2008 год – Год Семьи. Приоритетным направлением в работе учреждений культуры стала работа с семьями. При работе с семьями используются различные формы и методы работы такие как: тематические вечера, чествования, семейные эстафеты, конкурсы, выставки, родословные праздники и др.

Традиционным стал конкурс семейного творчества «Семейная карусель, в котором в этом году приняли участие 12 семей.  Предварительно прошел кустовой смотр  в МО «Кабачигуртское», «МО «Зуринское», МО «Чутырское», МО «Комсомольское». Победители кустовых смотров приняли участие в районном празднике 15 мая 2008 г. Семьи рассказывали о своей родословной, составляя генеалогическое древо. Семья Потемкиных (Кабачигурт) насчитывает более 5 поколений, многочисленные родственники которой проживают в Кабачигурте, Ильяпиево, Сетпиево, Чимошуре. Демонстрируя визитную карточку семьи Потемкиных, а также Лекомцевых (с. Чутырь) были самыми многочисленными 15 человек в каждой семье.

Зуринцы представили две семьи, которые как всегда отличались особым творческим потенциалом. Семья Булатовых получила наивысшую оценку жюри и заняла первое место. Хочется отметить прекрасные режиссерские задумки Мальцевой С.С. художественного руководителя Зуринского ЦСДК,  они каждый год поражают зрителя.

Ярко и артистично выступила семья Бичуриных (Факел), которые заняли 2 место, на третьем месте семья Романовых (Сеп). Были оформлены выставки семейного творчества, где были представлены: резная мебель, ковры, вышивки, вязание и тд.

Работа с семьями – самая трудная потому, что в состав семьи входят все категории населения, это и бабушки и дедушки, и папы и мамы, и дети. Но, несмотря на все разнообразие взглядов, увлечений и возрастов, те работники культуры, кто не привык идти по лёгкому пути, успешно справляются со своей задачей, выстраивая свою работу, выбирая за основу работу с семьями. Семьи лучшие помощники в любом деле. Это не понаслышке известно таким клубным учреждениям как Бачкеевский СДК, Зуринский ЦСДК, Сепский ЦСДК и др. Каждому клубному работнику приходится быть и психологом и педагогом, чтобы лучше понимать особенности каждого возраста. Во многих учреждениях культуры работают любительские объединения, где ежемесячно с семьями проводятся развлекательно-познавательные программы, посвященные календарным датам.

Традиционно ежегодно проводится семейная эстафета на приз героя С..М. Стрелкова  в с. Зура. В Сепском ЦСДК проведена конкурсно–музыкальная программа «Две звезды», где выступили 15 пар участников. Лучшими  стали семейные  дуэты: Усковых, Лекомцевых, Тихоновых. Вечер отдыха для семейных пар в Зуринском ЦСДК стал традиционным. За столиками, в уютном зале и дружеской атмосфере супруги узнают друг о друге много нового, прекрасно отдыхают.

Работа с семьями требует творческих и физических сил, но и одна из самых необходимых и перспективных. Необходимо передавать лучший семейный опыт, развивать творческие способности всех членов семьи.

Основы семейного воспитания.

Семья – это исторически сложившаяся система взаимоотношений между мужем и женой и родственниками, где есть свои закономерности, структура первичного социального контроля – то есть соблюдение  норм поведения, морали, принципов и др. Важно в семье развитие самостоятельности и ответственности – это долгосрочная программа, где первым шагом для родителей является:

• научится понимать и  чувствовать ребёнка (особенно в конфликтных ситуациях);

• адекватно выражать свои чувства, то есть объяснять ребёнку,почему именно так  а не иначе нужно поступить;

• научить ребёнка выражать свои чувства, то есть объяснять своё поведение.

Не должно быть не угроз, не обвинений, должно быть обсуждение. Именно это общение с ребёнком формирует в нём личность. «Ваша уверенность в себе возрастает в том случае, когда вы начинаете управлять событиями своей жизни. И уменьшается тогда, когда вы сидите сиднем и пускаете события на самотек» / Г. Макмахон/.

«Если представить семью в виде корабля, то три кита, на которых держится семья это: здоровье, быт, интерес» - разъясняет заведующая отделом досуговой деятельности РКМЦ - Яговкина Л.П. Каждое из этих составляющих, в свою очередь состоит из физического, психологического и духовного начала. Если отсутствует одно из этих начал, то семейный корабль начинает раскачивать, порой превращаясь в настоящую бурю. И как спасательный круг любовь и труд, помогут удержаться на плаву каждой семье, и вы ощутите себя капитанами своей жизни. Только не жалейте сил и времени, потому что этим же маршрутом отправляются в жизненный  путь наши дети и их будущая семья.

Семья – это исторически сложившаяся система взаимоотношений между мужем и женой и родственниками, где есть свои закономерности, структура. Всем известно, что недостаток общения, формирует отчуждение детей и родителей и ни какие материальные блага не заменят теплого дружеского участия. Семья имеет огромное значение в жизни подрастающего поколения, усваиваются определенные нормы поведения, нравственные ориентиры. В той семье, где прививаются навыки мастерства, умеют радоваться пусть даже маленькому успеху своего ребенка или просто, лишний раз сказать друг другу спасибо, улыбнуться, не ответить грубостью на раздражение, все это является своеобразным мостиком к семейному счастью. К сожалению, мы часто об этом забываем. Не секрет, что сегодня большинство детей не знают своих предков дальше колена бабушки и дедушки. Познавая же историю семьи и рода, ребенок начинает осознавать себя хранителем и продолжателем своего рода, его традиций  и обычаев.

Одной из главных особенностей подросткового возраста – является смена авторитетов и перестройка взаимоотношений со взрослыми.  Ребенок начинает понимать различие двух миров - детского и взрослого - и то, что представляют в виде шкалы на одном полюсе которой  стоят максимально близкие, теплые, доброжелательные отношения  (родительская любовь), а на другом - далекие, холодные и враждебные.

В первом случае основными средствами воспитания являются внимание  и поощрение, во втором - строгость и наказание. Множество исследований доказывают преимущества первого подхода. Ребёнок, который в детстве был лишён родительской любви и внимания вырастает с низкой самооценкой и недоверчивостью к людям. Изучение юношей и взрослых, страдающих психофизиологическими и психосоматическими нарушениями, невротическими расстройствами, трудностями в общении, умственной деятельности или учебе, показывает, что все эти явления значительно чаще наблюдаются у тех, кому в детстве недоставало родительского внимания  и тепла. Недоброжелательность или невнимание со стороны родителей вызывает неосознанную взаимную враждебность у детей. Эта враждебность может проявляться как явно, по отношению к самим родителям, так и скрытно. Безотчетная, немотивированная жестокость, проявляемая некоторыми подростками и юношами по отношению к посторонним людям, не сделавшим им ничего плохого, нередко оказывается следствием детских переживаний. Если же эта бессильная агрессия направляется внутрь, она дает низкое самоуважение, чувства вины, тревоги и т.д. отношения между ними неравноправны. Подростки стоят где-то «посередине». Попытка сравнения себя со взрослыми и ориентация на их ценности показывает ребенку его несамостоятельность, которую он старается преодолеть, показать или доказать себе свою взрослость.

Главной потребностью переходного возраста как раз и является это «достижение» взрослости и освобождение от опеки и правил родителей. Из всех факторов социализации самым важным и влиятельным была и остается родительская  семья как первичная ячейка общества, влияние семьи ребёнок испытывает с самого раннего возраста, когда он наиболее восприимчив. Семейные условия, включая социальное положение, род занятий, материальный уровень  и уровень образования родителей, в значительной мере предопределяют жизненный путь ребенка. Кроме сознательного, целенаправленного воспитания, которое дают ему родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект этого воздействия накапливается с возрастом, преломляясь в структуре личности.

Следующий важный фактор – это атмосфера семейных отношений. Неблагоприятные семейные условия характерны для подавляющего большинства так называемых трудных подростков. Значительное влияние на личность подростка оказывает стиль его взаимоотношений с родителями, который лишь отчасти обусловлен их социальным положением. Родители влияют на своих детей посредством нескольких механизмов

Во-первых: Подкрепление, поощрение поступков ребёнка, которые родители читают правильными  и наказание в противном случае. Родители внедряют в сознание ребенка определенную систему норм, соблюдение которых постепенно становиться для ребенка привычкой и внутренней потребностью.

Во-вторых: идентификация: подражание своим родителям, стремясь стать такими,  как они.

В-третьих, понимание: зная внутренний мир ребенка и чутко откликаясь на его проблемы, родители тем самым формируют его самосознание и коммуникативные качества.

Семейная социализация не сводиться к непосредственному «парному» взаимодействию ребенку с родителями. Например, бывает  в семье, где оба родителя хорошо ведут своё хозяйство, ребёнок может и не выработать подобных навыков, хотя у него перед глазами хороший образец. Или в семье, где мать бесхозяйственна, эту роль может взять на себя старшая дочь.

Не менее важен механизм психологического противодействия: юноша, чья свобода резко ограничена, как правило, вырабатывает повышенную тягу к самостоятельности, а тот, кому все разрешают, вырасти зависимым. Поэтому конкретные свойства личности ребенка в принципе точно определить невозможно, основываясь из свойств его родителей, ни из отдельно взятых методов воспитания  (Д. Баумринд, 1975).

Вместе с тем весьма важны эмоциональный тон семейных взаимоотношений и преобладающий в семье тип контроля  и дисциплины. Эмоциональный тон отношений между родителями и детьми психологи

Таким образом, вырастает индивид, как правило потерянный для общества, его недоверчивость может подкрепляться фобиями (навязчивыми идеями, страхами), если же психика достаточно сильна, то в ответную реакцию на стрессы проявляется пограничная шизофрения (отсутствие основных или же всех чувств и эмоций).

Эмоциональный тон семейного воспитания существует не сам по себе, а в связи с определенным типом контроля и дисциплины, направленных на формирование соответствующих черт  характера. Разные способы родительского контроля также можно представить  в виде шкалы, на одном полюсе которой высокая активность, самостоятельность и инициатива ребенка, а на другом - пассивность, зависимость, слепое послушание (Г. Элдер, 1971) Наилучшие взаимоотношения старшеклассников с родителями складываются обычно тогда, когда  родители придерживаются демократического стиля воспитания.

Демократический стиль воспитания - в наибольшей степени  способствует воспитанию самостоятельности, активности, инициативы и социальной ответственности. Поведение ребенка направляется в этом случае последовательно,  и вместе с тем, гибко и рационально. Родители всегда объясняют мотивы своих требований. Власть используется  лишь в меру необходимости; в ребенке цениться как послушание, так и независимость; родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не считает  себя непогрешимым; он прислушивается к мнениям ребенка, но не исходит только из его желаний. 

Каждый подросток психологически принадлежит к нескольким группам: семье, школьному классу, дружеским компаниям и т. п. Если цели и ценности групп не противоречат друг другу, формирование личности подростка проходит в однотипных социальных условиях. Но, порой противоречивость норм и ценностей различных групп ставит подростка в позицию выбора.

Нравственный выбор может сопровождаться межличностными и внутриличностными конфликтами. Из множества сфер общения подростком особо выделяется (референтная) группа сверстников, с требованиями которой он считается и на мнение которой ориентируется в значимых для себя ситуациях.

Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у детей очень рано и с возрастом усиливается. Если же  у дошкольников отсутствует общество сверстников, это может отрицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания

Поведение подростков в этот  период по своей сути является коллективно-групповым.

Во-первых, общение сверстников очень важный канал информации; по нему подростки узнают многие необходимые им вещи, которые им по тем или иным причинам не сообщают взрослые, например, подавляющую часть информации  по вопросам пола подросток получает от сверстников, поэтому их отсутствие может задержать его психосексуальное развитие или придать ему нездоровый характер. Один ищет в обществе сверстников подкрепления самоуважения, признания своей человеческой ценности. Другому подростку,  важно чувство эмоциональной сопричастности, слитности с группой. Третий черпает недостающую информацию и коммуникативные навыки. Четвертый удовлетворяет потребность властвовать, командовать другими.

Большей частью эти мотивы переплетаются и  не осознаются. Свободное общение – не просто способ проведения досуга, но и средство  самовыражения, установления новых человеческих контактов, из которых постепенно выкристаллизовывается что-то интимное, исключительно свое.

Разные виды общения могут существовать, выполняя разные функции, их удельный вес и значимость с возрастом меняется. Меняются и привилегированные места встреч. У подростков это чаще всего двор или своя улица. Разные формы и места общения не только сменяются друг друга, но и сосуществуют, отвечая разным психологическим потребностям.

Если компании формируются на базе совместных развлечений, в соответствии с интересами – это замечательно. Но часто в компаниях подростков, которые ни чем не заняты, качество совместного времяпрепровождения часто оставляют желать лучшего. Некоторые из таких компаний перерастают в антисоциальные. Юношеские группы и их соперничество – всеобщий факт человеческой истории.  Самый глубинный, универсальный его пласт – противопоставление. «Мы» и «Они» по территориальному принципу – существуют практически везде. Формирование группировок может быть следствием ослабленного влияния семьи, особенно отцовского начала, что повышает степень мальчика-подростка и группой зависимости, создавая так  называемый «эффект стаи»,

где у «вожака» совсем не нравственные нормы и принципы.  Задача как семьи, так и руководителей любительских объединений, кружков: завлечь детей и подростков в клубы, найти интересные занятия для каждого, помочь раскрыться в творчестве. Как правило, дети и подростки, которые занимаются в кружках художественной самодеятельности, в жизни становятся увереннее, им легче находить контакт с окружающими. На занятиях в кружках они проходят своеобразный тренинг общения, проигрывая различные роли, особенно на занятиях в театральных кружках, где развивается, и речь, и движение,  происходят эмоционально – ролевые перевоплощения и все это происходит под руководством педагога, т.е. вас. Поэтому, клубный работник, прежде всего,  должен быть не только хорошим специалистом своего дела, примером для подражания, но и психологом. Суметь разобраться в различных конфликтных ситуациях, направить энергию детей в творческое русло. Постоянно заниматься самообразованием. Дети быстро усваивают и  тонко чувствуют,  с каким настроением и любовью  вы идете к ним. Если вы будете уверенны в себе, прекрасно подготовлены к занятию, подкованы психологическими знаниями, работать вам будет легко и самое главное, вы увидите свои «плоды».

Характеристика подросткового возраста

Наступает период в жизни ребёнка, когда он ещё не взрослый, но уже и не ребёнок. Подростковый период – это определённый отрезок жизни между детством и зрелостью. Если рассматривать образно, то подростковый период можно уподобить переброшенному между детством и зрелостью мосту, по которому каждый должен перейти, прежде, чем стать ответственным и творчески зрелым человеком. И каждый проходит по нему с разной скоростью.  Подростковый период подразделяют на две составляющие:

• С 11 до 14 лет – ранний подростковый период,
• С 15 до 19 лет – старший подростковый период.

Обычно подростковый возраст рассматривают как промежуточную ступень между детством и взрослой жизнью, причем проходи он для каждого по-разному, в разно время, и наконец, большинство подростков обретают зрелость.

Зрелость - это тот период жизни, когда человек полностью развит в физическом, эмоциональном, социальном, интеллектуальном и духовном отношениях. Но далеко не всегда эти стороны человеческой личности развиваются соразмерено. Физически развитый человек может отставать в эмоциональном плане. Встречаются интеллектуалы, которые не достигли духовной и моральной зрелости.

Важнейшим элементом системы взаимоотношений в семье является отношение к себе, то ест самооценка. Она отражает степень самоуважения и эмоционально-психологического благополучия личности. Это касается как родителей, так и детей, которых воспитывают родители, исходя из своего

жизненного опыта. В процессе семейной жизни у ребёнка формируется  ценностно-ориентационное сознание, благодаря процессу совместной деятельности семьи, школы, учреждений культуры, дошкольных учреждений, а также уличных неформальных объединений и др. На родителей возлагается ответственность кого они воспитают, достойных граждан, помощников, надёжную опору на период своей старости. Либо равнодушных, озлобленных, истощённых духовно и нравственно неполноценных существ. Чтобы этого не произошло, необходимо задуматься о воспитании на самых ранних стадиях семейной жизни. Порой, исправляя свои недостатки…

Благотворное влияние оказывает театральное искусство, декоративно–прикладное творчество, то есть прикладной метод художественного творчества: резьба, рисунок, мозаика, лепка, чеканка и др. Не зря существует поговорка «Красота спасёт мир. С древних времён известно очищающее свойство музыки. С. Корсаков и М. Бехтерев придавали большое значение – музыкотерапии. Согласно исследований, музыка  способствует улучшению взаимоотношений, снятию нервно – психического напряжения, повышению социальной активности, хорошего расположения духа. Доказано, что оптимисты на 20 % живут  больше остальных.

Дополнительные годы жизни человек приобретает за счёт своей жизнерадостности, целеустремлённости, активности и ощущения, что вы счастливее других. Большую роль играют положительные эмоции. Существует  такой метод лечения в психологии как  - арттерапия, где человек участвуя в спектакле, проживая на сцене роли, приобретает уверенность,  а также те качества, которых у него ранее не было, избавляясь от многих негативных проявлений лишь изображая персонажа, главного героя или участвуя в массовке. Занятия в театральных кружках помогают формированию творческой личности детей и подростков. Средствами театральной педагогики раскрываются  индивидуальные способности, такие как эмоционально – образное восприятие окружающего  мира. Происходит развитие основных психических процессов таких как: память, внимание, воображение, а также развивается коммуникабельность, речевой аппарат, появляется смелость публичного самовыражения. Пластическая выразительность движения способствует повышению жизненного тонуса. Воспитывается чувство ответственности перед коллективом, обогащается духовный мир, возрастает уровень самооценки как у подростка, так и у взрослого человека. Человек окунается в тот мир, где он может быть кем угодно, примерить на себя различные роли, ощутить те грани, которых порой  в реальной жизни не существует, получает  эмоциональную разгрузку, опыт прожитой роли, получает эмоциональный заряд.

В жизни каждый человек играет множество ролей: роль матери, руководителя, адвоката, палача, шута, Иванушки – Дурачка, Бабы - Яги  и многие другие. В какой роли оказывается каждый из нас?  Порой мы даже не замечаем как превращаемся из «Василисы Прекрасной» в «Злую мачеху», в семье это часто происходит. Необходимо контролировать все свои роли, особенно по отношению к ребёнку. Больше разговаривать с ним, знать его интересы, развивать творческие способности, растить помощника в семье. Прививать уважение к старшим, обязательно к родителям, к бабушкам и дедушкам, просто к людям,  но прежде всё это надо делать самому. И тогда ребёнок на вашем положительном примере вырастет зрелой гармонически – развитой личностью.

Ещё а Древней Греции ставили цель – воспитать гармонически – развитую личность. Существовал принцип соревнования, обучались музыке, танцам, гимнастике, приобщение к традициям народа. Воспитания школьника предлагалось начать с «заботы о теле», а затем «заботиться о духе». В формировании чувства прекрасного особую роль должна была играть музыка. Аристотель, развивая теорию воспитания, исходя из идей развития, считал, что от природы у человека имеются зародыши способностей, которые развиваются в результате воспитания. С помощью равномерного постепенного развития телесных и духовных способностей человек превращается в разумное нравственное существо. Существует система моральных запретов, которая образует уровень верхнего сознания или культуры, служителями которой мы с вами являемся. И от каждого из нас зависит, какая культура будет в нашей семье, в нашем коллективе, в нашем обществе. Следует помнить, что лишь уверенная, гармонически развитая личность способна быть крепким фундаментом возрождающейся России.

Формы и методы работы с семьями.

1. Лекции, беседы о здоровом образе жизни.

2. Посиделки (праздничные мероприятия)

3. Спортивные эстафеты, игры, конкурсы.

4. Анкетирование с целью выявления запросов.

5. Турпоходы

6. Кружки, клубы по интересам.

7. Выставки семейного творчества

8. Участие в районных и республиканских смотрах.

9. Чествование юбиляров.

10.Поездки в театр, цирк и т.д.

11.Родословные праздники

12. Благоустройство детских площадок, территории …

Алгоритм работы с семьей.

1. Опрос, беседа.

2. Анкетирование.

3. Пригласить  на мероприятие в клуб.

4. Картотека мастеров – умельцев

5. Выставка  поделок.

6. Изучение родословной, оформление генеалогического древа семьи.

7. Объединение структур, создание актива, составление плана работы.

8. Чествование  семейных династий.

9. Бракосочетания.

10. Золотые свадьбы, юбилеи.

11. Круглые столы, семинары, с приглашением  специалистов

(психолога, нарколога,  юриста, гинеколога и др.)

12. Чествование многодетных семей.

13. Чествование музыкальных семей

14. Организация лагеря отдыха для молодых семей.

15. Конкурс приусадебных хозяйств.

16. Фотоконкурс

17. Конкурс видеосюжетов и др.

Ваши помощники в работе с семьями:

1. Администрация

2. Школа

3. Женсовет

4. Музей

5. Больница

6. Предприятия, организации

7. Детский сад

8. Общественные организации

9. Инициативные люди села.

10. Клуб молодой семьи (СДК)

Успех в работе с семьями зависит:

• От интереса к работе.
• От умения любить себя и рядом живущих.
• От умения в каждом видеть хорошее.
• От умения общаться,  используя индивидуальный подход.
• От умения любить свою малую Родину.
• От умения поднять  авторитет семьи, как своей, так и других семей.

Сценарий районного праздника, посвященного Году семьи  и Международному дню семьи.

Вед: (за кулисами)

«Семья людей святой оплот,

Надежду, жизнь она дает…

Все по плечу и по судьбе,

Семья – святой поклон тебе».

Муз номер «Погода в доме» - песня, исполняет Силенок Т.В.

Слово Главе МО «Игринский район» - Гарину О.В.

Фильм «Прием семей района у Главы».

Фильм: «Что такое семья».     (сл. Римшина, ЦРБ, Чирков А.Г.)

Муз.  (Фон)

Вед: - Добрый день, дорогие друзья! Уважаемые гости!

Нам очень приятно видеть всех, собравшихся в этом зале!

Мы приветствуем Вас, милые дамы, хранительницы семейного очага. Мы приветствуем Вас, дорогие мужчины, сильное плечо и надёжная опора человечества, пусть всегда рядом с вами будут прекрасные цветы жизни – ваши дети, будущее  нашей страны.

Ежегодно в районе проходят  конкурсы « Семейная карусель»,

«Капельки чуда», «Провинциальные семейные чтения». И мы с вами увидим выступление -  победителей районных конкурсов, познакомимся поближе с творчеством. А, что составляет основу каждой  семьи? Правильно,  любовь,  дружба, взаимопонимание! А сегодня, мы хотим вам представить еще одну грань семейных отношений – это творческое начало.

Дорогие зрители, нам остается лишь бурными аплодисментами поддерживать каждого участника.

1) На сцену приглашаем семью Лекомцевых, МО «Чутырское»

Худ. номер: «Визитная карточка» («Корабль)

Вед: Мы желаем семейному кораблю большого плавания, дружный  экипаж которого, преодолеет любые бури, имея с собой спасательный круг любви и творчества. Тем более, когда за штурвалом надежный капитан.

Оптимизм и хорошее настроение создают благоприятные условия для развития творчества в любой семье.

«…Ягодка дочка, муж работящий,

Вот оно счастье, нет его слаще,

Счастливы будем своею судьбою,

Как не гордиться такою семьёю».

2) Встречайте веселая семья Бичуриных - МО «Факельское» .

Худ. номер: «Клоуны» танец (Факел)

Вед: Большой опыт работы с семьями у специалистов районной библиотеки. Приобщение к литературе, поэзии, родному краю, прививают молодому поколению духовные ценности. Ежегодно проводится конкурс читающих семей.

«…Где  – то, в Пургинской дали

Эта семья живет,

Горя и бед не знает,

Дружбою слывет.

Вместе читают книги,

Вместе в кино идут,

Вместе поют и пляшут,

В будни дела найдут.

«Пчеловод, учитель, плотник, жнец и любимейший отец Иван Иванович, мама – Людмила Васильевна. Дети Даша и Таня – постоянные участницы  республиканских экологических и краеведческих  акций. Семья Шкляевых, победители конкурса «Провинциальные семейные чтения». «Семейная реликвия», так называлось одно из конкурсных заданий. А что именно является реликвией в семье Шкляевых из Б-Пурги,  мы сейчас узнаем…

Худ. номер» «Семейная реликвия»- Шкляевы, МО «Беляевское»

Вед: В районном краеведческом музее открылась выставка, на  которой реликвия семьи Шкляевых является одним из экспонатов – это книга на старославянском языке 1899 года издания. И если вы хотите рассмотреть ее поближе  - посетите выставку.

Действительно, Семья имеет огромное значение в жизни подрастающего поколения, где усваиваются определенные нормы поведения, нравственные ориентиры. А в следующей  семье  бережно хранятся народные традиции. Алевтина Андреевна -  молодая бабушка, и активная участница народного фольклорного ансамбля «Зардон», с раннего детства прививает любовь к народной культуре. Но главный стержень этой семьи  - здоровый образ жизни. Физкультура и спорт  крепко прижились  в этой семье

4) Встречайте семью Баженовых МО «Сундурское».

Худ. номер: « Капельки чуда» -цирк, Баженовы ,Сундур.

Вед: Молодцы! Как говорится в здоровом теле здоровый дух! И это нам доказала семья Баженовых МО «Сундурское».

Муз: (спортивный фон, выходит семья Шкляевых с наградами их  фотография на экране)

Вед: Пропагандирует  здоровый образ жизни и семья Шкляевых п. Игра.

Они члены районной сборной команды. На Зимних Республиканских, сельских спортивных играх защищали честь Игринского района в селе Завьялово 2007году, в селе Красногорское 2008год, заняли почетное 2-ое место.  (диалог)

- Папа, глава семьи – Шкляев Дмитрий Аркадьевич, оператор НГДУ.

1) Дмитрий Аркадьевич, чего бы вы хотели добиться в спорте? Спасибо!

- Мама – Галина Алексеевна, учитель физкультуры школы №3.

2) Назовите, пожалуйста, любимый вид спорта вашей дочери? Спасибо!

-  И главная героиня сегодняшнего дня Диана – ученица 5 класса  школы №3. Вчера у  Дианы был день рождения.

- Диана, скажи, какой самый интересный подарок ты получила на день рождения? Мы  поздравляем тебя и дарим аплодисменты всего зала, а также маленький сувенир.

А у нас есть для тебя еще один подарок, это сказка, которую нам покажет семья Шкляевых МО «Беляевское». Занимайте свои места в зрительном зале. А мы приветствуем следующих участников.

Худ номер: « Сказка про Бабу Ягу» - Шкляевы, Б-Пурга.

Вед: Семья – это самое главное для каждого из нас. Это самое дорогое и необходимое, что есть в жизни человека. Начало всех начал, сила, талант, творчество, трудолюбие, которые передаются нам от наших предков. не зря говориться, что семья  сильна корнями, а человек делами. - Продолжаем знакомиться с интересной семьей  Булатовых   МО «Зуринское».

Худ номер: « Золушка» - визитная карточка Булатовых, Зура.

Вед: Семья - это хрустальный замок, который нужно беречь, согревая теплом, Наполняя добротой и любовью каждого его жителя. И тогда ваша семейная сказка всегда  будет иметь счастливое продолжение. Славится земля   творческими людьми. Статус поющей деревни в нашем районе давно уже получила деревня Сеп. И вы можете легко в этом убедиться. Представляем вашему вниманию, семейный дуэт, участники  конкурса «Две звезды»: Нина Витальевна и Сергей Анатольевич  Лекомцевы.

Худ. номер: семейный дуэт Лекомцевых.

Вед: Сепская земля богата и другими талантами,  я думаю, что вы обратили внимание на выставку семьи Верещагиных.

( кадры, фотография Марины, слайды картин)

Марина любит вышивать, занимается ковроткачеством. Её  работы были представлены на республиканской выставке среди школ – интернатов в г. Ижевске.

( информацию о семейной выставке ДК и С «Нефтяник»)

Вед:  Занимаясь семейным творчеством, познавая историю семьи, рода,  каждый ребенок начинает осознавать свою значимость в сохранении обычаев и традиций своего рода. Встречайте семью  Булатовых МО «Зуринское»

Худ. номер : «Земной шар» - Булатовы, Зура.

Вед: В апреле этого года мне посчастливилось побывать на республиканском Форуме родовых поселении, который проходил в г. Ижевске. Цель форума –

- укрепление семьи через создание Родовых поместий. Это движение идет в каждой стране, по всей России, в  Удмуртии начали создаваться родовые поселения с 2002 года. Сейчас их более 20, они расположены в таких районах, как: Сарапульский, Воткинский, Кизнерский, Селтинский, Красногорский, Игринский. Там я познакомилась с удивительными людьми нового мировоззрения, которые стремятся к совершенству. Стараются жить в гармонии с природой, обустраивая  родовые поселения. Пришло время, когда мы должны бережно относиться к природе и трепетно любить её, как например,  в родовом поселении «Дружном», МО «Н-Зятцинское».

Фильм:  Родовое поселение «Дружное»,

Муз: (фон)

Вед: Шорох ветра, рокот грома,

Всполох молнии во мгле,

Счастлив тот, кто счастлив дома,

На своей родной земле.

Сегодня у нас в гостях семья Коротаевых, родовое поселение «Дружное» МО «Ново - Зятцинское».

( поздравляют всех с праздником и дарят музыкальный подарок)

Худ номер: « У моей России длинные косички».

Вед: Для души семья отрада

Дети есть и счастье есть,

Что еще нам в жизни надо,

Нам всех благ не перечесть.

Теплота, любовь, сердечность,

Задушевность, доброта,

Родник жизни бесконечный,

В семье бьет ключом, не смотря на года.

Наш праздник подошел к концу,

(построение на финал)

Вед: Просим подняться на сцену всех, кто принимал участие в празднике и сделать фотографию в семейный альбом.

(вручение подарков, дипломов, цветов)

Вед: Слово предоставляется начальнику Управления культуры Администрации  Игринского района Чиркову Анатолию Григорьевичу

(Поздеева Л.А. вручает, служба сервис выносит на сцену цветы, дипломы опускается рамка из шаров, к ней подходят семьи, фотографируются и встают на задник)

Это:

1) Лекомцевых – ОМ «Чутырское»,

2) Спортивная семья Шкляевых,

3) Победители районного конкурса молодых семей «Капельки чуда»,

Семья Баженовых МО «Сундурское»,

4) Победители районного конкурса «Провинциальные семейные чтения»,

Семья Шкляевых, МО «Беляевское»,

5) Семейный дуэт Лекомцевых,

6) Творческая семья Верещагиных, из Сепа.

7) семья Кудриных  родовое поселение «Дружное»,

А сейчас дружными аплодисментами встречаем

Победителей районного конкурса «Семейная карусель»:

1) Семью Булатовых М О «Зуринское»,

10)Семью Бичуриных МО «Факельское»,

11) Семью Романовых МО «Сепское»

1)   Благодарственное письмо вручается Верещагиной Марине МО «Сепское» (слайды на экране, ее картины), Пожелаем Марине успехов, и сотворить еще  много прекрасных картин.

2) Благодарственное письмо  вручается спортивной семье Шкляевых. Дочь Диана  с раннего детства занимается в детской юношеской спортивной школе, тренирует её семья «заслуженных тренеров Удмуртской республики, это Леонид Яковлевич и Екатерина Николаевна Тронины.

3) Благодарственное письмо вручается семейному дуэту Лекомцевых, Сепская Администрация.

4) Семья Шулеповых  - Зуринская администрация,

5) семья Лекомцевых – Чутырская администрация.

6)семья Баженовых – Сундурская администрация

7) семья Шкляевых – из Большой Пурги.

8) семье Кудриных – из родового поселения «Дружное»

Дипломы победителей районного конкурса «Семейная карусель» вручаются:

9) семье Булатовых -  Зуринская администрация,

10) семье Бичуриных – Факельская администрация,

11) семье Романовых – Сепская администрация.

(опускается большая рамка, каждая семья подходит к ней, встают в рамку, фотографируются и уходят в зал)

Худ. номер: «Загляните в семейный альбом»

Вед:

Всегда быть рядом, вместе,

Вам пожелаю я,

Нет ничего чудесней,

Чем дружная семья.

С праздником, дорогие друзья!

Здоровья и благополучия вам и вашим семьям!

До свиданья, до новых встреч!

(занавес закрывается)

ПРИЛОЖЕНИЕ

В работе специалиста сферы культуры часто переплетаются  многие виды общения. Уметь грамотно выстраивать отношения, находить индивидуальный подход, иногда просто выслушать человека, узнать как у него дела дома, бывает порой важней, чем самая срочная работа. Если в коллективе есть взаимопонимание и поддержка работа идёт эффективнее. Старайтесь разрядить напряжённую атмосферу в коллективе, в этом случае всегда вас выручит юмор.

Игра.

Ведущий  развлекательно – игровой программы обращается к залу:

- Добрый день, дорогие друзья!

Для того, чтобы сегодня каждый из вас мог отдохнуть и повеселиться, нам необходимо избавится от всего того, что мешает весело проводить время и просто хорошо жить.

Чтоб удачи добавилось людям, избавляться от жадности будем! Поднимите правую руку вверх, положите в свой правый карман. Возьмите содержимое кармана и отдайте соседу справа.  (выполняют)

Чтоб покоя добавилось людям, избавляться от зависти будем!     Посмотрите внимательно на себя, затем на соседа справа и громко скажите – «Мой наряд лучше». (говорят хором)

Чтоб любовь улыбнулась людям, избавляться от робости будем!

Обнимите соседа справа, обнимите соседа слева, поцелуйтесь! (выполняют)

Тест «Отец – молодец»

Ответьте пожалуйста на предлагаемые ниже вопросы, выбирая один из трёх вариантов ответов: « согласен» - 2 балла, «не совсем согласен»  -1 балл, « не согласен» - 0 баллов.

1) Отец скорее сможет найти общий язык  с взрослыми детьми, чем с  малышами.

2) В случае развода дети должны оставаться  с матерью.

3) Хороший муж – прежде всего хороший отец.

4) Мужчина не  должен открыто проявлять свои чувства.

5) В вопросах воспитания детей решающим является мнение отца.

6) После рождения ребёнка жена уделяет мужу гораздо меньше внимания.

7) Детям лучше не иметь никакого отца, чем плохого.

8) Пусть женщина воспитывает детей, потому что она – лучший воспитатель, чем мужчина.

9) Если у ребёнка возникли проблемы, он должен обращаться  за помощью к матери.

10) Чем больше родители любят ребёнка, тем им легче его воспитывать.

11) Отец вмешивается в процесс воспитания только в том случае, если его просит об этом мать.

12) Ребёнок оставшийся с матерью после развода, не будет страдать от отсутствия отца.

13) Матери частенько чересчур балуют детей.

14) Отпуск семья должна проводить вместе.

15) Мальчиков нужно с младенчества воспитывать не так, как девочек.

16) Некоторые дети любят отцов больше, чем матерей.

17) Чаще всего, для женщины ребёнок важнее, чем муж.

18) Во всех вопросах, связанных с воспитанием детей, отец вполне может заменить мать.

19) Ребёнок должен уважать отца больше, чем мать.

20) Матери обычно некстати вмешиваются, когда отца берутся за воспитание детей.

21) При желании мужчина способен справиться с уходом за новорожденным не хуже женщин.

22) Влияние отца для сына важнее, чем для дочки.

23) Обычно жена не воспринимает мужа как серьёзного воспитателя.

24) Когда в семье есть бабушка, большая часть проблем по воспитанию ребёнка решается сама собой.

Все вопросы нужно разделить на три группы. В какой из групп набрали большее число очков, то есть дали ответ «согласен», к тому типу отцов и принадлежите.

Первая группа (1, 4, 5, 12, 13,15, 19, 22) традиционный тип.

Вы полагаете, что именно отец – глава семьи, которому и принадлежит последнее слово при решении любых жизненно важных вопросов, в том числе и в воспитании детей. Вы уделяете большое внимание дисциплине подрастающего поколения, требуете от младших выполнения целого ряда обязанностей. Но к тому отцу, как вы, дети, скорее всего, относятся достаточно сдержанно, между вами вряд ли душевное взаимопонимание. Дети внутренне чувствуют, что вы недостаточно глубоко понимаете и цените их желания и интересы.

Вторая группа ( 3,7, 10, 14, 16, 18, 21, 24) современный отец.

Общение с детьми, забота о них – для вас норма поведения. Хотя к сожалению, свободного времени у вас маловато, но всё его вы стараетесь уделять детям. Вы не стесняетесь показать сыну или дочери свои чувства и можете найти общий язык не только с подростками, но и  с малышами. Дети вас любят.

Третья группа (2, 6, 8, 9, 11, 17, 20, 23) отец, озабоченный семейным благополучием.

Женщина в вашей семье имеет полную свободу в воспитании наследников: вы считаете, что не сможете полноценно участвовать в этом

процессе, ибо постоянно загружены работой. В результате дети начинают относиться к вам отчуждённо. Придётся потрудиться, чтобы добиться более гармоничных отношений с младшим поколением, а для этого придётся взять на себя часть «женских» обязанностей по воспитанию отпрысков.

Анкета « Ваша семья  - ваш коллектив»

Дорогой друг! Просим Вас ответить на вопросы, которые наверняка вам покажутся очень простыми. Ответив на них, вы сможете наглядно увидеть, какой резерв работе с семьями у вас есть. Подходящий вариант ответа подчеркнуть.

1.Что вы делаете для того, чтобы ваши семьи стали популярными?

• Пишу статьи в газету о семьях                    да        нет
• Оформляю фотоальбомы:                            да        нет

напишите свой вариант____________________________________________

2. Принимаю участие в конкурсах:                 да          нет

• «Семейная карусель»
• «Провинциальные семейные чтения»
• «Капельки чуда».

3. Отправляю  на конкурс видеосюжеты             да      нет

4. Организую выставки семейного творчества   да      нет

5. Приглашаю  радио, телевидение                      да      нет

6. Ваш коллектив – это ваш дом. Порою большую часть  своего времени, мы проводим на  работе. От того какая атмосфера царит в коллективе, зависит наше настроение и качество работы. Могут ли слова из песни «Главней всего погода в доме…»  относиться и к вашему коллективу?        (да     нет)

7. В нашем коллективе есть:

• взаимопонимание                                             да         нет
• дружба                                                               да         нет
• поддержка                                                         да         нет
• свои традиции                                                   да         нет

Спасибо!

Народная мудрость заложена в пословицах и поговорках.

Пословицы:

• У доброго батьки добры и дитятки.
• Отцовским умом жить деткам, а отцовскими деньгами не жить.
• Отцовские слова круты, да изба тепла.
• Отцовские наставления долго помнятся, материнские  - забываются.
• Дерево живет корнями, а человек делами.
• Не нужен клад, коли в семье лад.
• Учи дитя, пока поперек кровати лежит, а как вдоль лавочки ляжет, так поздно учить.
• Семья в куче, не страшна и туча.
• Родители трудолюбивы и дети не ленивы.

Мудрые мысли:

• Счастлив тот, кто счастлив у себя дома  (Л.Н.Толстой)

• Мудр тот отец, который знает своё собственное дитя. (В. Шекспир.)
• Все отцы хотят, чтобы их сыновья осуществили то, что не удалось им самим.
• (В.Гёте.)
• Лучшее, что отец может сделать для своих детей – это любить их мать.
• (Теодор Хесберг.)

Помни: рано или поздно твой сын последует примеру, а не твоим советам.

• Твоя семья – это твоя возможность создать свой мир,стать творцом и созидателем в нем.

• Если ты вырастил  хороших детей, то значит подарил мирунесколько светлых личностей.

• Испокон веков и по сей день семья была самым мудрым учителем, самым строгим судьей, самым надежным другом.
• И в самые трудные минуты своей жизни мы находим понимание, сочувствие, прежде всего в семье, в родительском доме.
• Семья крепка своими традициями, которые крепнут год от года, становятся нормой поведения и добрыми привычками,
• Очень многое дает нам, в большую дорогу по жизни -отчий дом: это убеждения, понятия о справедливости, добре и зле,      умение отстаивать свое собственное мнение, прислушиваться к чужому, уважение к старшим, способность учиться на добрых примерах….