Аннотация.
Рассказ о семейной творческой лаборатории сделан в виде фильма, который рассказывает и наглядно показывает, что для успешности детей и взрослых нужно освоение мастерства воспитания, мастерства образования детей. Освоения этого мастерства невозможно без описания того, что приходится делать. Поэтому вся работа семейной мастерской описывается и публикуется. Ссылки на публикации и примеры работы с детьми в семье размещаются на сайте http://shkola-obrazov.narod.ru
Мама семейства - Ирина Юрьевна Калистратова - для освоения этого мастерства получила второе высшее образование педагога-психолога, освоила в школьной педагогической практике уникальный образовательный подход, основанный на развитии мышления детей, их внутренней речи. Создание особой культурной среды в семье с использованием педагогического мастерства, которое постоянно приходится совершенствовать, позволяют удерживать в семье ситуацию творческой лаборатории, в которой осваиваются уникальные приемы создания жизненного уклада. Старшие дети Анна и Надежда уже сами передают полученный в семье опыт другим. Мама проводит занятия с родителями в школе, где учится младшая дочь Мария.
Наш опыт передается не стихийно: с 2011 года мы создали большой проект «Гражданские инициативы», в рамках которого проходят различные мероприятия в городе Нижнем Новгороде и Нижегородской области. С 2012 г. в рамках проекта осуществляется программа «Цветущий Нижний – детям!», по которой уже высажено около 1500 растений в двух центрах реабилитации и в одном из детских домов г. Нижнего Новгорода, созданы уникальные мини-парки. В ноябре 2012 проведен конкурс «Красивый город, село, дом – дело общее!», участниками которого стали центры реабилитации, детские дома и общественные организации города и области.
Самым первым и активным участником программы «Цветущий Нижний – детям!» стала центр реабилитации «Ласточка», в котором работает педагогом-психологом мама семейства, и попечителем которого стала вся наша семья. Благодаря инициативности сотрудников учреждения, оно становится центром, где могут разрабатываться и совершенствоваться новые инновационные подходы к работе с детьми. Благодаря этому и опыт семьи Калистратовых передается учреждениям, где воспитываются дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации.
Результат нашего подхода таков, что развивается успешность детей, их интеллект и творческие способности. Так как разрабатываемый в нашей семье подход к образованию и воспитанию детей заметно отличается от общепринятого прагматического подхода, мы много описываем и предъявляем его педагогической общественности. Для более широкого распространения этого опыта мы создали сайт, где есть ссылки на все публикации и примеры работы с детьми в нашей семье. Мама семейства проводит открытые уроки-семинары для всех заинтересованных в развитии системы образования в России, так как важно, чтобы такие образовательные практики описывались различными языками культуры (научным, обыденным, языком художественного творчества) и обсуждались самой широкой общественностью.
В фильме показан один из наших подходов, уникальная работа с садом, которая ведется на уровне развития культуры работы с ландшафтами, на уровне художественного творчества, так осваивается и возрождается испокон века существующий, но разрушенный временем и революциями один из языков культуры – художественные ландшафтные картины. Только работа на уровне языка культуры способна создавать ситуацию развития для детей и взрослых. Нельзя ее путать с обывательским представлением о садах и ландшафтах, имеющих утилитарное, прагматическое назначение. В своей работе и в фильме мы стараемся вести разговор об этом различии обыденного и культурно значимого, и наглядно показывать, как используются языки культуры и каков результат их использования в воспитании и образовании детей.