Мероприятие для учащихся 6 класса

Семьеведение.

Дом вести – не рукавами трясти

Цели мероприятия:

1. Донести до учащихся понимание своей ответственности перед другими членами семьи, необходимости вносить свой вклад в благополучие семьи.

2. Добиться понимания учащимися значения как самого труда в семье для удовлетворения основных потребностей и обеспечения ее жизнедеятельности, так и важности сотрудничества, взаимопомощи членов семьи в ее организации.

3. Способствовать формированию у учащихся положительного отношения к институту семьи; популяризации семейных ценностей.

4. Акцентировать внимание учащихся на таких важных признаках семьи, как совместный труд и ведение домашнего хозяйства.

Учебное оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация по теме урока, материалы для работы в группах.

Примечание: в качестве членов жюри привлекаются старшеклассники – победители и призеры олимпиад по обществознанию разных уровней.

Ход мероприятия

Организационный момент

Постановка проблемы, актуализация и планирование действий по решению проблемы

Слайд № 1

Учитель. Еще пятьсот лет назад на  Руси был очень популярен свод житейских правил «Домострой», в котором давались подробные советы по ведению хозяйства,  приготовлению пищи, приему гостей. Хозяин дома учился по «Домострою», как «не покупать лишнего, а только по нужде», «вести торг с прибылью», «учиться рукоделию, носить и сберегать одежду», «огород и сад вести», «приветить приезжих людей» и многому другому. «Домострой» наглядно убеждал читателя в народной мудрости, что «Дом вести – не рукавами трясти».

Ребята, а как вы понимаете это выражение?

Ответы учащихся

Слайд № 2

Учитель. Именно эта народная мудрость и станет темой нашего мероприятия. Сегодня вы, ребята, побываете в роли хозяев дома и убедитесь в том, что ведение домашнего хозяйства – целая наука.

Сейчас, ребята, вам необходимо будет распределиться на две команды. Для этого каждый из вас получит карточку, на которой записано  суждение (утверждение) по теме мероприятия. Вы по очереди зачитываете суждение вслух, определяете его истинность или ложность, и проходите к столу с соответствующей карточкой (ДА/НЕТ).

Игра «ДА/НЕТ»

распределение участников по командам (две команды по 7 человек)

№	ДА	НЕТ
1	Кот Матроскин из деревни Простоквашино – пример настоящего хозяина.	Дети не могут вносить свой вклад в ведение домашнего хозяйства.
2	Домашнее хозяйство – это дом, домашние дела, предметы домашнего обихода.	Экономный человек – это жадный человек.
3	Бытовая техника позволяет облегчить работу по дому.	Старуха из сказки «О рыбаке и рыбке» - идеал хозяйки.
4	Члены семьи ведут общее хозяйство, живут в одном доме или квартире.	Чтобы достичь благополучия в доме, не обязательно быть трудолюбивым.
5	Члены семьи объединяют свои доходы и расходуют их сообща.	Посуду должна мыть только мама.
6	Без хозяина дом - сирота.	Сказочный Кощей, который «над златом чахнет» - рачительный хозяин.
7	Совместный труд и ведение хозяйства - важная характеристика семьи.	Уютный дом – это дом, где много дорогих и красивых вещей.

Учитель. Итак, команды сформированы. В каждой команде  - по семь человек. Ребята, а какие ассоциации у вас вызывает этот факт?

Ответы учащихся (семья – семь «Я», семь человек)

Учитель. Верно, ребята. Предлагаю каждой команде поддерживать друг друга, проявлять взаимопомощь и взаимоуважение, и почувствовать себя дружной семьей.

Основная часть

Работа в группах

Учитель. У каждой команды на столе находится карточка. Посмотрите, пожалуйста, что написано на ее оборотной стороне (Хозяин).

Ответы учащихся.

Учитель. Ребята, а какое отношение имеет это слово к нашей теме?

Ответы учащихся.

Учитель. Сейчас вам необходимо посоветоваться и назвать одно прилагательное, которое, на ваш взгляд, ассоциируется со словом «Хозяин».

Ответы учащихся.

Учитель. Я дописываю озвученные вами характеристики на ваши карточки и, таким образом, одна команда будет называться  « … хозяин», а другая  - « … хозяин». Оценивать работу команд будет жюри (представление жюри).

Оригами – кошелек

Учитель. Ребята, сейчас я предлагаю вам отгадать загадку: Небольшая с запором карманная сумочка для денег. Верно, это – кошелек. А какое отношение имеет кошелек к теме нашего мероприятия?

Ответы учащихся.

Учитель. Конечно, же, члены семьи ведут общее хозяйство и объединяют свои доходы. Сейчас мы все вместе  изготовим из бумаги кошельки.

Учитель. Участвую в следующих играх и конкурсах, вы сможете зарабатывать карточки-баллы, формируя доход своей команды. Не забывайте о правилах, соблюдение которых помогает увеличить благосостояние, экономить ресурсы и, тем самым, развиваться семейному хозяйству: сотрудничество, взаимопомощь и правильное распределение обязанностей.

Слово жюри (распределение на команды, изготовление кошельков)

Конкурс «Что нам стоит дом построить»

Учитель. Каждый из нас живет в доме. Кто-то в квартире многоэтажного дома, кто-то в частном с приусадебным участком. Дом – это одно из основных условий существования человека, это – семья и ее хозяйство. Ребята, а какие ассоциации у вас возникают слово при упоминании о доме?

Ответы учащихся.

Жилище семьи может многое о ней рассказать. И сейчас я предлагаю каждой команде построить свой дом.

Участникам конкурса нужно нарисовать на доске дом, но рисовать его надо по частям, т.е. каждый участник вносит свой вклад в строительство, добавляю по своему усмотрению один элемент  (например, 1-ый участник рисует коробку дома с окнами, второй – дверь и антенну, третий – занавески на окнах и цветы на подоконниках и т.д.).

Слово жюри

Игра «Я – профессионал»

Учитель. Дом – это огромное поле деятельности. Тут готовят пищу, шьют, стирают, ремонтируют… Члены семьи должны помогать друг другу, проявлять желание сделать что-либо для семьи, даже если об этом не просят.  Предлагаю каждому участнику ответить на вопрос:  «В каких домашних делах я профессионал?»

Ответы учащихся.

Слово жюри

Конкурс пословиц и поговорок

Слайд № 3

Учитель. Трудолюбие и рачительность всех членов семьи помогает увеличить ее благосостояние, экономить ресурсы и тем самым развиваться семейному хозяйству.  Правила ведения домашнего хозяйства нашли свое отражение в пословицах и поговорках, знание которых вам, ребята, и предстоит сейчас показать.

Пословицы (поговорки) написаны на карточках, которые разрезаны на две части (например, на что и клад, коли в семье лад). Команды получают одинаковые комплекты карточек и начинают «собирать» пословицы (поговорки), затем по очереди зачитывают получившиеся пословицы (поговорки) и объясняют их смысл.

Горе тому	и дело найдется
Деньги	кто не порядком живет в дому
На охочего работника	счет любят
В одиночку	хозяин худ - и в доме тож
Хозяин добр - и дом хорош	не одолеешь и кочку

Слайд № 4

Горе тому, кто не порядком живет в дому.

Деньги счет любят.

На охочего работника и дело найдется.

В одиночку не одолеешь и кочку.

Хозяин добр - и дом хорош; хозяин худ - и в доме тож.

Слово жюри

Конкурс «Домашние хлопоты»

Слайд № 5

Учитель. Молодцы, ребята, в теории все замечательно. А сейчас мы проведем конкурс «Домашние хлопоты», в котором вы покажете свое умение быстро и качественно выполнять домашние обязанности. Каждая команда получает задание, которое необходимо выполнить как можно быстрее и как можно качественнее. Не забывайте о том, что успех в домашних делах обеспечивается сотрудничеством и взаимопомощью домочадцев.

1.«Мелкий ремонт» (задание – пришить к лоскуту пуговицу).

2. «Наводим порядок» (задание - как можно быстрее и качественнее разложить металлические  детали).

3. «Завариваем чай» (задание - разложить карточки (этапы процедуры заваривания чая) в правильной последовательности)

Выполнение учащимися задания

Слайд № 6

Ополоснуть заварочный чайник кипятком.

Засыпать в заварочный чайник чай из расчета 0,5 – 1 ч. л. чая на стакан.

Залить чайник на 1/3 объема кипятком.

Накрыть чайник полотенцем (салфеткой) на 5-7 минут.

Налить в чайник доверху кипятка.

Разлить заварку в стаканы примерно  на 1/3 объема стакана.

Долить в стакан кипятка, добавить по вкусу сахар, молоко, лимон.

Учитель. Обе команды отлично справились со всеми заданиями. А с какими трудностями вы столкнулись при их выполнении?

Ответы учащихся

Учитель. А какие из озвученных сегодня пословиц и поговорок могут отразить вашу работу?

Слайд № 7

Ответы учащихся - «В одиночку не одолеешь и кочку», «На охочего работника и дело найдется».

Слово жюри

Игра «Любимое блюдо к чаю»

Учитель. Вам, ребята, наверняка приходилось слышать такую пословицу «Не красна изба углами, а…? красна пирогами». Что она означает?

Ответы учащихся

Конечно. Итак, мы с вами уже навели порядок в доме, заварили чай и практически готовы к встрече гостей. Осталось только отгадать любимое блюдо гостя, чтобы приятно его удивить. Предлагаю к этой игре присоединиться присутствующих взрослых. Одного из Вас, уважаемые взрослые, приглашаю сыграть роль гостя. Именно Ваше любимое блюдо нам и предстоит угадать.

Примечание: Эта игра очень интересная, хотя и «одноразовая». Ведущий сообщает о том, что он может без труда угадать любимое блюдо любого игрока. Одному игроку (желающему проверить слова ведущего) предлагается выйти за дверь и вспомнить свое любимое блюдо к чаю. Пока игрок находится за дверью,  оставшиеся в комнате участники придумывают какое-то слово (название блюда, например, торт), после озвучивания которого ведущий назовет то блюдо, которое загадал игрок. Игрок входит в комнату, шепотом сообщает загаданное блюдо (например, пирожные)  ведущему, далее игра выглядит  примерно таким образом: ведущий называет разные блюда, обращаясь при этом к участникам: «Наверное, Марина любит пить чай с пряниками?», участники отвечают хором: «Нет!», ведущий: «А может, Марина любит пить чай с вареньем?», участники: «Нет!». Так ведущий называет разные блюда, потом называет ключевое слово (слово (например, торт), после которого будет названо блюдо, загаданное игроком). Далее ведущий говорит примерно следующее: «Наверное, Марина любит пить чай с пирожными?». Участники отвечают хором: «Да!». Обычно изумленный игрок хочет еще раз проверить способности участников угадывать нужное блюдо (предоставьте ему такую возможность, только не забудьте поменять ключевое слово).

Проведение игры

Конкурс «Семейный бюджет»

Учитель. Ученые утверждают, что семейное хозяйство необходимо вести по правилам. Одно из них звучит так: «По приходу и расчет держать». Ребята, а как вы понимаете это правило?

Ответы учащихся.

Учитель. Верно, это правило советует семье жить по средствам, т.е. производить расходы (траты денег), исходя из доходов. Для этого необходимо планировать предстоящие расходы, т.е. составлять семейный бюджет. А давайте подумаем, на что в семье расходуются средства.

Ответы учащихся.

Учитель. Правильно. В любой семье есть обязательные расходы, без которых не обойтись. Каждая команда совместными усилиями уже заработала какое-то количество баллов-денег, т.е. получила определенный доход. Ваша задача – оценив свой доход, распределить его на три кошелечка: 1) питание, 2) коммунальные услуги, 3) прочее – одежда, обувь, проезд  в транспорте и др.

Слайд № 8

Выполнение задания учащимися, озвучивание результатов.

Слово жюри (бонус за рациональное планирование семейного бюджета)

Учитель. Думаю, сейчас вы почувствовали себя взрослыми людьми, ведь рациональное планирование семейного бюджета – дело очень непростое и ответственное, но необходимое.

Далее вам предстоит отправиться за продуктами для всей семьи, воспользовавшись для этого отложенными на питание денежками.

На слайде – перечень и стоимость продуктов.

Слайд № 9

Учитель. Итак, что из продуктов вы приобрели? Какую сумму вы потратили? Почему вы купили именно эти продукты?

Ответы учащихся.

Учитель. Молодцы, вы отлично справились с этим заданием: рационально потратили деньги, купив при этом все необходимые организму продукты.

Рефлексия, подведение итогов занятия

Слайд № 10

Учитель. Дорогие ребята! Сегодня вы побывали в роли хозяев дома. И если вы хотите жить в теплом, уютном, комфортном доме, вам предстоит стать  настоящими хозяевами в будущем. Для этого нужно активно участвовать в домашних делах, овладевать необходимыми для этого знаниями и умениями. А сейчас слово предоставляется нашему жюри, которое и подведет итоги мероприятия.

Слово жюри (подведение итогов мероприятия)

Учитель. Молодцы, ребята.  Надеюсь, вы осознали, что главным в ведении домашнего хозяйства является не количество выполняемых дел или время, на них затраченное, а …

Ответы учащихся.

Учитель … желание и стремление всех членов семьи приложить свои силы для создания комфорта и уюта в доме, проявить заботу о своих близких. Я желаю вашим семьям здоровья и благополучия!