Духовные корни моей семьи

Фотогалерея

Автор Власенко Наталья Ивановна, Приморский край, г. Уссурийск

Предварительная подготовка классного часа:

- анкетирование;

- сбор семейных фотографий;

- составление генеалогического древа;

- сочинения о семье;

- поиск семейных реликвий;

- рисунки о семье;

- на бумаге обвести ладошку мамину и свою.

Воспитательная цель:

- формирование чувства уважения и заботы к семье.

Задачи:

- воспитывать патриотизм и любовь к Родине;

- развивать чувство ответственности за свои поступки;

- развивать инициативу и творческие способности учащихся;

- стимулировать интерес учащихся к изучению своей родословной, уважение к семье, к семейным традициям.

Оформление:

- на интерактивной доске цитата: «Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому».

(Себастьян Брант).

- выставка рисунков «Семья вместе»;

- выставка семейных реликвий;

- семейные фотоальбомы;

- генеалогическое древо;

- музыкальное оформление.

На мероприятие приглашены мамы и бабушки.

Сценарий классного часа «Духовные корни моей семьи»

Звучит музыка.

Ведущий.

Всем добрый день!

Тема нашей встречи «Духовные корни моей семьи»

Мы сегодня будем говорить о доме. Ведь дом - это ваша семья. Что вы понимаете под словом «семья»? Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите? Что может объединять семью? И какая у вас семья: дружная или нет? Об этом мы узнаем в конце нашей встречи.

Начало презентации семейных фотографий

Ведущий.

У каждой семьи есть корни. Всем ребятам было дано задание: составить генеалогическое древо. Конечно, выполнить эту работу без помощи родителей вам было трудно и очень хорошо, что родители вам помогли.

Ученица.

Я долго не могла понять, как составляется генеалогическое древо семьи. И тогда я заглянула в толковый словарь. Оказалось, что это изображение истории рода в виде разветвленного дерева. Восстанавливать историю рода мне помогали папа и мама. Я узнала, что со стороны мамы мои предки были в основном из сословия рабочих. К сожалению, мы вспомнили своих родных только до прапрабабушки Макотра Анастасии и прапрадедушки Макотра Тимофея. Дальше наши корни обрываются. Кроме рабочих в роду у мамы были и моряки, и врачи, а моя мама сотрудник таможни. Мой папа, Старых Александр Владимирович, из семьи военнослужащих. Его мама, Валентина Радионовна, потомственная крестьянка. Эта работа нас очень увлекла и сплотила.

Ученик.

Составлять свою родословную – это и интересно, и трудно. Мы с мамой решили, что составим ее в виде схемы. Посмотрите на нее, как много у нас родных, как много фамилий в нашей родословной: Это Ковалевы, Веретенковы, Онипко, Бойко, Горюновы. Мы еще обязательно будем работать над нашей родословной. Нам надо узнать, кем работали наши родные, к какому сословию принадлежали.

Ведущий.

Знать свои корни, свое происхождение необходимо человеку. Очень важно помнить о тех, кто положил начало твоему роду. А что же, ребята, нам помогает сохранить память о наших предках?

Вот есть такие слова песни «Чтобы жизнь повторилась сначала, загляните в семейный альбом». Я думаю, что и у вас в каждом семейном альбоме есть фотографии, которыми вы дорожите.

Ученик.

Этой фотографией мы очень дорожим, так как на ней изображен мой прадедушка. Он участвовал в войне против японских оккупантов в 1945 году. Его письма с фронта хранятся в нашем школьном музее. Я хочу прочитать вам отрывок из одного письма.

29 августа 1945 года.

Дорогие Галя и Витя!

Передаю вам свой сердечный привет и самые наилучшие пожелания в вашей домашней жизни. Вчера получил от вас письмо, адресованное 10 августа, за которое сердечно благодарю. Пишите почаще как у вас дела, обо мне не беспокойтесь. Здесь нам еще придется поработать с разрозненными группами, которые до сих пор отказываются сложить оружие.

В нашей семье все помнят Даниленко Ивана Ивановича. А я горжусь, что у меня такой прадедушка!

Ученик.

А на этой фотографии моя прабабушка Шурмистрова Екатерина Ивановна. Прабабушка со стороны мамы. Во время ВОВ она была еще совсем молодой, но уже работала в тылу. Она стояла у станка и делала оружие, чтобы быстрей победить захватчиков.

На интерактивной доске фото цветов.

Ведущий.

Да, ребята, действительно в каждой семье есть фотографии, которые мы храним с любовью. Очень хорошо, и главное, верно, сказал о семейных фотографиях Окуджава: «Льются с этих фотографий океаны биографий, жизнь, которых вся до дна с нашей переплетена!»

Давайте же еще раз посмотрим на наши семейные фотографии.

Продолжение презентации семейных фотографий.

Ведущий.

Лица на них светятся счастьем, радостью, наверное, потому, что здесь семья вместе. И вы наверно согласитесь, что многое зависит от наших мам.

Сегодня на нашу встречу, мы пригласили мам и бабушек.

Они тоже примут участие в нашем разговоре.

Себастьян Брант сказал:

«Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители - пример тому».

Дорогие мамы, скажите, пожалуйста, известно: мир, спокойствие, благополучие в семье создается руками матери. Поделитесь секретами этого умения.

Высказывание мам.

Ведущий.

Спасибо, уважаемые мамы.

Мамам наверно будет интересно узнать, что дети помнят о том, что когда-то вас обидели.

На интерактивной доске семейные фотографии .

Звучит музыка.

Ведущий.

Ребята у каждого из вас есть изображение маминой и своей ладошки. На пальчиках маминой ладошки запишите ассоциативные слова к слову «мама», (попросить кого-нибудь произнести, что написали), затем в центре ладошки напишите, чем вы сильнее всего когда-то обидели маму. А потом наклейте на мамину ладонь свою ладошку и напишите теперь уже на своей ладошке слова, благодаря которым мама простит вас, (поделитесь тем, что написали). Эти ладошки вы оставьте у себя, и дома вы их подарите своим мамам.

А вот какие у вас семьи, мы узнаем из ваших анкет, сочинений и рисунков.

Анкета « Семья и родители глазами ребенка».

1. Любишь ли ты свой дом, домашнюю атмосферу?______________

2. Интересуются родители твоими учебными делами?

Всегда иногда нет

3. Интересуются ли родители твоими отношениями с товарищами в классе?

Всегда иногда нет

4. Посещают ли твои родители школу?

Часто редко только по вызову

5. Помогают ли твои родители школе, классному руководителю?

Да, в организации классных дел

Да, в проведении экскурсий, походов

Да, в проведении ремонта

Нет

6. Как, по-твоему, родители относятся к школе и педколлективу?

Доверяют не доверяют равнодушны

7. Какие праздники в своей семье ты любишь больше всего?_____________

8. Принято ли в твоей семье дарить подарки? Какие/______________

9. Есть ли у тебя бабушка, дедушка, брат, сестра?______________

10. Каковы отношения с ними?_____________

11. Беседуешь ли ты со старшими по душам, советуешься ли с ними по личным вопросам?________________________

12. Интересуешься ли ты работой своих родителей?___________

13. Знают ли родители твоих друзей?_____________

14. Бывают ли твои друзья у тебя дома?_____________

15. Занимаешься ли ты вместе с родителями хозяйственными делами?______

16. Тебе скучно и ты предпочитаешь проводить свободное время вне дома?__

17. Есть ли у тебя общие со старшими занятия или увлечения?___________

18. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги?_____________

19. Обсуждаешь ли ты с родителями телепередачи или фильмы?___________

20. Бываете ли вы вместе на прогулках, в турпоходах?____________

21. Бываете ли вы вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?______

22. Ты предпочитаешь проводить выходные дни вместе с родителями?______

Ведущий.

В анкетах все написали, что любят свой дом, домашнюю атмосферу. Редко кто скучает дома и проводит свободное время вне дома. Вы предпочитаете проводить выходные дни вместе с родителями, бываете с ними на прогулках в турпоходах. Ваши семьи дружные и веселые, и вы их любите. А может кто-нибудь прочитает свое сочинение о семье?

Чтение сочинений.

Ученик.

А я хочу представить выставку рисунков ребят. На них вы рассказали о том, как вместе с папами, мамами и родственниками вы проводите свободное время и будние дни:

Надя Ковалева часто вечерами помогает маме на кухне.

Семьи Насти Суряковой, Светы Старых, Бигзота Муйдинова и Сони Дьяковой любят проводить свободное время среди природы.

Семьи Хвостишковой Оли и Котляр Арины очень любят зимние прогулки.

На всех этих рисунках вы видите семья вместе. И нам детям всегда хорошо в это время.

Ведущий.

Вот видите, семью объединяют общие дела, память о предках. Но память о родственниках могут хранить не только фотографии, но и вещи, мы их называем реликвия, вот они на выставке.

Ученица.

Для нашей семьи этот альбом является реликвией. Здесь собраны марки, которые собирал мой дедушка, а потом папа. Я посчитала эти марки их 150 штук. Здесь гашеные и негашеные марки. Мне нравиться их рассматривать. Они о многом мне рассказали. Вот марки о первых космонавтах, а вот на спортивную тему, есть о животных. Альбом мне дорог тем, что это труд моих близких людей.

Ученик.

А я хочу вам рассказать о лампе, она является реликвией нашей семьи. Ее передавали по наследству из поколения в поколения. Эта лампа моего прадедушки. В нее наливается керосин, и когда нет света, ее зажигают. Колба здесь стеклянная, но ее все берегут.

Ведущий.

Ребята, работа у нас была не простая, а теперь можно немного и поиграть.

А вот, что возникает в воображении у ваших маленьких братишек и сестренок, когда мы произносим слово «семья».

У нас сегодня ведущие передачи «Устами младенца».

1-й ученик.

Она любит детей, добренькая, покупает что-нибудь вкусненькое- что хочешь… Она заботливая, никогда не ругает. У нее есть любимый человек- дедушка. Кто она? (Бабушка.)

2-й ученик.

Она бывает доброй, а бывает строгой. Но не покупает, что хочешь…Она, тоже заботлива, никогда не сидит без дела, иногда ругает нас, что мы безобразничаем, но любя. (Мама).

3-й ученик.

Он никого не боится, никогда не плачет. По утрам выгуливает собак…Он хороший, добрый, заботливый. Обещал всю жизнь маму на руках носить. (Папа).

4-й ученик.

Это бывает и не бывает. Когда мама покупает что-нибудь вкусненькое, то оно сразу появляется. Я начинаю прыгать, бегать, веселиться…Это бывает, когда танцуешь, когда приходят гости …Это бывает, когда не пускают гулять, когда уроки надо делать. Оно бывает веселое и грустное, хорошее и плохое. Что это? (Настроение).

Ведущий.

Создать семью нелегко, а сохранить - еще труднее. Беды и радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить конфликты удается далеко не всем: недостает житейской мудрости. Именно этому, то есть житейской мудрости, учат нас пословицы и поговорки. Давайте же вспомним некоторые из них.

Работа в группах.

Конкурс на лучшего знатока пословиц и поговорок. Из набора слов, полученных в конвертах, необходимо составить известную пословицу. Объяснить ее смысл.

Ученик.

Вам нужно решить задачу: посчитать родственников в этой семье.

Задам сейчас задачу я.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому.

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка.

А самый младший – я

Какая же у нас семья?

(Ответ: 6 чел. – дед и бабка, отец и мать, сын и дочь).

Ведущий.

Итак, ребята, семья - это и есть дом. Каким он будет, зависит от нас самих.

Счастлив тот дом,

Где родители заботятся о детях,

Дети уважают своих родителей.

Брат любит брата.

Вся семья хранит память о предках,

А все вместе – это любовь, забота, счастье, мир и лад.

Сегодня вы узнали, что семью делает семьей. Я хочу, чтобы в заключении вы послушали такие строчки, в которых отображено все, о чем мы с вами говорили. Спасибо вам и помните:

Ученик.

Семья - это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья - это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом-

Сердце навеки останется в нем!

Рефлексия.

- Что ожидали вы от нашего классного часа, узнав тему?

- Что вы вынесли с нашего мероприятия для себя?