Разработка социально - методического практикума

«Школа семейного благополучия».

Цели: укрепление престижа института семьи; популяризация семейного благополучия; возрождение традиционной внутрисемейной этики; учащиеся глубже должны осознать свои установки на будущую семейную жизнь.  Какой она будет, что нужно для этого делать, как себя вести, уступать ли во время конфликта или разгоревшейся семейной ссоры? Кто в доме должен быть хозяином? И есть ли такая необходимость делить власть в семье? Что значит «настоящий мужчина» и «настоящая женщина»? Практическая отработка материала.

«Принятие человека таким, каков он есть,

с его характером и привычками – высшая

мудрость семейной жизни».

(П. Рутт, американский психолог)

1-е занятие: «Готов ли я к семейной жизни?»

Ведущий.

Одна из причин одиночества в том, что в семье часто возникает спор по поводу распределения обязанностей. Многие женщины уверены, что общество требует от них гораздо больше, чем от мужчин. А мужчины убеждены, что домашнее хозяйство и воспитание детей – это настолько несерьёзное дело, что мужчине просто недостойно им заниматься. А как думаете вы? Выразите своё отношение к вопросу, ответив: «Я», если считаете, что вы должны этим заниматься в семье, и «Он (она)», если вы считаете, что это не ваша обязанность как супруга (супруги), «Я» и «Он (она)», если речь идёт, на ваш взгляд, об обязанностях обоих супругов.

№	Утверждение	Я	Он (она)
1	Забота о детях
2	Проверка домашнего задания детей
3	Посещение родительских собраний
4	Решение проблем
5	Организация детских торжеств в саду, в школе
6	Организация семейных праздников
7	Чтение специальной литературы по воспитанию детей
8	Выполнение тяжёлой физической работы по дому
9	Выполнение домашней работы, которая требует большой сосредоточенности
10	Покупка продуктов
11	Уборка квартиры
12	Стирка белья
13	Текущий ремонт квартиры
14	Мелкий ремонт по дому (электроприборы, мебель и т.п.)
15	Поддержание контактов с соседями
16	Планирование семейного бюджета
17	Оплата коммунальных услуг и электроэнергии
18	Покупка одежды, обуви
19	Покупка мебели, бытовой техники
20	Кормление и уход за домашними животными

Обработка результатов.

За каждый ответ «Я» участник получает по 1 очку.

Интерпретация результатов.

5 и менее очков вы хотите получить не супругу (супруга), а домашнего работника. Вам ещё много предстоит пересмотреть в своих установках на семейную жизнь.

От 6 до 14 очков. У вас нет особых причин для тревоги, но всё же подумайте над тем, не много ли обязанностей вы перекладываете на плечи будущего супруга (супруги).

!5 и более очков. Вы полностью готовы к семейной жизни.

2-е занятие: «Моя родословная».

Родиться мало – надо ещё состояться.

 

(Ксенократ, древнегреческий   философ)

Ведущий. 

Надеюсь, что каждый из вас знает не только своё имя, но фамилию. Также, вероятнее всего, вы знаете своё отчество и дату рождения. Мы рады за вас. А как обстоят дела с другими членами вашей семьи?  Вспомните, пожалуйста, как зовут ваших родителей, только полностью: фамилия, имя, отчество. Когда они родились? Назовите точно год, месяц и день рождения мамы и папы. А место их рождения можете назвать? Где они родились? Назовите город или село, область и страну. Если вы это смогли вспомнить, очень хорошо! Элементарное внимание друг к другу начинается с этих мелочей, которые многим кажутся совсем не существенными. Подумаешь, забыл, когда роилась мама. Главное – я её люблю! Но позвольте здесь с вами не согласиться. Если не смогли, не расстраивайтесь очень сильно, у вас впереди ещё одна попытка. Составьте родословную своей семьи. У ваших родителей тоже есть (были) родители, и у родителей тоже были родители и т.д. Аристократы хранили в памяти, записывали и передавали своим детям имена и фамилии, точные даты и места рождения, особые факты биографии всех своих предков до 10-15 поколений. Сегодня нам, конечно, очень трудно воспроизвести свою родословную в такой же степени, но попробуйте вспомнить хотя бы 3 поколения ваших «предков».

Для этого нужно заполнить примерно следующую схему – «Родословное дерево», написав имя, отчество, фамилию, дату и место рождения всех, указанных в ней родственников.

 

Я

папа        мама

 

папа        мама                  папа                   мама

 

папа      мама         папа    мама          папа    мама       папа    мама

Рекомендации.

Несмотря на возможные сложности, тему родителей и семьи нужно обсуждать. Не надо от учеников требовать заполнение таблицы до конца. Пусть хотя бы один раз подойдут к своим родителям, даже для того, чтобы узнать у отца отчество и год рождения, а у мамы – её девичью фамилию.

Этот этюд, как и все, что касается проблем семьи, требует особой тактичности. Разумеется, проводить его в группе, где большинство учеников из неполных семей, довольно рискованное дело. Поэтому необходимо уточнить состав семей. Во время работы внимательно следить за эмоциональным состоянием детей.

3-е занятие: «Брачное объявление».

Свадьба – первый шаг к семейной жизни,

но иногда и последний.

(И.Шевелев)

Ведущий.

Давно прошли те времена, когда брачное объявление считалось чем-то неприличным, а на человека, который давал такое объявление, смотрели как на неудачника, особенно если это был мужчина. Времена изменились, появились специальные разделы почти во всех массовых изданиях, выходят отдельные специализированные газеты и журналы, в которых публикуются брачные объявления граждан.  Открыто много фирм, которые оказывают услуги по выбору будущего партнёра, проводят консультирование и т.д. Всё встало на свои места. Давайте воспользуемся такой возможностью.

На первом этапе в течение 3 минут каждый из вас индивидуально будет составлять примерный текст объявления о самом себе. В этом объявлении нужно указать свои основные привлекательные черты, но не только внешние. Например, высокая и стройная шатенка, с мягким характером, добрая и отзывчивая и т.п. Желательно, чтобы большая часть объявления была посвящена раскрытию именно ваших личностных достоинств. Но, в принципе, в этом жанре нет каких-то очень чётких правил написания объявлений. Поэтому вы можете писать то, что вам хочется.

На втором этапе, который будет длиться 3 минуты, вы обсудите ваши объявления в малых группах по 3-4 человека.   Для этого каждый зачитает свой текст, прокомментирует его, т.е. добавит что-то своими словами  к тому, что успел написать, ответит на вопрос остальных членов группы.

И на третьем этапе за 5 минут вы проведёте взаимную «семейную консультацию», в ходе которой нужно помочь друг другу улучшить текст брачного объявления каждого члена вашей малой группы. Например, одному из вас вы можете посоветовать добавить  в текст его объявления несколько положительных черт характера, о которых он забыл (не успел) написать. Другому вы скажете, чтобы он убрал из своего текста упоминание о своей вредной привычке, так как он уже начал исправлять её (и до свадьбы может с этим справиться). Третьему члену вашей группы вы подскажете ещё что-то. Именно так и должна проходить «семейная консультация».

Рекомендации.

Данный практикум вызывает также неоднозначную реакцию учеников. Часть из них практически готова включиться в работу над составлением текста брачного объявления, так как им это действительно интересно.

Другие воспринимают работу такого характера очень болезненно, боятся показаться смешными. Они обычно или замыкаются, отказываются писать это объявление. В этом случае они могут принять участие в обсуждении объявлений  других членов группы.

Нужно тактично помочь этим ученикам, в самом крайнем случае выключить из общей работы, назначив их, например, своими помощниками, консультантами по вопросам семьи и брака.

Возможен  личностный вариант этого практикума. В этом случае можно предложить написать примерный текст  брачного объявления для своего старшего брата (сестры) или просто для молодого человека (девушки). И также обсудить в малых группах тексты получившихся объявлений.

 

4-е занятие: «Брачный контракт»

Можно спать под одним одеялом, но

дышать воздухом разных стран.

(Восточная мудрость).

Ведущий.

Брак – это серьёзно. И как любое серьёзное дело он требует тщательной подготовки. Буквально в первые дни совместной жизни может возникнуть масса недоразумений по самым различным поводам. Например, окажется что один из супругов был в полной уверенности, что мыть посуду они будут по очереди, но у второго другие представления – этим должна заниматься только жена. И сколько ещё таких мелких и крупных противоречий ждёт тех, кто начинает выяснять детали уже после того как…

Так что один из вопросов, который нужно решить будущим супругам, - обсуждение и составление брачного контракта, где всё должно быть чётко и конкретно зафиксировано. Может быть и вам пора задуматься над этим документом? Какие требования вы можете сформулировать уже сегодня? На какие уступки вы готовы пойти?

Давайте подумаем над условиями этого контракта. Что в нём должно быть? Какие разделы вы считаете необходимыми? Наверное, должны быть такие разделы: «Имущество супругов», «Семейный бюджет», «Домашние обязанности», «Воспитание детей», «Отдых», «Родственники», «Форс-мажорные обстоятельства», «Ответственность супругов» и раздел «Условия пересмотра отдельных положений настоящего контракта».

- Какие ещё разделы вы хотите добавить? Подумайте над этим. Конечно, нужно подумать и над содержанием этих разделов. Для работы над текстом контрактов вы объединитесь в пары и в течении 15-20 минут будете его составлять. После этого мы выслушаем ваши предложения и выработаем общую схему, чтобы её можно было рекомендовать в качестве основы другим людям.

Перед налом работы можно порекомендовать отдельные разделы брачного контракта, но ученики вполне справятся с этой задачей и составят не менее интересные варианты документа.

5-е занятие: «Допуск в загс».

Ведущий.

Я думаю, что вы уже поняли, что брак – дело серьёзное, но почему-то многие относятся к нему несерьёзно. По крайней мере, нет никакой специальной подготовки к семейной жизни. Давайте вместе подумаем, как исправить это положение и подумаем над перечнем требований, которые может выдвигать загс перед желающими зарегистрировать свои отношения. Назовём это «Допуск в загс».

Объединитесь в группы по 3-4 человека и подумайте над вашими конкретными предложениями. Что же могут требовать работники загса от человека, который пришёл подавать заявление о желании вступить в брак. Нужно ли человеку предъявлять справку о том, что у него есть жильё для совместной семейной жизни и воспитания детей? А средства для содержания семьи? А может быть его надо сначала послать на приём к наркологу? Вдруг это наркоман? Какие тогда могут быть дети?

Одним словом, ваши предложения!

Сначала ребята работают малыми группами, затем обсуждение продолжиться в большом круге.

 

6-е занятие: «Семейное благополучие».

Размышления на эту тему помогут учащимся задуматься над внешними жизненными обстоятельствами, поразмышлять над причинами семейных проблем. Возможны в этой работе затруднения. Это связано с тем, что многим ребятам трудно осознать причины семейного неблагополучия, ссор и скандалов, которые, к сожалению, случаются в семье.

Ведущий.

Великий русский писатель Л.Н.Толстой написал, что все счастливые семьи похожи друг на друга. Если вы не хотите спорить с Л.Н.Толстым, давайте подумаем над обобщающими признаками счастливой семьи. Какие признаки счастливой семьи вы можете назвать?

Сначала ребятам даётся время на обдумывание этих вопросов, потом они работают в группах. После этого нужно выслушать представителей групп, записывая их предложения семейного благополучия на доске.

 

7-е занятие: Семейный очаг»

Ведущий.

Большинство людей на Земле живёт в браке, имеет семью, воспитывает детей, заботится о своих родителях. Но есть люди, которые считают, что семья совсем не обязательна, можно прожить свою жизнь и без неё. Сегодня мы обсудим эти точки зрения.

Для этого мы разделимся на 2 подгруппы и встанем в два круга лицом друг к другу. Первая подгруппа играет роль сторонников семейного образа жизни. Ваша задача убедить партнёра в том, что без семьи человек не может быть счастливым и здоровым. Он не может нормально трудиться и выполнять свои гражданские обязанности, такие люди чаще болеют и т.д. Но чтобы убедить в этом своего партнёра, нужны не только слова, но серьёзные доводы и аргументы, в том числе и на примере своей семьи.

Вторая подгруппа – сторонники одинокого образа жизни. Ваша задача, отвечая на все доводы и аргументы сторонников семейных уз, отстоять свою точку зрения. Вам также нужны определённые доводы, чтобы их могли выслушать и согласиться, если эти аргументы будут убедительными. Время на один диалог со своим партнёром – 3 минуты.

Затем вы поменяете партнёров. Снова отводится 3 минуты для очередного диалога.

8-е занятие: «Инструкция по общению супругов».

Ведущий.

Приобретая даже несложный бытовой прибор, мы получаем подробную инструкцию к нему. Сначала мы узнаём её, чтобы этот прибор не вышел из строя во время эксплуатации. Человек – более сложное устройство, но, вступая в брак, мы не получаем никакой инструкции, как нам себя вести в роли супруга. Давайте сейчас составим такую инструкцию по общению супругов.

На первом этапе учащиеся работают индивидуально, а затем организуется обсуждение в большом круге. Учащимся будет интересно сравнить полученные результаты с мнением специалиста, составившего «Заповеди семейной жизни»:

1. Семья начинается с «Мы», будь более требователен к себе.

2. Не демонстрируй своё превосходство, будь проще.

3. Не упрекай, критикуя, не обвиняй и не унижай.

4. Спеши повторить хорошее; сделал хорошее дело, спеши сделать ещё одно и не жди награду.

5. Будь терпим, не спеши излить свой гнев, подумай, умей понять и простить супруга.

6. Если уверен, что виноват супруг, то ищи причину в себе.

7. Не давай советов, если тебя не просят.

8. Делай первый шаг навстречу, если возникает ссора или конфликт, прости супругу раздражительность.

9. Ищи в супруге хорошее, говори о его достоинствах.

10. Смейся вместе с человеком, а не над человеком.

11. Не верит тот, кто сам обманывает.

12. Будь другом друзей супруга.

13. Решай вместе с человеком, а не вместо человека.

14. Не обвиняй – ты не прокурор.

9-е занятие: «Самоотчёт».

Основное отличие человека разумного – умение осмыслить ситуацию, ход и результаты своей деятельности. Мы будем тренировать это умение. После работы вы будете писать самоотчёт. В конце работы над темой  ученики собираются в общий круг для обсуждения своих самоотчётов. Каждый может высказаться перед всем классом.

Аннотация.

Эта разработка поможет учащимся старших классов понять, что иметь семью – это престижно, знать свои корни – значит знать историю не только своей семьи, но и страны.

Материал изложен просто, доступно и может использоваться как для элективного курса, так и для классных часов.