Современные дети иногда лучше осведомлены о флоре и фауне экзотических стран, чем родного края. Конечно, в детском саду педагоги уделяют внимание знакомству с природой Югры. Но, безусловно, полученный теоретический багаж не всегда прочен без личного общения ребенка с природой. Из общения с детьми, мы понимаем, что все реже и реже семьи бывают на лоне природы, в лучшем случае выезжают на дачу.
Не книги, не радио, не телевидение, а сама природа во всей ее простоте и сложности является главным наставником ребенка в его воспитании. Важным в воспитании ребенка должно быть самостоятельное, опытное познание мира. Проводником в этот многогранный чудесный мир являются его близкие: родители, бабушки и дедушки. Если в семье любят природу, то и дети рано начинают обнаруживать способность тонко ее наблюдать. Именно, рыбалка как никакая другая деятельность создает условия для созерцания природы.
Рыбалка – это превосходный и здоровый способ эффективно провести свободное время. Это занятие учит общению с родной природой, побуждает к ее познанию и в то же время предъявляет определенные требования к тем, кто увлекается рыбной ловлей. Настоящий рыбак – это человек эмоционально выдержанный, уважающий природу, логически думающий и физически подготовленный, то есть личность сильная духом и телом. Нам, жителям Сургута, как никому другому, должна быть близка рыбалка, ведь всем известно, что в переводе с хантыйского «Сургут» - это рыбное место. Наш город построен на берегу одной из самых протяженных рек России – Оби. Сургут окружают многочисленные озера, болота. Водоемы насчитывают 23 вида рыб.
Таким образом, природа нашего края, местоположение города определяет одну из интересных тем проектной деятельности – рыболовство. Для нас является важным не только научить детей 5 – 7 лет рыбачить, но и понимать, уважать природу родного края.
Известно, что рыболовство – это страсть. Традиционно, страстный рыбак – это мужчина. В случаи нашего проекта – это женщина, бабушка, Татьяна Николаевна, которая начала рыбачить с детства. С какой теплотой и ностальгией мы вспоминаем то, что нам рассказывали бабушки и дедушки. Уверены в том, что будет так, и в случае наших участников проекта. Поэтому мы назвали проект - «Рассказы о рыбалке бабушки Тани».
Цели проекта:
- привлечь старшее поколение семей воспитанников в качестве волонтеров в процесс воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении, обеспечивая преемственность поколений и передачу их богатого жизненного опыта.
- обогатить представлений детей о природе Югры.
Задачи проекта:
- создать условия для самостоятельной, творческой и игровой деятельности детей, а также для социальной активности старшего поколения;
- систематизировать знания детей о природе Югры;
- формировать представление детей о людях старшего поколения как носителях богатого жизненного;
- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, уважение к людям старшего поколения;
- развивать элементарные навыки рыболовства.
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с рыболовством имеет ряд особенностей, которые заключены в следующих принципах:
- Интеграция знаний. Проект строится на интеграции информационной и практической (продуктивной) деятельности.
- Демонстрация уникальности места. Природа Югры рассматривается как универсальная ценность для людей, которые считают ее своей родиной.
- Энциклопедичность – отбор содержания знаний из разных областей действительности (природа, социальный мир, история).
- Достоверность – предоставляемая информация носит практико-ориентированный характер.
- Доступность – сведения даются от простого к сложному, имеют наглядную опору.
Проект длительностью 5 недель и включает 5 игровых занятий продолжительностью по 25 минут.
Знакомство с рыбалкой осуществляет волонтер старшего возраста и воспитатель группы в совместной и самостоятельной деятельности детей.
Реализация проекта предусматривает несколько этапов:
1-й этап. Постановка посильных задач, составление плана работы (Что необходимо знать настоящему рыбаку? Где и как можно будет использовать эти знания? Каким образом можно знания приобрести?).
2-й этап. Накопление знаний, умений в разнообразных видах деятельности:
- беседы («Кто такие рыбаки?», «Зачем люди рыбачат?», правила поведения рыбаков, техника безопасности и др.), рассказы из личного опыта, видеосюжеты, рассматриванию энциклопедий;
- игровые, обучающие и творческие ситуации разного типа (изготовление из бросового и природного материала рыболовных снастей, средств защиты от непогоды, способы добычи и тушения огня);
- трудовая деятельность (сбор природного и бросового материала для изготовления снастей, подготовка рюкзака рыбака, труд в природе (работа с аквариумом);
- экспериментальная деятельность («Из какого материала сделать поплавок?», «Как определить вес рыбы?» и др.);
- решение проблемных задач и ситуаций, противоречий («Как очистить воду?», «Как распутать леску?», «Что делать, если промок?», «Что делать, если забыл продукты питания дома?», «Как найти дорогу домой?»)
- чтение художественной и энциклопедической литературы;
- дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры («Собираемся на рыбалку», «Четвертый лишний», «Следопыты», «Попади в цель» и др.).
- наблюдения в природе;
- продуктивные виды деятельности (рисование, аппликация, лепка, ручной труд, конструирование).
3-й этап. Обобщение и систематизация полученных знаний, умений в самостоятельной деятельности детей. Рекомендации для родителей по закреплению полученных навыков.
4-й этап. «День рыбака». Презентация полученных знаний и умений детей по теме рыболовства.
Содержание проекта определялось из нескольких источников:
- Практический опыт в рыболовстве волонтера Супрун Татьяны Николаевны.
- Методические разработки Н.А. Рыжовой «Не просто сказки» (экологические рассказы, сказки, праздники).
- Исследования Г.П. Сикорской, Г.И. Кушниковой «Экологическое сафари по Югорскому краю», адаптированные для восприятия детей старшего дошкольного возраста.
- Компьютерная энциклопедия О.В. Смолянского «Все о рыбалке».
Тематический план проекта
Неделя |
Тема |
Совместная деятельность |
Самостоятельная деятельность |
1-я неделя |
«Как бабушка Таня стала настоящим рыбаком». |
|
|
2-я неделя |
«Рыболовные снасти». |
|
|
3-я неделя |
«Секреты рыболовства». |
|
|
4-я неделя |
«Какая рыба водится в Оби». |
|
|
5-я неделя |
«День рыбака». |
|
|
Результаты проекта
Дети 5 - 7 лет после цикла игровых занятий получат начальную компетентность о рыболовной деятельности:
- знание о том, что рыбу ловят на поплавочную удочку и на донку;
- умение подобрать нужные предметы и инвентарь для рыбалки;
- представление, в какой части водоема чаще всего водится рыба;
- знание названия главной реки Югры – Обь;
- знание и умение отличать рыб родного края, особенности их места обитания, поведения;
- знание правил техники безопасности на рыбалке;
- проявление бережного отношения к природе, соблюдение «кодекса рыбака»;
- умение устанавливать причинно-следственные связи (влияние погоды на предполагаемый улов рыбы);
- умение из бросового материала изготовить простую модель удилища, поплавка;
- физические навыки для рыбалки;
- умение найти оригинальное решение в проблемной ситуации.
Самое главное, помимо специфических умений старшие дошкольники получают опыт общения с людьми старшего возраста, со сверстниками в разных условиях взаимодействия. У детей формируется уважение к знаниям старшего поколения, потребность в совместной деятельности, желание прийти на выручку, оказать помощь окружающим людям.
В проекте приняли участие 30 воспитанников 5 – 7 лет и их родители, 4 педагога. Активность волонтера старшего поколения, педагогов, детей и их родителей дает основание для дальнейшей практики приглашения волонтеров пенсионного возраста в качестве активных участников образовательного процесса в детском саду.
Условия и материалы, используемые в реализации проекта
№ п\п |
Наименование оборудования и материала |
Источник получения |
1. |
Мини водоем. |
Призовой фонд городской акции «Бабушка на прокат» |
2. |
Аквариум. |
Призовой фонд городской акции «Бабушка на прокат» |
3. |
Художественная и энциклопедическая литература по теме проекта. |
Библиотечный фонд МДОУ, городской центральной детской библиотеки |
4. |
Настольные игры по тематике «Волшебный мешочек», «Четвертый лишний», «Собери рыбку из частей», «Рыболов», «Домино» и пр. |
Обеспечение группы, призовой фонд |
5. |
Наглядно-демонстрационный материал по теме «Природа Югры». |
Библиотечный фонд МДОУ |
6. |
Сюжетные картины по теме проекта. |
Обеспечение группы |
7. |
Атрибуты, предметы-заместители для сюжетно-ролевой игры по теме проекта. |
Обеспечение группы |
8. |
Бросовый и природный материал. |
Обеспечение группы |
9. |
Образцы рыболовной снасти. |
Собственность волонтера |
10. |
Компьютерная энциклопедия «Вес о рыбалке». |
Фонд центральной детской библиотеки |
11. |
Спортивный инвентарь (обручи, канаты, воротца, мячи). |
Спортивный зал МДОУ |
12. |
Изобразительный материал. |
Обеспечение группы |
Смета
№ п/п |
Наименование |
Количество |
Сумма |
1. |
Пруд «Байкал» (160*120*45) |
1 |
3 720,00 |
2. |
Аквариум |
1 |
6 100,00 |
3. |
Игрушки |
4 180,000 |
|
Итого |
14 000,00 |
Приложение 1
Конспект
занятия проекта «Рассказы о рыбалке бабушки Тани»
Тема: «Как бабушка Таня стала настоящим рыбаком».
Задачи:
- познакомить детей с понятием рыбалки как с увлечением человека;
- продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи, формулировать самостоятельно выводы;
- обогащать словарь (рыболовная снасть, поплавок, наживка).
- развивать умение вести диалог с людьми зрелого возраста;
- формировать навыки безопасного поведения;
- воспитывать интерес к рыболовству, желание узнать новое о рыбалке.
Материал и оборудование: иллюстрации водоемов города Сургута, фотографии Супрун Татьяны Николаевна, эмблемы с изображением карасей и щуки, игра «Рыболов».
Ход:
Воспитатель сообщает детям, что сегодня к ним в гости придет интересный человек – Татьяна Николаевна, бабушка Кати.
- У Татьяны Николаевны есть хобби, любимое занятие – рыбалка. Кто из вас был на рыбалке? (ответы детей). Ребята, вы хотели бы научиться ловить рыбу? (Да).
Воспитатель знакомит бабушку с детьми.
- Татьяна Николаевна, когда вы в первый раз ловили рыбу?
Рассказ бабушки Тани.
«Своего первого карасика я поймала в шесть лет. Было это в деревне, куда родители отправили меня на лето подышать свежим воздухом, попить парного молока и вообще здоровье поправить. Мой дядя Витя часто ходил на рыбалку. Я тоже очень хотела пойти с ним, но он меня никогда не брал. После очередных моих уговоров дядя сдался, и мы отправились на ближайшее озеро. Честно говоря, у этого озерца рыбаков не бывало, но мы расположились на берегу, размотали удочки и после долгих проб и ошибок, нам совместными усилиями, удалось насадить червя и закинуть удочки и мы стали ждать, ждать, ждать. Наконец поплавок шевельнулся и стал медленно погружаться. Я схватила удочку двумя руками, дядя помог мне сделать подсечку и карась шлепнулся прямо на берег. Я прыгала от радости.
Вот с тех пор я полюбила рыбалку. Наша семья часто ходит ловить рыбу на берег Оби. Свою внучку Катю я тоже беру».
Детям предлагают рассмотреть фотографии из семейного архива.
Татьяна Николаевна спрашивает: «Как вы думаете, когда лучше идти на рыбалку?» (ответы детей).
- Прежде чем отправиться на рыбалку подумайте, куда и когда идти. Рыба лучше всего клюет на утренней и вечерней зорьке или после дождика.
- Что нужно взять с собой? (удочку, червей, крючки, леску и пр.).
Татьяна Николаевна обобщает: «Вряд ли вам понравится рыбалка, если вы промокните, проголодаетесь, если будет жарко или холодно. Заранее определите какие вещи вам понадобятся. Скажите, а если вы пошли сегодня на рыбалку, какие вещи вам были бы необходимы? (ответы детей).
- Если погода солнечная возьмите кепку и солнцезащитные очки. Не забудьте взять еду и напитки. Нужна тряпка для чистки снастей. Крем от комаров. Свисток, чтобы привлечь внимание, если потребуется помощь. Конечно, главное для рыбалки, удочка, снасти, наживка. У настоящего рыбака удочка не одна, а несколько.
Игровое упражнение «Собери рюкзак для рыбалки».
- Ребята, а вы знаете, где ловят рыбу? (в реке, море, озере). В Сургуте очень много водоемов, где можно ловить рыбу. Главное место – это река Обь. Но где бы вы не рыбачили, важно найти безопасное место для стоянки. Потом я определяю, где может плавать рыба. Вот несколько секретов.
1. Рыба часто водится в тенистых местах (под нависающими деревьями и кустарниками), камышах. Бабушка показывает иллюстрации.
2. Рыба бывает там, где скопление насекомых. Небольшие пузырьки на поверхности воду означают, что там кормятся рыбы.
3. Рыба часто бывает у причалов.
4. Много рыбы живет в тихих заводях.
Подвижная игра «Карась и щука».
Татьяна Николаевна знакомит детей с правилами безопасности на рыбалке. Каждый пункт из правил обсуждается, для чего необходимо его соблюдать.
- Никогда не ходите на рыбалку один.
- Научитесь плавать.
- Сообщайте даже если вы идете на рыбалку не один, куда отправляетесь и когда вернетесь.
- Никогда не рыбачьте рядом с электрическими проводами.
- Всегда нужно рыбачить в том месте, где почва устойчивая.
Игра на развитие координации «Поймай рыбку в пруду».
- Сегодня это все, что я хотела вам рассказать. В следующий раз расскажу, как выбирать удочку и другую рыболовную снасть.
Воспитатель и дети благодарят бабушку Таню на интересную встречу, Дети повторяют, что нового узнали в ходе встречи.
Приложение 2
Рекомендации для родителей «Дети и рыбалка»
Дети очень любят рыбачить. Самое первое, чем вам нужно запастись это… терпение. Да! Да! Это то, что вам потребуется в первую очередь и в огромном количестве. Можете поступить как царь Соломон. По одной из версий, он носил кольцо с надписью «и это пройдет…» и часто смотрел на него. Затем нужно выбрать место и способ ловли. Если вы отправляетесь пешком, то это должно быть недалеко (ребенок быстро устает и не нужно превращать удовольствие в пытку, чтобы больше не просился). Для первого раз, очень важно, чтобы рыба клевала и поэтому не стоит отправляться на трофейную рыбалку. Лучше если это будет уклейка (ерш, окунь), клев которой почти гарантирован. Поймите, ребенку важно поймать рыбу, а какая огромная у него убежала, он сам нафантазирует. Лучше начать с озера или речки с несильным течением и ловить маховым удилищем. Оно должно быть легким, длиной 3-4 метра и прочным. Для первого раза нужно установить на удилище «грубую» оснастку – леска 0,2 - 0,22, поплавок, одно грузило и достаточно большой крючок. Почему? Будьте уверены, что даже с такой оснасткой ребенок что-то поймает, а если ловить тонкой леской, с поводком, с кучей дробинок, то получиться не ловля, а сплошное распутывание узлов. По своему опыту знаю, что узлов все равно будет не мало, поэтому терпение, терпение, терпение…
Одежда должна быть удобной, с длинными рукавами, головной убор – обязательно, так как комаров на водоеме много. Необходимо взять мазь. По этому вопросу, лучше обратиться за консультацией, в аптеку.
Чтобы не получилось как в анекдоте. Отец спрашивает сына: «Где каша, хлеб?». Сын ответил: «Съел». «Ну, тогда доедай червей, и пойдем домой!» необходимо взять с собой еду. Вы наверняка замечали, что на свежем воздухе, ни кто, не жалуется на отсутствие аппетита, а уж дети, в большинстве своем, едят «все, что не приколочено». Главное не брать скоропортящихся продуктов. Если возьмете колбасу или сосиски, то предварительно отварите, даже если будете их жарить на костре. Пожалейте детский желудок и не используйте лапшу быстрого приготовления, хотя дети ее очень любят. Для утоления жажды лучше лимонадов подойдет вода с небольшим количеством лимонной кислоты или чай с сахаром.
Вам самому спокойно порыбачить, наверное, не получится – единственная возможность донка. Покажите ребенку, как насаживать червя, забросить удочку… Будьте готовы в 10, 20 раз спокойно помочь (не самому!) распутать леску, насадить червя… В 20 раз спокойно попросить выражать свои эмоции тише. Вспомните себя в его возрасте, не забывайте, что вы были точно такими же! Надеюсь, что вместо раздражения, по поводу громких восторгов, оборванных снастей – у вас на лице появится улыбка. Вы – вместе! А может это то, что вам не хватало в жизни? Рыбалка вместе, а может рыбалка всей семьей?