Основная актуальность проблемы,

на решение которой направлен проект

Наше время – это время новых отношений, когда современному обществу особенно нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие рационально и трезво мыслить. Основы воспитания личности человека закладывает семья. С раннего возраста семья направляет сознание, волю, чувства ребенка. Именно здесь ребенок впервые усваивает нормы морали, навыки совместного труда, Формируются его жизненные планы, нравственные идеалы. В семье дети ориентируются на социальные и нравственные установки своих родителей, близких родственников. Необходимость семейного воспитания будущего семьянина через народные традиции не нуждается в доказательствах.

В любой семье есть свои традиции. Одна из которых – это заимствование игр младшим поколением у более старшего. Такие игры принято называть народными. Когда они возникли, и кто их придумал определить невозможно. Вероятно, что они созданы народом точно так же как сказки, поговорки, песни. По этому принципу они и получили свое название.

Педагоги отводили немаловажную роль в воспитании подрастающего поколения народным играм. П.Ф.Лесгафт в основу своей системы физического образования положил изучение и использование таких игр. К.Д. Ушинский считал их наиболее доступным средством в нравственном становлении личности молодого поколения.

Народные игры влияют на воспитание воли,  развитие сообразительности, быстроты реакции, укрепляют физически. Помимо того, народные игры имеют огромное значение для духовно-нравственного, эстетического, семейного воспитания, так как знакомят с национальными игровыми традициями и культурой. Широкое применение народных подвижных игр обеспечивает их сохранность и передачу из поколения в поколение.

Благодаря своей образности народные игры увлекают не только старших школьников, но и молодежь нашей деревни.

Наше молодежное игровое объединение «Березка» создано в 2010 г. старшеклассниками и молодежью деревни Буравцовка, как объединение по интересам с целью возрождения русской народной игры и в частности игр предков нашей местности.

Участвуя в работе объединения «Березка», которому всего лишь второй год, молодежь приобретает богатый практический и теоретический опыт возрождения народных игр и забав, через изучение семейных традиций. Свою работу объединение начало с изучения традиционных и современных игр и развлечений русского народа.

Наряду с теоретическими разработками ребята приобретают и практический опыт организации праздников, фестивалей, соревнований по играм, установке народных игровых сооружений, организации детских исследовательских этнографических экспедиций.

Для реализации проекта «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы» требуется несложное, нестандартное оборудование, которое можно изготовить в условиях сельской местности без больших материальных затрат. Таким образом, проект не требует особых условий для выполнения.

Проект «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы» направлен на ознакомление молодежи с русскими народными играми, на изучение культурных традиций и обычаев наших предков. Учащиеся сравнивают современные игры с играми своих предков, отвечают на вопросы: Что общего между современными и русскими народными играми в чем различие?

В основе предлагаемого проекта «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы» лежит использование русских народных игр и развлечений в нравственном, патриотическом и физкультурном образовании учащихся и молодежи в сельской местности.

Девиз проекта: «Изучай себя, свою семью, свою Родину».

На современном этапе развития старшеклассники и молодежь имеют слабое представление о русских народных играх, забавах, развлечениях, составляющих основу национальной культуры России, поэтому предлагаю внедрить русские народные игры и развлечения в программу по физической культуре, физкультминутки и традиционные праздники школы и деревни.

Специфика деятельности: тесное сотрудничество учащихся, молодежи и жителей деревни, имеющих равные права и обязанности; соединение обучения с практикой совместной деятельности детей и взрослых; разновозрастной состав участников.

В осуществление проекта будут вовлечены различные структуры: школа, администрация сельского поселения, работники культуры, родительская общественность. Это позволит усилить связь поколений, будет способствовать решению всех воспитательных задач, а также укреплению связи школы с общественностью.

Уникальность проекта в том, что каждая деревня имеет свой неповторимый колорит, а работа объединения «Березка» поможет сохранить самобытность и неотразимость наших поселений с их моноэтническим колоритом на фоне здорового образа жизни.

 

Цель  проекта «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы»:

Формирование у учащихся и молодежи  интереса к народным истокам через познание себя, своей семьи, своей Родины.

Задачи проекта:

1. Возрождение семейных традиций.

2. Воспитание чувства гордости за свою семью, малую родину, сопричастности к жизни села.

3. Создание условий для эстетического восприятия красоты народных праздников, игр, обрядов, традиций.

4. Воспитание здорового поколения на семейных традициях: народных игр, знакомства с пословицами и поговорками, изучения народных праздников.

5. Исследование, изучение и возрождение традиций русской народной культуры.

6. Привитие интереса и потребности к повседневным занятиям подвижными играми, физическими упражнениями, спортом.

7. Создание  условий для обеспечения занятости учащихся и сельской молодежи.

8. Обеспечение свободного межличностного и группового общения учащихся, молодежи и взрослых, в процессе которого рождается коллективное дело.

9. Пропагандистско–просветительская деятельность.

 

Этапы реализации проекта

I. Информационно – аналитический этап (май – июль 2010 г.)

Но создание данного проекта, меня натолкнула книга В.Володченко и В.Юмашева «Выходи играть во двор», выпущенная в 1984 году. Уже в то время молодежь волновал вопрос: чем заняться, выйдя на улицу?  Сейчас, точно как тогда, молодежи хочется заняться чем – то интересным, полезным, а чем им невдомек. Для современной молодежи основной забавой служат компьютерные игры.  И я вспомнила как сама, будучи ребенком, любила играть в народные добрые игры. Припомнила правила своих, когда-то любимых игр, в некоторые из которых меня научили играть мои родители и бабушка. И мне захотелось познакомить современную молодежь с забавами моего детства и детства моих предков.

Провела опрос среди старшеклассников и молодежи нашей деревни (возраст 14-20 лет), чтобы выяснить их отношение к изучению народных игр наших предков.

Опросив 50 человек, оформила их ответы в виде диаграмм:

1. В какие игры вы чаще всего играете?

2. Какие народные игры вам известны?

3. Хорошо ли вы знаете правила известных вам народных игр?

4. Хотите ли вы разучить народные игры и играть в них?

5. Кто должен познакомить вас с народными играми?

6. Будете ли вы принимать участие в реализации проекта по изучению традиций нашего края и в частности по изучению народных игр?

В результате я выяснила, что 60% респондентов   хотели бы научиться играть в народные игры, то есть проблема изучения семейных традиций актуальна и в наше время. 54 % согласны с тем, что научиться народным играм они должны в семье.

Вывод: изучив результаты опроса, я поняла, что большая часть опрошенных 60% готовы принять участие в проекте, суть которого заключается в изучении семейных традиций.

II. Подготовительный этап (август – сентябрь 2010 г.)

2.1.Агитационно–разъяснительная работа. Создание инициативной группы.

Среди старшеклассников и молодежи села я нашла своих единомышленников.  С которыми мы решили создать молодежную группу «Березка», в которую вошли 30 человек. Я стала руководителем этого объединения. Заинтересовались волнующей нас темой и жители деревни Буравцовка, самыми активными нашими помощниками стали Пронина Р.Д. и Ходякова Н.К.

2.2. Разработка схемы проекта. Планирование работы

№	Этап	Когда?	Что нужно?
1	Информационно – аналитический этап.	(май – июль 2010г.)	Провести социологический опрос, сделать вывод.
2	Подготовительный этап.	(август –сентябрь 2010г.)	Провести агитационно–разъяснительную работу. Создать инициативную группу из старшеклассников и молодежи деревни. Распределить обязанности внутри группы. Разработать схему проекта. Наметить план работы и ответственных за выполнение.
3.	Этап реализации проекта.	(октябрь 2010 – апрель 2012г.)	Реализовать намеченный план работы. Постоянное информационное обеспечение. Контроль за выполнением плана.
4.	Подведение итогов.	( май 2012г.)	Провести отчетный праздник «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы». Оформить сборник «Игры наших предков».

2.3. Определение обязанностей и их распределение внутри группы

№	Название обязанности	Содержание деятельности	Ответственное лицо
1	Директор	ответственная за работу проекта, контроль за работой групп, помощь в реализации планов	Бурлак Г.Н.
2	Заместитель директора	помогает директору в работе над реализацией проекта	Зотов О. – учащийся 11 класса
3	Заведующий группой «Игротека» (10 человек)	поиск, разучивание русских народных игр и игр нашей местности, знакомство с играми младших товарищей	Ходякова Л. учащаяся 11 класса
4	Заведующий группой «Фольклористы» (10 человек)	поиск, изучение песен, обрядов и праздников воронежского края и нашей местности	Кузовкина Н. учащаяся 11 класса
5	Заведующий группой «Скоморохи» (10 человек)	ответственные за праздники: составление сценариев, ответственные за репетиции, костюмы, оформление	Ледовской А. учащийся 11 класса

III. Этап реализации проекта (октябрь 2010 – март 2012 г.)

Описание проекта

Проект находится в стадии активной реализации и устойчиво функционирует. Вместе с тем накоплен опыт, который можно использовать для передачи младшим школьникам.

С 2010г. молодежным игровым объединением «Березка» освоено два направления работы: теоретическое и практическое.

В теоретический материал включено изучение истории возникновения русских народных игр, традиций, обычаев и развлечений, знакомство с их применением во время народных праздников.

Практический материал предполагает разучивание русских народных игр, а также поисковую деятельность по изучению местных народных традиций, в том числе игр нашей местности. На данный момент нами записано и разучено 35 игр нашей местности и 120 русских народных игр.

Изучение русских народных игр, песен, обрядов и праздников и игр нашей местности происходит по 4 блокам: зима, весна, осень, лето.

№	Содержание работы	Выполнение
1	Теоретическое занятие	вторник
2	Практическое занятие, поисковая деятельность	пятница
	1 блок – зима: 1.         Изучение русских народных игр, песен, обрядов и праздников проводимых в зимний период. 2.         Поисковая деятельность: исследование традиций народного края в зимний период. 3.         Акция «Молодежь и волонтерское движение». 4.         Посиделки «Кладезь народной мудрости». 5.         Костюмированные праздники «Рождество», «Праздничный вертеп. Колядки». 6.         Семейный вечер «Мой дом». 7.         Конкурс «Живая старина». 8.         Массовое гулянье «Масленица».	декабрь-февраль
	2 блок- весна: 1.         Изучение русских народных игр, песен, обрядов и праздников, проводимых в весенний период. 2.         Поисковая деятельность: исследование традиций народного края в весенний  период. 3.         Акция «Молодежь и волонтерское движение». 4.         Костюмированный праздник «Жаворонки – встреча весны» 5.         Семейный вечер: «Мой род моя крепость». 6.         Массовое гулянье «Пасха – главный христианский праздник»	март- май
	3 блок – лето: 1.         Изучение русских народных игр, песен, обрядов и праздников проводимых в летний период. 2.         Поисковая деятельность: исследование традиций народного края в летний период. 3.         Акции «Молодежь и волонтерское движение», «Подари улыбку». 4.         Костюмированный праздник «Светлый девичий праздник Троица», «Иван Купала». 5.         Праздник «Картинки русского календаря» 6.         «Большая семейная викторина» 7.         Спортивный праздник «Ой вы, добры молодцы».	июнь- август
	4 блок – осень: 1.         Изучение русских народных игр проводимых, песен, обрядов и праздников в осенний период. 2.         Поисковая деятельность: исследование традиций народного края в осенний период. 3.         Акция «Молодежь и волонтерское движение». 4.         Костюмированный праздник «Выступает будто пава» 5.         Посиделки «Во горнице, во светлице». 6.         Семейный вечер «Моя семья – мое богатство». 7.         Праздник «День сельского хозяйства».	сентябрь - ноябрь

Инвентарь для народных игр и забав.

Практика нашей работы показала, что инвентарь для народных игр необходимо иметь в каждом детском учреждении, семье, игротеке. Мы собрали «Волшебный ларец игр», который уникален тем, что состоит, в основном, из деревянного народного игрового инвентаря, известного на Руси с древнейших времен, изготовленного самими ребятами.

Сбор и описание народных игр, игрового инвентаря - это кропотливый коллективный труд с литературой и поисковая работа.  И здесь пригодился наш опыт работы в Интернете, где мы нашли не мало важной информации по интересующей нас теме.

В «Волшебном ларце  игр» поместилось 24 наименования предметов для игр. Играть могут одновременно от одного или двух до неограниченного количества человек. В Ларце хранится инвентарь для подвижных и малоподвижных игр, для эстафет и командных соревнований, для демонстрационных показов. Правила каждой игры подробно описаны  в методических приложениях.

В процессе поисковой деятельности большая часть народных игр главным образом  подходит для детей младшего школьного и дошкольного возраста. Наше игровое объединение «Березка» заинтересовало этими играми младших ребят нашей школы. У нас появилась младшая игровая группа «Росинка» (15участников), из учащихся 8-10 лет, которая стала победителем X фестиваля «Детство без границ», на конкурсе детских игровых коллективов «Забава» и была награждена грамотой и подарком.

IV. Подведение итогов. (май 2012г.)

Итогом нашей работы станет изданный нами сборник «Игры наших предков», будут опубликованы статьи в периодических изданиях. Создан музей села, который бы содействовал гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся и молодежи. И как отчетное мероприятие в мае 2012 года пройдет праздник «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы» для жителей всех сел нашего микрорайона (д.Буравцовка, п.Малореченский, д.Бегичево, п.Семеновка, п.Дзержинский, с.Александровка) на территории которых планируется вести поисковую работу.

Ожидаемые результаты:

• Обработать данные опроса 30 жителей деревень Буравцовка, Бегичево, поселков Малореченский, Садовской, Семеновка, Дзержинский, села Александровка на основе сбора материала по устному народному творчеству и народным играм.

• Оформить сборник «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы» тиражом не менее 20 экземпляров.

• Проводить два раза в год праздник села по теме проекта,  задействуя в мероприятиях 80 учащихся и  30 взрослых.

• Провести КТД «Предложи игру» с приглашением базовых школ на базе дома пионеров и школьников района.

• Разработать предложение по выпуску брошюры по материалам КТД «Предложи игру».

• 1 июня 2012 года провести районный праздник «Игры наших предков» в г.Эртиле для жителей всего района с привлечением детей до 100 человек.

• Разработать предложение по выпуску фотобуклета «Игры наших предков».

• Информировать через школьную стенную печать «Школа день за днем» учащихся школы и население хозяйства «маяк», через районную газету «Эртильские новости» население района о работе и итогах проекта «Семейные игры и забавы ради радости, а не славы».

• Записать четыре диска «Игры и забавы для детей» с народными играми Эртильского района Воронежской области по циклам:

• - Ах ты зимушка – зима!
• - Весна – красна.
• - Летние забавы.
• - Осенины.

• Решить главную цель проекта: формирование у учащихся и молодежи села интереса к народным истокам через познание себя, своей семьи, своей Родины.

• Решить проблему занятости детей и молодежи села.

 

Партнеры по реализации проекта

 

Используемая литература:

1. Афанасьев А.Н. Народные праздники. Дерево жизни. – М., 1982.

2. Володченко В., Юмашев В. Выходи играть во двор. - М., 1984.

3. Бахтин Н. В. От былины до считалки. Рассказы о фольклоре. Л. 1982.

4. Грошев В.Д. Календарь российских земледельцев. – М., 1991.Рожнова П.К.

5. Коваленко М., Притяжение земли. Воронеж, 2006.

6. Народный дневник. Народные праздники и обычаи. – М., 1991.

7. Платонов В.Е.Эртиль: грани веков. Воронеж, 2003.

8. Покровский Е. Детские игры, преимущественно русские. – М., 1995.

9. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Весенние праздники, игры и забавы. - М., 1998.

10. Праздники, обряды, традиции. – М. 1976.

11. Радуница. Русский народный календарь: обряды, обычай, травы, заговорные слова. – М., 1992.

12. Арсеньтев Н. Духовные традиции русской семьи. Воспитание школьника, №3. 1998.

13. Данильченко Л. Чему учит история родного края. Воспитание школьника, №7. 2001.

14. Шевляков. Факультативный курс «Народное творчество». Преподавание истории в школе, №5 2000.

15. Материалы Эртильского краеведческого музея.

16. Материалы школьного краеведческого уголка МОУ Буравцовской СОШ.