Рассказы о рыбалке бабушки Тани

Автор Полеенко Елена Николаевна, ХМАО Тюменская область, г. Сургут

Современные дети иногда лучше осведомлены о флоре и фауне экзотических стран, чем  родного края. Конечно, в детском саду педагоги уделяют внимание знакомству с природой Югры. Но, безусловно, полученный  теоретический багаж не всегда прочен без личного общения ребенка с природой. Из общения с детьми, мы понимаем, что все реже и реже семьи бывают на лоне природы, в лучшем случае выезжают на дачу.

Не книги, не радио, не телевидение, а сама природа во всей ее простоте и сложности является главным наставником ребенка в его воспитании. Важным в воспитании ребенка должно быть самостоятельное, опытное познание мира. Проводником в этот многогранный чудесный мир являются его близкие: родители, бабушки и дедушки. Если в семье любят природу, то и дети рано начинают обнаруживать способность  тонко ее наблюдать. Именно, рыбалка как никакая другая деятельность создает условия для созерцания природы.

Рыбалка – это превосходный и здоровый способ эффективно провести свободное время. Это занятие учит общению с родной природой, побуждает  к ее познанию и в то же время предъявляет определенные требования к тем, кто увлекается рыбной ловлей. Настоящий рыбак – это человек эмоционально выдержанный, уважающий природу, логически думающий и физически подготовленный, то есть личность сильная духом и телом. Нам, жителям Сургута, как никому другому, должна быть близка рыбалка, ведь всем известно, что в переводе с хантыйского «Сургут» - это рыбное место. Наш город построен на берегу одной  из самых протяженных рек России – Оби. Сургут окружают многочисленные  озера, болота. Водоемы насчитывают 23 вида рыб.

Таким образом, природа нашего края, местоположение города определяет одну из интересных тем проектной деятельности – рыболовство. Для нас является важным не только научить детей 5 – 7 лет рыбачить, но и понимать, уважать  природу родного края.

Известно, что рыболовство – это страсть. Традиционно, страстный рыбак – это мужчина. В  случаи нашего проекта – это женщина, бабушка, Татьяна Николаевна, которая начала рыбачить с детства. С какой теплотой и ностальгией мы вспоминаем то, что нам рассказывали  бабушки и дедушки. Уверены в том, что будет так, и в случае наших участников проекта. Поэтому мы назвали проект - «Рассказы о рыбалке бабушки Тани».

Цели проекта:

- привлечь старшее поколение семей воспитанников в качестве волонтеров в процесс воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении, обеспечивая преемственность поколений и передачу их богатого жизненного опыта.

- обогатить представлений детей о природе Югры.

Задачи проекта:

-  создать условия для самостоятельной, творческой и игровой деятельности детей, а также для социальной активности старшего поколения;

- систематизировать знания детей о природе Югры;

- формировать представление детей о людях старшего поколения как носителях богатого жизненного;

- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, уважение к людям старшего поколения;

- развивать элементарные навыки рыболовства.

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с рыболовством имеет ряд особенностей, которые заключены в следующих принципах:

  • Интеграция знаний.  Проект строится на интеграции информационной и практической (продуктивной)  деятельности.
  • Демонстрация уникальности места. Природа  Югры  рассматривается как универсальная ценность для людей, которые считают ее своей родиной.
  • Энциклопедичность – отбор содержания знаний из разных областей действительности (природа, социальный мир, история).
  • Достоверность – предоставляемая информация носит практико-ориентированный характер.
  • Доступность – сведения  даются от простого к сложному, имеют наглядную опору.

Проект длительностью 5 недель  и включает 5  игровых занятий продолжительностью по 25 минут.

Знакомство с рыбалкой осуществляет волонтер старшего возраста и воспитатель группы в совместной и самостоятельной деятельности детей.

Реализация проекта предусматривает несколько этапов:

1-й этап. Постановка посильных задач, составление плана работы (Что необходимо знать настоящему рыбаку? Где и как можно будет использовать эти знания? Каким образом можно знания приобрести?).

2-й этап. Накопление знаний, умений в разнообразных видах деятельности:

  • беседы («Кто такие рыбаки?», «Зачем люди рыбачат?», правила поведения рыбаков, техника безопасности  и др.), рассказы из личного опыта, видеосюжеты, рассматриванию энциклопедий;
  • игровые, обучающие и творческие  ситуации разного типа  (изготовление из бросового и природного материала рыболовных снастей, средств защиты от непогоды, способы добычи и тушения огня);
  • трудовая деятельность (сбор природного и бросового материала для изготовления снастей, подготовка рюкзака рыбака, труд в природе (работа  с аквариумом);
  • экспериментальная деятельность («Из какого материала сделать поплавок?», «Как определить вес рыбы?» и др.);
  • решение проблемных задач и ситуаций, противоречий («Как очистить воду?», «Как распутать леску?», «Что делать, если промок?», «Что делать, если забыл продукты питания дома?», «Как найти дорогу домой?»)
  • чтение художественной и энциклопедической литературы;
  • дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры («Собираемся на рыбалку», «Четвертый лишний», «Следопыты», «Попади в цель» и др.).
  • наблюдения в природе;
  • продуктивные виды деятельности (рисование, аппликация, лепка, ручной труд, конструирование).

3-й этап. Обобщение и систематизация полученных знаний, умений в самостоятельной деятельности детей. Рекомендации для родителей по закреплению полученных навыков.

4-й этап.  «День рыбака». Презентация полученных знаний и умений детей по теме рыболовства.

Содержание проекта определялось из нескольких источников:

  • Практический опыт в рыболовстве волонтера Супрун Татьяны Николаевны.
  • Методические разработки Н.А. Рыжовой  «Не просто сказки» (экологические рассказы, сказки, праздники).
  • Исследования Г.П. Сикорской, Г.И. Кушниковой «Экологическое сафари по Югорскому краю», адаптированные для восприятия детей старшего дошкольного возраста.
  • Компьютерная энциклопедия О.В. Смолянского «Все о рыбалке».

Тематический план проекта

Неделя

Тема

Совместная

деятельность

Самостоятельная

деятельность

1-я неделя

«Как бабушка Таня стала настоящим рыбаком».

  • Рассказ из личного опыта бабушки Тани «Как я полюбила рыбалку».
  • Рассматривание фотографий из личного архива семьи.
  • Проблемные ситуации «Что нужно взять на рыбалку?», «Где ловить рыбу?».
  • Игровое упражнение «Собери рюкзак для рыбалки».
  • Беседа о технике безопасности на рыбалке.
  • Игра  на развитие координации «Поймай рыбку в пруду».
  • Подвижная игра «Караси и щука».
  • Рассматривание энциклопедии «Первобытные люди» (формирование представления о  том, как в прошлом ловили рыбу).
  • Подвижная игра «Море волнуется».
 

2-я неделя

«Рыболовные снасти».

  • Рассказ о рыболовной снасти (удилище, катушка, леска, поплавок).
  • Игровой тренинг «Найди правильную рыболовную снасть».
  • Упражнения «Забрасывание удочки».
  • Загадывание загадок о водных обитателях.
  • Подбор бросового и природного материала для изготовления рыболовной снасти.
  • Сюжетно-ролевая игра «На рыбалке».
 

3-я неделя

«Секреты рыболовства».

  • Рассказ «Рыболовные секреты бабушки Тани».
  • Изготовление удочки, поплавка из бросового и природного материала.
  • Подвижная игра «Попади в цель».
  • Просмотр диска «Все о рыбалке».
  • Дидактическая игра «Четвертый лишний».
  • Изготовление из бросового и природного материала поделок по теме «Водное царство».
 

4-я неделя

«Какая рыба водится  в Оби».

  • Рассказ «Какая рыба водится в Оби»  (карась, лещ, щука, окунь, налим, плотва).
  • Рассматривание иллюстраций рыб.
  • Дидактическое упражнение «Засели рыб в реку Объ».
  • Подвижная игра «Караси и щука».
  • Коллективная творческая работа «Рыбное царство Оби».
  • Рассматривание иллюстраций Красной книги России, «Экологическое сафари по югорскому краю».
  • Рисование рыб, обитающих в Оби.
 

5-я неделя

«День рыбака».

  • Физкультурное развлечение.
    • Составление и оформление «рыболовного кодекса».
  • Изготовление альбома «Группа «Василек» о рыбалке».
  • Трудовая деятельность в уголке природы.

Результаты  проекта

Дети 5 - 7 лет после цикла игровых занятий получат начальную компетентность о рыболовной деятельности:

- знание о том, что рыбу ловят на поплавочную удочку  и на донку;

- умение подобрать нужные предметы и инвентарь для рыбалки;

- представление, в какой части водоема чаще всего водится рыба;

- знание  названия главной реки Югры – Обь;

- знание и умение отличать рыб родного края, особенности их места обитания, поведения;

- знание правил техники безопасности на рыбалке;

- проявление бережного отношения к природе, соблюдение «кодекса рыбака»;

- умение устанавливать причинно-следственные связи (влияние погоды на предполагаемый улов рыбы);

- умение из бросового материала изготовить простую модель удилища, поплавка;

- физические навыки для рыбалки;

- умение найти оригинальное решение в проблемной ситуации.

Самое главное, помимо специфических умений старшие дошкольники  получают опыт общения с людьми старшего возраста, со сверстниками в разных условиях взаимодействия. У детей формируется уважение к знаниям старшего поколения, потребность в совместной деятельности, желание прийти на выручку, оказать помощь окружающим людям.

В проекте приняли участие 30 воспитанников 5 – 7 лет и их родители, 4 педагога. Активность волонтера старшего поколения, педагогов, детей и их родителей дает основание для дальнейшей практики приглашения волонтеров пенсионного  возраста в качестве активных участников образовательного процесса в детском саду.

Условия и  материалы, используемые в реализации проекта

п\п

Наименование

оборудования и материала

Источник

получения

1.

Мини водоем.

Призовой фонд городской акции «Бабушка на прокат»

2.

Аквариум.

Призовой фонд городской акции «Бабушка на прокат»

3.

Художественная и энциклопедическая литература по теме проекта.

Библиотечный фонд  МДОУ, городской центральной детской библиотеки

4.

Настольные игры по тематике «Волшебный мешочек», «Четвертый лишний», «Собери рыбку из частей», «Рыболов», «Домино» и пр.

Обеспечение группы, призовой фонд

5.

Наглядно-демонстрационный материал по теме «Природа Югры».

Библиотечный фонд  МДОУ

6.

Сюжетные картины по теме проекта.

Обеспечение группы

7.

Атрибуты, предметы-заместители для сюжетно-ролевой игры по теме проекта.

Обеспечение группы

8.

Бросовый и природный материал.

Обеспечение группы

9.

Образцы рыболовной снасти.

Собственность волонтера

10.

Компьютерная энциклопедия «Вес о рыбалке».

Фонд центральной детской библиотеки

11.

Спортивный инвентарь (обручи, канаты, воротца, мячи).

Спортивный зал МДОУ

12.

Изобразительный материал.

Обеспечение группы

Смета

п/п

Наименование

Количество

Сумма

1.

Пруд «Байкал» (160*120*45)

1

3 720,00

2.

Аквариум

1

6 100,00

3.

Игрушки

 

4 180,000

 

Итого

14 000,00

Приложение 1

Конспект

занятия проекта «Рассказы о рыбалке бабушки Тани»

Тема: «Как бабушка Таня стала настоящим рыбаком».

Задачи:

-   познакомить детей с понятием рыбалки как с увлечением человека;

- продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи, формулировать самостоятельно выводы;

-  обогащать  словарь (рыболовная снасть, поплавок, наживка).

- развивать умение вести диалог с людьми  зрелого возраста;

- формировать навыки безопасного поведения;

-  воспитывать интерес к рыболовству, желание узнать новое о рыбалке.

Материал и оборудование: иллюстрации водоемов города Сургута, фотографии Супрун Татьяны Николаевна, эмблемы с изображением карасей и щуки, игра «Рыболов».

Ход:

Воспитатель сообщает детям, что сегодня к ним в гости придет интересный человек – Татьяна Николаевна, бабушка Кати.

- У Татьяны Николаевны есть хобби, любимое занятие – рыбалка. Кто из вас был на рыбалке? (ответы детей). Ребята, вы хотели бы научиться ловить рыбу? (Да).

Воспитатель знакомит бабушку с детьми.

- Татьяна Николаевна, когда вы в первый раз ловили рыбу?

Рассказ бабушки Тани.

«Своего первого карасика я поймала в шесть лет. Было это в деревне, куда родители отправили меня на лето подышать свежим воздухом, попить парного молока и вообще здоровье поправить. Мой дядя Витя часто ходил на рыбалку. Я тоже очень хотела пойти с ним, но он меня никогда не брал. После очередных моих уговоров дядя сдался, и мы отправились на ближайшее озеро. Честно говоря, у этого озерца рыбаков не бывало, но мы расположились на берегу, размотали удочки и после долгих проб и ошибок, нам совместными усилиями, удалось насадить червя и закинуть удочки и мы стали ждать, ждать, ждать. Наконец поплавок шевельнулся и стал медленно погружаться. Я схватила удочку двумя руками, дядя помог мне сделать подсечку и карась шлепнулся прямо на берег. Я прыгала от радости.

Вот с тех пор я полюбила рыбалку. Наша семья часто ходит ловить рыбу на  берег Оби. Свою внучку Катю я тоже беру».

Детям предлагают рассмотреть фотографии из семейного архива.

Татьяна Николаевна спрашивает: «Как вы думаете, когда лучше идти на рыбалку?» (ответы детей).

- Прежде чем отправиться на рыбалку подумайте, куда и когда идти. Рыба лучше всего клюет  на утренней и вечерней зорьке или после дождика.

- Что нужно взять с собой? (удочку, червей, крючки, леску и пр.).

Татьяна Николаевна обобщает: «Вряд ли вам понравится рыбалка, если вы промокните, проголодаетесь, если будет жарко или холодно. Заранее определите какие вещи вам понадобятся. Скажите, а если вы пошли сегодня на рыбалку, какие вещи вам были бы необходимы? (ответы детей).

- Если погода солнечная возьмите кепку и солнцезащитные очки. Не забудьте взять еду и напитки. Нужна тряпка для чистки снастей. Крем от комаров. Свисток, чтобы привлечь внимание, если потребуется помощь. Конечно, главное для рыбалки, удочка, снасти, наживка. У настоящего рыбака удочка не одна, а несколько.

Игровое упражнение «Собери рюкзак для рыбалки».

- Ребята, а вы знаете, где ловят рыбу? (в реке, море, озере).  В Сургуте очень много водоемов, где можно ловить рыбу. Главное место – это река Обь. Но где бы вы не рыбачили, важно найти безопасное место для стоянки. Потом я определяю, где может плавать рыба. Вот несколько секретов.

1. Рыба часто водится в тенистых местах (под нависающими деревьями и кустарниками), камышах. Бабушка показывает иллюстрации.

2. Рыба бывает там, где скопление насекомых. Небольшие пузырьки на поверхности воду означают, что там кормятся рыбы.

3. Рыба часто бывает у причалов.

4. Много рыбы живет в тихих заводях.

Подвижная игра «Карась и щука».

Татьяна Николаевна знакомит детей с правилами безопасности на рыбалке. Каждый пункт из правил обсуждается, для чего необходимо его соблюдать.

  • Никогда не ходите  на рыбалку один.
  • Научитесь плавать.
  • Сообщайте даже если вы идете на рыбалку не один, куда отправляетесь и когда вернетесь.
  • Никогда не рыбачьте рядом с электрическими проводами.
  • Всегда нужно рыбачить в том месте, где почва устойчивая.

Игра  на развитие координации «Поймай рыбку в пруду».

- Сегодня это все, что я хотела вам рассказать. В следующий раз расскажу, как выбирать удочку и другую рыболовную снасть.

Воспитатель и дети благодарят бабушку Таню на интересную встречу, Дети повторяют, что нового узнали в ходе встречи.

Приложение 2

Рекомендации для родителей «Дети и рыбалка»

Дети очень любят рыбачить. Самое первое, чем вам нужно запастись это… терпение. Да! Да! Это то, что вам потребуется в первую очередь и в огромном количестве. Можете поступить как царь Соломон. По одной из версий, он носил кольцо с надписью «и это пройдет…» и часто смотрел на него. Затем нужно выбрать место и способ ловли. Если вы отправляетесь пешком, то это должно быть недалеко (ребенок быстро устает и не нужно превращать удовольствие в пытку, чтобы больше не просился). Для первого раз, очень важно, чтобы рыба клевала и поэтому не стоит отправляться на трофейную рыбалку. Лучше если это будет уклейка (ерш, окунь), клев которой почти гарантирован. Поймите, ребенку важно поймать рыбу, а какая огромная у него убежала, он сам нафантазирует. Лучше начать с озера или речки с несильным течением и ловить маховым удилищем. Оно должно быть легким, длиной 3-4 метра и прочным. Для первого раза нужно установить на удилище «грубую» оснастку – леска 0,2 - 0,22, поплавок, одно грузило и достаточно большой крючок. Почему? Будьте уверены, что даже с такой оснасткой ребенок что-то поймает, а если ловить тонкой леской, с поводком, с кучей дробинок, то получиться не ловля, а сплошное распутывание узлов. По своему опыту знаю, что узлов все равно будет не мало, поэтому терпение, терпение, терпение…

Одежда должна быть удобной, с длинными рукавами, головной убор – обязательно, так как комаров на водоеме много. Необходимо взять мазь. По этому вопросу, лучше обратиться за консультацией, в аптеку.

Чтобы не получилось как в анекдоте. Отец спрашивает сына: «Где каша, хлеб?». Сын ответил: «Съел». «Ну, тогда доедай червей, и пойдем домой!» необходимо взять с собой еду. Вы наверняка замечали, что на свежем воздухе, ни кто, не жалуется на отсутствие аппетита, а уж дети, в большинстве своем, едят «все, что не приколочено». Главное не брать скоропортящихся продуктов. Если возьмете колбасу или сосиски, то предварительно отварите, даже если будете их жарить на костре. Пожалейте детский желудок и не используйте лапшу быстрого приготовления, хотя дети ее очень любят. Для утоления жажды лучше лимонадов подойдет вода с небольшим количеством лимонной кислоты или чай с сахаром.

Вам самому спокойно порыбачить, наверное, не получится – единственная возможность донка. Покажите ребенку, как насаживать червя, забросить удочку… Будьте готовы в 10, 20 раз спокойно помочь (не самому!) распутать леску, насадить червя… В 20 раз спокойно попросить выражать свои эмоции тише. Вспомните себя в его возрасте, не забывайте, что вы были точно такими же! Надеюсь, что вместо раздражения, по поводу громких восторгов, оборванных снастей – у вас на лице появится улыбка. Вы – вместе! А может это то, что вам не хватало в жизни? Рыбалка вместе, а может рыбалка всей семьей?