. «Маленькими шагами в большой мир» И.П.Афанасьева. 2. «Мы уже большие» С.М. Смолина 3. «Сто ребят и детский сад». П.С. Лебедева.	«Игры и развлечения дома» (семинар-практикум)	В течение года Январь	Воспитатели группы, Педагог - психолог
8.	Разработка и апробация новых авторских технологий в ходе реализации проекта.		В течение года Февраль	Старший воспитатель, воспитатели группы. Педагог - психолог
9.	Создание копилки педагогических секретов «Играй - город».	«Хочу игрушку!» (консультация)	В течение года Март	Старший воспитатель, воспитатели группы Педагог - психолог
10.	Творческая самопрезентация на педсовете по итогам реализации проекта.	«Почитай мне, мама!» информационный стенд	Апрель	Старший воспитатель, воспитатели группы
11.	Участие в конкурсе «Лучшая развивающая среда в группе»		Май	Воспитатели группы
12.	Выявление результатов деятельности по проекту (диагностика игровых умений детей).	«Прогулка с семьёй: игра и занятие» (семинар-практикум)	Май	Воспитатели группы
13.	Мастер - класс «Играй - город».		Май	Воспитатели группы
14.	Открытые просмотры мероприятий для родителей ДОУ.		В течение года	Воспитатели группы

Содержание игровой среды по реализации проекта «Играй - город»

Часы Гномика. Они оповещают ребят колокольчиком и указывают стрелкой на циферблат с картинкой - символом. Обращают внимание звоном колокольчика на плохое поведение ребят, что кто-то не съел кашу или забыли убрать игрушки и т.д.

Ворота Желаний. Через них можно попасть в сказку, отправиться в путешествие в любую страну (Белую, Вкусную, Бумажную), если идти по Тропинке Путешествий. А там кого только не встретишь: Чудо-короб, Зонтик - Сказочник, Лыжи - скороходы, Волшебный мешочек и др.

В Чудо - саду есть сказочное Дерево, а растут на нем и фрукты и конфеты и добрые слова, даже целые сказки, а если ребята хорошо за ним ухаживают, то Дерево еще больше расцветает разными чудесами и приключениями.

Поляна Хорошего настроения. Чтобы у малышей вдруг не испортилось настроение, чтобы им было весело, хорошо жилось в Играй – городе, существует эта волшебная поляна. Если постоять под Солнышком, набрать цветов, даже зимой, поиграть с ним в ласковые игры, тогда пройдет плохое настроение .

Теремок Сказок. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? А живут в нем книжки, сказки, театральные игрушки, которые помогают малышам познакомиться со сказками, понять героев, «поиграть» с ними в различные речевые игры.

Домик Веселого Карандаша. Веселый Карандаш приглашает в гости всех малышей для того, чтобы познакомить их с цветом, научить рисовать, помочь маленьким пальчикам подготовиться к рисованию, а еще у Карандаша всегда множество различных игр, заданий по рисованию.

Ворота Желаний

Чудо Сад

Домик Умных пальчиков

Домик Сказок

Домик Веселого Карандаша

Путешествие в страну:

- Вкусную;

- Витаминную;

- Бумажную;

- Квадратную;

- Круглую;

- Треугольную;

- Цветную;

- Ароматную;

- Теплую;

- Холодную;

В гости к:

- Деду Морозу;

- Солнышку;

- Бабушке в деревню;

- Зайке - зазнайке;

Чудо игрушки:

- Сундучок желаний;

- Зонтик желаний;

- Паровоз из Ромашкино;

- Чудесный мешочек;

В гостях у Чудо -дерева:

- Добрый Доктор Айболит;

- Неболейка;

- Герои сказок (по программе);

- Покати горошек;

- Сорока - белобока;

- Мышка - нарушка;

- Чудесный горшочек;

- Лесные жители;

- Домашние животные;

Сказки от цветика семицветика:

- «Листопад»;

- «Птички на ветке»;

- «Зимняя история»;

- «Солнышко и Дождик»;

и др.

Комплексы пальчиковых гимнастик (Семенова

Т.А. «Пальчиковая гимнастика»)

«Театр пальчиков» В. С.Белая

Коробочка сказок:

- Сказка для Матрешки;

- Утенок - Цыпленок;

- Три медведя;

- Колобок;

- Курочка ряба;

- Репка;

- Заюшкина избушка;

- Театр сказок;

Сказки в картинках.

Сказки самоделки.

- Цветные дорожки;

- «Чей домик»;

- «Прыг-скок по линии»;

- «Какой формы»

- «Нарисуй-ка»;

- «Раскраска»;

- «Обводка»;

- «Мастерилка».

Ожидаемые результаты

Образовательный:

Усвоение детьми образовательной программы;

Формирование у дошкольников устойчивого познавательного интереса;

Сформированность игровых навыков;

Внедрение в педагогическую практику новых программ, технологий;

Обогащение развивающей среды в группе;

Компетентность педагогов в вопросах построения развивающей среды;

Обобщение и распространение опыта работы.

Воспитательный:

Сокращение сроков адаптации детей и обеспечение ее протекания в более легкой форме.

Осознанное отношение родителей к личностному развитию ребёнка;

Привлечение родителей к жизни группы.

Социальный:

Формирование личностных ресурсов ребенка, обеспечивающих осознанный выбор;

Формирование сознательного отношения к социальным нормам поведения;

Развитие отрицательного отношения к негативным факторам жизни.

Перспективный план работы в первой младшей группе

Игра-занятие	Цели	Игры и упражнения
Октябрь
1.Цветок для бабочки	Ознакомление с названиями цветов. Обучение соотнесения предметов по цвету и обозначению результата словами «такой», «не такой», выполнение действий по подражанию. Формирование восприятия пространственных отношений и обучение воспроизведению их по подражанию.	Найди цветок для бабочки. Бабочки. Внизу - наверху.
2. Паровозик из Ромашково.	Формирование понятий «много» и «один». Обучение группировке однородных понятий по цвету, выделению и выбору предмета с заданным свойством.	Здравствуй, паровозик! Поезд. Соберем букет.
3. Оденем ежика.	Обучение соотнесению предметов по форме, сравнению совокупности предметов по количеству путем составления пар.	Поиграем с ежиком. Ежик и барабан. Оденем ежика.
4. Поиграем с пирамидками.	Обучение соотнесения предметов по размеру. Развитие координации движения. Обучение группировке по цвету.	Собираем пирамидки. Разложим колечки по цвету.
5. Что за гости?	Развитие зрительной памяти, внимания. Обучение объединению элементов в целостный образ. Развитие умения имитирования заданный образ.	Собери картинку. Изобрази животных. Что изменилось? Зайчик.
6. В гостях у Зайки-Всезнайки.	Ознакомление с числом и цифрой 1. Совершенствование тактильных ощущений. Разучивание стихотворения про цифру 1.	Подарок от Знайки Всезнайки. Письмо от зайчат. Спрячь цифру.
7.Чудесная коробочка.	Обучение группировки однородных предметов по цвету и форме. Ознакомление с круглой формой. Развитие артикулярного аппарата.	Чудесная коробочка. Разноцветная дорожки. Веселый Язычок.
8. Добрый доктор Айболит.	Ознакомление с буквой А. Обучение выкладывание буквы из полосок. Закрепление правильного произношения звука (А). Развитие мелкой моторики.	Подарок доктора Айболита. Этот пальчик - дедушка... Выложим букву и полосок.
Ноябрь
Наведём порядок	Обучение группировке однородных предметов по цвету, соотнесению предметов по цвету, соотнесению предметов по размеру, воспроизведению пространственного расположения элементов конструкции по подражанию.	Соберем пирамидки по цвету. Построим башни.
10. Песенка волка.	Ознакомление с буквой У. Обучение, составления целого из частей. Развитие умения менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.	Песенка волка. Прокати карандаш. Сложи букву.
11. Уроки Зайки-Всезнайки.	Ознакомление с числом и цифрой 2. Обучение сравнению совокупности предметов по количеству путем составления пар,	Найди все цифры 1. Угостим зайчиков. Разложим правильно.
12. Листопад.	Обучение группировке предметов по цвету, размеру, соотнесению предметов по форме, распознаванию и выбору по названию с использованием слов «большой», «маленький», чередованию по цвету.	Разложим листочки на подносы. Дорожка из листьев. Домики из листочков.
13. Веселая Буренка.	Ознакомление с буквой М. Обучение использованию в речи слов «большой», «маленький», восприятию предметов в количестве одного или двух. Развитие умения менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.	Назовем Буренке буквы. Песенка Буренки. Я корова - My. Сложи букву М из двух частей.
14. Сказка для матрешек.	Ознакомление с принципом складывания матрешки. Развитие артикулярного аппарата, обучение громкому и тихому, быстрому или медленному произнесению звуков речи.	Матрешки. Мы - веселые матрешки. Сказка о веселом Язычке.
15. Бабочки.	Обучение соотнесению предметов по цвету, объединению элементов в целостный образ. Развитие речевого дыхания.	Посади бабочку на цветок. Подуем на бабочек. Сложи бабочку.
16. Птенчики.	Обучение умению находить признаки сходства и различия предметов, соотнесению предметов по форме.	Птички и птенчики. Найди лишний листочек. Найди домик для листочка.
Декабрь
17. Три медведя.	Ознакомление с числом и цифрой 3. Обучение сравнению и совокупности предметов по количеству путем составления пар. Тренировка в узнавании и назывании букв А,У,М.	Три медведя. Подарок от мишек. Найди такую же букву.
18. Любопытный Мишутка.	Ознакомление с треугольной формой. Обучение узнаванию и называнию цифр 1,2,3; группировке однородных предметов по форме, цвету и размеру.	Назовем Мишутке цифры. В гостях у треугольников. Мишуткины задания.
19. Курочка и цыплята.	Обучение восприятию предметов в количестве один, два, много. Ознакомление с понятием «цвет».	Курочка и цыплята. Что изменилось?
20. Маша и медведь.	Ознакомление с буквой П. Разучивание стихотворения про букву П. Обучение составление из палочек букв и геометрических фигур.	Маша и медведь. Солнышко и дождик. Выложим буквы фигуры из палочек.
21. Построим поезда.	Ознакомление с понятиями «длинный», «короткий». Закрепление знания цвета, обучение соотнесению предметов по размеру, умению находить признаки сходства и различия предметов.	Построим поезда. Поезд. Найди лишний вагончик
22. Буквы-непоседы.	Тренировки в узнавании и назывании букв А,У,М,П. Обучение группировке по цвету и соотнесению предметов по форме.	Разложи по цвету. П увидишь - приседай! Найди такую же букву. Найди домик для буквы
23.Новогодние елочки.	Обучение сравнению трех предметов по высоте, восприятию предметов в количестве одного, двух, трех; распознаванию и выбору по понятиям «большой», «маленький». Развитие умения анализировать, сравнивать, выявлять и продолжать закономерность (изменение по форме).	Соберем елочки. Нарядим елочку.
24. Фонарики.	Развитие умения составлять целое из частей. Обучение соотнесению предметов по цвету. Развитие умения сравнивать предметы по признакам: цвету, форме, размеру.	Соберем фонарики. Елочка. Найди лишний фонарик.
Январь
25. Гимнастка Оля.	Ознакомление с буквой О. Разучивания стихотворения про букву О. Обучение различению и называнию основных цветов. Развитие артикулярного аппарата.	Нарисуем обруч. Найди знакомые буквы Веселый Язычок.
26.Подарки с грядки.	Обогащение знаний об овощах. Обучение выбору парных предметов по образцу, соотнесению формы рамки и вкладыша.	Найди такой же овощ. Соберем урожай. Посадим овощи.
27.Обведем и раскрасим овощи.	Обучение выбору цвета по образцу. Развитие мелкой моторики. Тренировка в узнавании и назывании букв А,У,М, Л,0.	Обведем и раскрасим овощи. Найди знакомые буквы.
28.Забавные квадратики.	Обучение восприятию предметов в количестве четырех. Ознакомление с формой квадрата. Обучение соотнесению объектов по величине, чередованию величин.	Отремонтируем стульчик. Забавные квадратики. Сделаем узор.
29.Угостим лошадку травкой.	Ознакомление с буквой Н. Обучение выбору цвета по образцу. Развитие мелкой моторики, силы голоса и подвижности артикулярного аппарата.	Угостим лошадку травкой. Покатаемся на лошадке. Лошадка. Покажем лошадке буквы.
30.Поиграем с зайкой.	Закрепление понятий «большой», «маленький», «длинный», «короткий». Тренировка в узнавании и назывании букв А,У,М,П,0,Н. Обучение соотнесению формы прорези и вкладки. Развитие творческого воображения.	Здравствуй, зайка! Почтовый ящик. Подбери букву к слову.
31. Флажки.	Обучение группировке предметов по цвету и размеру. Развитие слухового внимания, координации движений, умение соотносить свои действия со звучанием бубна. Формирование представления о пространственных отношениях.	Большие и маленькие. Угадай, что делать. Разложи в стаканчики.
32. Кто к нам в гости пришел?	Обучение группировке однородных предметов по цвету. Развитие умения составлять целое из частей. Обучение громкому и тихому произношению.	Подбери части по цвету. Кто к нам в гости пришел? Кто в домике живет?
Февраль
33. Зернышки для курочки.	Ознакомление с буквой К. Развитие мелкой моторики, координации речи с движением. Развитие творческого воображения и подражательности. Обучение выкладыванию буквы К из полосок.	Зернышки для курочки. Наши уточки с утра... Выложи букву К из полосок.
34. Цветной дождик.	Формирование умения проводить прямые короткие линии, правильно держать фломастер. Обучение соотнесению предметов по цвету. Развитие мелкой моторики, артикулярного аппарата, выработка умения произносить звукоподражания громко и тихо. Формирования умения переключать слуховое внимание, выполнять действия согласно различному звучанию бубна.	Нарисуем цветной дождик. Кап-кап-кап. То солнышко, то дождик.
35. Сказочный лес.	Тренировка в узнавании и называнию букв А,У,М,П,Н,К. Обучение соотнесению предметов по форме, координации речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Формирование умения имитировать заданный образ.	Сказочный лес. Ежик и барабан. Поможем ежику. Что изменилось?
36. Елочки и грибочки.	Обучение фиксированию внимания на изображении предметов разных цветов. Чередованию предметов по цвету, группировке однородных предметов по цвету.	Елочки и грибочки. Человечек. Разложи по коробочкам.
37. Забьем гвоздики молоточком.	Ознакомление с буквой Т. Развитие голосового аппарата. Обучение выкладыванию букв и геометрических фигур из палочек.	Нарисуем гвоздики. Забьем гвоздики молоточком. Найди букву Т. Выложим буквы из палочек.
38.Следы на снегу.	Развитие речевого дыхания, воспитание плавного и длительного выдоха. Выработка навыка работы кистью, рисование красками способом промакивания.	Снежинки. Мы ногами топ-топ-топ. Следы на снегу.
39. Пирамидки.	Обучение соотнесению предметов по размеру, складыванию кругов из 2-4 частей. Развитие пальцевой моторики.	Пирамидки. Соберем кружочки.
40. Снеговик.	Обучение выкладыванию несложных плоскостных предметов в горизонтальной плоскости, ориентированию на листе бумаги. Развитие мелкой моторики, координации речи с движением, артикулярного аппарата.	Снеговик. Что мы делали. Погреем ручки.
Март
41. Матрешки.	Тренировка в складывании 3-6-местных матрешек. Развитие координации речи с движением. Совершенствование темпа и ритма речи. Обучение складыванию квадратов из 2-4 частей.	Спрячем матрешек. Дождик. Соберем квадрата.
42. Кукла Эмма.	Ознакомление с буквой Э. Совершенствование тактильных ощущений. Развитие артикулярного аппарата. Обучение соотнесению предметов по форме и цвету.	Раскрась букву Э. Дудочка, улыбочка. Зашьем юбочки.
43. Подарки для мамы.	Развитие пространственной ориентации, мелкой моторики. Обучение составлению цветка по образцу.	Цветок для мамы. Соберем бусы.
44. Цветочки.	Обучение установлению отношения по величине между объемными предметами, расположению предметов в порядке убывания величин, узнаванию и называнию букв. Развитие мелкой моторики.	Построим лесенку. Цветочное лото.
45. Разноцветные ленточки.	Обучение соотнесению предметов по цвету и длине, использованию в речи слов «длинный», «короткий».	Подбери по цвету. Разноцветные дорожки.
46. В Стране великанов и карликов.	Обучение группировке однородных предметов по цвету. Ознакомление с буквой Д. Обучение использованию в речи слов «длинный», «короткий», «низкий», «высокий», соотнесению предметов по высоте; формирование умения находить признаки сходства и различия предметов.	Построим домики. Карлики и великаны. Найди лишнюю полоску. Заборчики.
47. Фрукты	Закрепление знания названий некоторых фруктов. Обучение нахождению и определению на ощупь и вкус фруктов.	Найди такой же фрукт. Чудесный мешочек. Определи на вкус.
48.Письмо из леса.	Формирование умения выкладывать несложные плоскостные предметы в горизонтальной плоскости и ориентироваться на листе бумаги. Развитие памяти, внимания.	Выручи лесных зверей. День и ночь.
49.Лисичка-сестричка.	Обучение чередованию предметов по цвету, соотнесению формы прорези и вкладки. Закрепление знания названий основных цветов.	Сделаем бусы для лисички. Отправим подарки
50. Два веселых гуся.	Ознакомление с буквой Г. разучивание стихотворения про букву Г. выработка умения правильно держать фломастер.	Нарисуем травку и лужицу. Выложим букву из полосок.
Апрель
51. Гуси с гусятками.	Обучение узнаванию и называнию буквы Г, чередованию предметов по цвету, выбору элементов двух заданных цветов из четырех предложенных. Развитие мелкой моторики пальцев рук, координации речи с движением.	Гуси с гусятками. Наши уточки с утра.
52. Кукла Маша.	Обучение чередованию предметов по форме, узнаванию и называнию букв. Развитие внимания, умение действовать по сигналу.	Украсим платье. Бегите ко мне!
53.Заюшкина избушка.	Обучение ориентированию на плоскости. Воспитание навыка ведущей рукой и развитие моторной ловкости пальцев, глазомера, конструктивных способностей.	Поможем зайке. Сделаем мебель.
54. Грустная лошадка.	Ознакомление с буквой И. Обучение раскрашиванию с использованием рамки. Развитие мелкой моторики. Обучение выкладыванию букв и геометрических фигур из палочек.	Обведем и раскрасил лошадку. Найди все буквы И. Выложим буквы и: палочек.
55.Поможем мышке.	Обучение узнаванию и называнию букв, соотнесению фигур по цвету и форме. Развитие координации речи с движением, творческого воображения и подражательности, формирование умения находить признаки сходства и различия на буквенном материале.	Геометрическое лото. Вот идет черный кот. Найди лишнюю букву.
56. В универмаге.	Обучение узнаванию и называнию знакомых букв. Формирование умения различать и называть игрушки, выделять их основные качества (цвет, размер). Обучение узнаванию и называнию цифр, определению количества предметов в соответствии с цифровыми обозначениями.	В универмаге. Купи игрушку.
57. Поиграем с цветными палочками.	Обучение узнаванию и называнию цифр, определению количества предметов в соответствии с цифровым обозначением. Развитие конструктивных способностей.	Приготовим палочки. Сделаем собачку.