ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Спецификой развития педа­гогической науки и практики в настоящее время является то, что про­цесс воспитания подрастающих поколений происходит в условиях реализации ПНПО — Приоритетного националь­ного проекта «Образование», который показывает повышенное внимание государства к школе, учителю.

Этот проект взял старт в 2006 г. В документах ПНПО называются новые направления работы с детьми и молодежью, которые могут стать основой для нового содержания воспитательной деятельности педа­гога. Особенно привлекательными представляются такие идеи, как реализация потенциала молодежи в интересах России, через информирование о потенциальных возмож­ностях развития страны вовлечение молодых в активную социальную практику. В проекте придается большое значе­ние развитию волонтерства, воспитанию лидеров, разви­тию стремления молодых к успеху, карьерному росту, обу­чению детей и молодежи работе в команде. Привлекается внимание к детям и подрост­кам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации. Все проекты в рамках ПНПО имеют отношение к деятельности современных классных руководителей, но, естественно, главную роль тут призван сыграть проект «Классный руководитель».

Выпущен  Приказ № 21 Министерства образования и науки от 3 февраля 2006 года «Об утверждении методических реко­мендаций об осуществлении функций классного руководи­теля педагогическими работниками государственных об­щеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных уч­реждений». В качестве приоритетных задач воспитания названы: «формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельнос­ти, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

В настоящее время снижается роль семьи в воспитании и социализации детей. Основная проблема в области воспитания связана с экономическими и политическими изменениями в общества, порою негативно сказывающимися на семье. Происходит разрушение сложившихся традиций семейного уклада. Сказывается высокая занятость родителей или, наоборот, их безработица. Эта ситуация порождает проблемы и у детей.

Остановить эти процессы призваны специальные меры правительства РФ. 14 июня 2007 г. издан указ №761 президента РФ В. Путина, в котором 2008 г. объявлен Годом семьи. Основной целью проведения Года семьи является возрождение авторитета российской семьи. На заседании оргкомитета по проведению в 2008 г. Года семьи Д. Медведев заявил: «Наша главная задача – вернуть российской семье тот авторитет, который она имела в начале прошлого века.»

Кто я, откуда я, какими были мои родители, когда были маленькими; сколько у меня прадедушек и прабабушек, кем они были? Каждый из нас пытался и пытается, может быть, до сих пор найти ответы на эти и многие другие вопросы, связанные с историей своего рода, своей семьи.

Программа «Древо жизни» обращена к тем ребятам и их родителям, педагогам, которых интересует изучение своей семьи, для которых проблема сплочения младших и старших в семье одна из главных.

Целью программы являются:

• утверждение нравственных ценностей в сознании членов детской организации через духовное возрождение семьи;

• изучение истоков создания своеобразного индивидуального микросоциума (традиции, обычаи, обряды) каждой семьи участников программы «Древо жизни»;

• овладение младшими школьниками опытом поколений  в создании благоприятного семейного микроклимата, семейного образа жизни (на основе общечеловеческих ценностей).

 

Целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в об­ществе.

Пути достижения этой цели следующие:

• формиро­вание и развитие коллектива класса;

• создание благоприят­ных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохра­нения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

• формирование здорового образа жизни;

• организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

• защита прав и интересов обучающихся;

• организация системной ра­боты с обучающимися в классе;

• гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагоги­ческими работниками;

• формирование у обучающихся нрав­ственных смыслов и духовных ориентиров;

• организация со­циально значимой, творческой деятельности школьников.

Деятельность классного руководителя рассматривается как целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного учреж­дения, иных локальных актов, анализа предыдущей дея­тельности, позитивных и негативных тенденций общест­венной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода к школьникам с учетом актуальных задач, стоя­щих перед педагогическим коллективом общеобразова­тельного учреждения, и ситуации в коллективе класса.

Основные принципы организации воспитания

• Принцип природосообразности.

• Основное правило воспитания - принимать ребенка таким, какой он есть. В основе воспитания – доверие, опора на имеющийся потенциал ребенка, поиск его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних духовных сил ребенка.

• Деятельностный принцип.

• Процесс социализации ребенка зависит от школьной деятельности, отношений, которые возникают в процессе детской деятельности. Организация жизни детей – главная задача системы воспитания школы.

• Принцип целостности.

• Системы воспитания школы подразумевает целостность всего: школьной и классной жизни, образ окружающего мира и образ себя, внешний образ педагога и его отношение к делу, урочная и внеурочная деятельность.

• Личностно-ориентированный принцип.

• Задача педагога увидеть и понять детские чувства и побуждения, чтобы быть справедливым в оценке ребенка.

• Возрастной принцип.

• Необходимо знание специфики каждого возраста ребенка и специфики педагогических условий, которые педагог обязан создать, чтобы развитие ребенка осуществлялось последовательно и здоровым образом.

• Принцип сотрудничества.

• Единство целей педагога и ученика основывается на стремлении ребенка удовлетворить свои потребности и желании педагога сделать все от него зависящее для создания необходимых условий для этого.

Содержание воспитательной работы:

• Организация мероприятий, направленных на взаимодействие семьи и школы. Уделение большого  внимания проведению родительских собраний, всеобуча с привлечением специалистов социальных служб и учреждений района.

• Изучение социально-психологического портрета семьи, изучение информационных потребностей родителей (обеспечение информацией по нравственно-половому воспитанию, правовым вопросам, по вопросам профилактики употребления ПАВ).

• Организация семейного досуга, через организацию культурно-массовых мероприятий, что способствует укреплеию детско-родительских отношений и психологического микроклимата в коллективе учащихся.

• Формирование методической базы для педагогов, которая будет использоваться при проведении классных часов и родительских собраний. Разработка широкого перечня тем родительских собраний и внеклассных мероприятий.

Участники и организаторы программы

• учащиеся 1-4-х классов

• заместитель директора по воспитательной работе

• классный руководитель

• педагог-психолог

• учитель физкультуры

• педагоги дополнительного образования

• библиотекарь

• руководитель ОБЖ

• учителя-предметники

• общественность

• родители

Временные ресурсы

Программа рассчитана на 4 года.

Направления воспитательной деятельности

1. Семья и общество (правовое и гражданско – патриотическое воспитание).
2. Семья и культура (привитие культурных и нравственных ценностей, традиций русской культуры, семьи).
3. Семья и здоровье (воспитание стремления к здоровому образу жизни, спорт и отдых)
4. Наша дружная семья (интеллектуальное развитие, общение, объединение семей класса в семью единомышленников).

Содержание программы

• Мероприятия, направленные на изучение, развитие и воспитание личности школьника.

• Проведение анкетирования и бесед с целью выявления интересов и склонностей школьников, проблем в обучении и воспитании.

• Мониторинг условий воспитания детей в семьях: посещение на дому, анкетирование родителей, индивидуальные беседы с родителями.

Реализация программы с учётом традиционных школьных и городских мероприятий.

№ п/п	Мероприятие	Сроки	Ответ ственный
I. Организационно – педагогические мероприятия
1.	Знакомство с личными делами учащихся (вновь прибывших учащихся).	ежегодно	Классный руковод.
2.	Анкетирования .
3.	Диагностическая работа.
4.	Составление социального паспорта класса.
5.	Инструктирование учащихся, в т.ч. по правилам безопасного поведения.
6.	Планирование воспитательной работы с коллективом учащихся и их родителей.
7.	Ознакомление с плановыми воспитательными мероприятиями школы, города.
8.	Организация встреч с работниками МВД, прокуратуры, здравоохранения.
9.	Объявление благодарности семьям, воспитывающим одарённых детей.
II. Общешкольные традиционные мероприятия.
1.	Торжественная линейка, посвященная Дню знаний с приглашением родителей.	сентябрь	Классный руковод. зам . дир. по ВР, род. ком. класса
2.	День учителя.	октябрь
3.	День пожилых людей, концерт для бабушек и дедушек.	октябрь
4.	День самоуправления.	октябрь
5.	Осенняя ярмарка. Выставка семейных букетов, поделок из природного материала «Дары осени».	октябрь
6.	День здоровья, привлечение семей класса «За здоровый образ жизни».	ноябрь
7.	Школьный фестиваль «Звёздный дождь». Концерт для родителей.	ноябрь
8.	День Матери.	ноябрь
9.	Празднование Нового Года, «классное» чаепитие.	декабрь
10.	День Защитников Отечества с привлечением к проведению старших братьев и пап учащихся.	февраль
11.	Международный женский день, вечера семейного отдыха, Кл. часы	март
12.	Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».	март
13.	День открытых дверей начальной школы. Приглашение родителей на открытые уроки.	март
14.	Конкурс «Ученик года».	апрель
15.	День науки и творчества в начальной школе. Приглашение родителей на открытые мероприятия в качестве гостей и участников.	апрель
16.	Праздник «Ура, каникулы!», посвященный окончанию учебного года. Вручение похвальных грамот отличившимся ученикам, благодарственных писем их родителям.	май
17.	Конкурсы: стенгазет; рисунков; чтецов; сказок, сценок; песен.	в течение года	Классный руковод. зам . дир. по ВР, род. ком. класса
18.	День безопасности дорожного движения.
19.	День театра.
20.	Экскурсии.
21.	КТД
III. Мероприятия по направлению «Семья и общество». Правовое и гражданско – патриотическое воспитание.
1.	«Легенды и предания моей семьи». Классный час.	День единства 4 ноября	Классный руковод. зам . дир. по ВР, род. ком. класса
2.	«Чем знаменита улица, где живёт моя семья?» Конкурс сочинений.	День города
3.	«Наш семейный прогулочный маршрут по городу» (выставка рисунков)	День семьи
4.	«Семья в войнах XX века» конкурс творческих работ.	День Победы, День Защитников Отечества
5.	«История войны в истории моей семьи».Творческий конкурс (рисунки, сочинения, фотовыставки)
6.	«Символы моей Родины». Классный час	в течение года
7.	«Земля наш дом родной».Экологический утренник.
8.	«Предприятия нашего города». Серия экскурсий по предприятиям и учреждениям, где работают наши родители.
9.	«День права», «День Защиты детей».
10.	«Не прервётся связь времён», семейный праздник.
11.	«Детям о Декларации прав человека», классный час.
12.	КТД «Мы живём в России».
13.	КТД «В единстве наша сила».
IV. Мероприятия по направлению «Семья и культура». Привитие культурных и нравственных ценностей, традиций русской культуры, культуры быта, культуры семейных отношений.
1.	«На что клад, коли в семье лад», традиции гостеприимства, выставка рукоделий, предметов коллекционирования.	в течение года	Классный руковод. зам . дир. по ВР, род. ком. класса
2.	«Моя семья». Вечер семейного отдыха.
3.	Совместное празднование русских праздников, изучение народных обычаев, примет, блюд национальной кухни: Новый Год; Крещенье; День домашних забот (5 февраля); Святки; Масленица; Покров (встреча Осени с Зимой); Праздник русской берёзки и др.
4.	«Читаем всей семьёй», читательский конкурс.
5.	«Что в имени тебе моём?..» именины.
6.	Автобусные экскурсии по культурным центрам области.
7.	Классные часы на нравственные темы.
8.	Посещение культурных центров города.
9.	КТД «Споёмте, друзья»
V. Мероприятия по направлению «Семья и здоровье». Воспитание стремления к здоровому образу жизни, спорт и отдых.
1.	Участие семей класса в проведении Дней здоровья.	в течение года	Классный руковод. зам . дир. по ВР, род. ком. класса
2.	Участие семей класса в конкурсах творческих работ (рисунков, стенгазет, лозунгов и слоганов), посвященных здоровому образу жизни.
3.	«Папа, мама, я – спортивная семья», спортивный праздник.
4.	«Малый» турслёт с привлечением родителей.
5.	«Отправляемся в поход» Походы, прогулки в парк, лес.
6.	«Предотвратим беду вместе», акция против вредных привычек.
7.	Семейная спортивная спартакиада.
VI. Мероприятия по направлению «Наша дружная семья» Интеллектуальное развитие, общение, объединение семей класса в семью единомышленников.
1.	«Наш дом». Творческий конкурс. В любой форме (рисунок, рассказ, стих и др.) выразить это понятие и показать отличительные особенности своего дома.	в течение года	Классный руковод. зам . дир. по ВР, род. ком. класса
2.	«Русский человек без родни не живёт». Три поколения моей семьи. Разберёмся в родственных связях. Праздник – финал серии творческих семейных конкурсов. Система родства. Семейный уклад жизни. Что такое генеалогическое древо. Формы семейной памяти о предках.
3.	«Любимые игры нашей семьи», вечер семейного отдыха.
4.	«Дочки – матери», конкурс на лучшую хозяйку дома среди мам и дочек.
5.	«Не пугай молодца работой», конкурс на лучшего хозяина дома среди пап и сынов.
6.	Именины. Празднования дней рождения. v  День летних именинников. v  День осенних именинников. v  День зимних именинников. v  День весенних именинников.
7.	КТД «1 апреля – День юмора»
8.	«Вот какие бабушки у нас» , «Вместе с дедушкой моим» (утренник)
9.	КТД «Как хорошо уметь читать!»
10.	«Что значит быть хорошим сыном и дочерью?» , кассный час.
VII. Итоговые, аналитические мероприятия.
1.	Выставка личных достижений учащихся.
2.	Итоговые линейки по итогам четверти.	конец четверти
3.	Итоговая торжественная линейка по итогам года.	май
4.	Диагностика уровня воспитанности учащихся.
5.	Анализ воспитательной работы в классе за год.
6.	Анализ работы родительского комитета класса, планирование работы на предстоящий год.

Нормативные документы:

1. Конституция РФ;

1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;

1. Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

1. Национальная доктрина образования Российской Федерации;

1. Концепция модернизации российского образования;

1. Федеральная целенная программа развития образования на 2006 – 2010 годы;

1. Приказ № 21 Министерства образования и науки от 3 февраля 2006 года «Об утверждении методических реко­мендаций об осуществлении функций классного руководи­теля педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных уч­реждений»;

1. Локальные акты МОУ СОШ №2: устав, программа воспитания .

Мероприятия по реализации программы

«Древо жизни»

1 этап. (1 класс) Тема года: «Своя семья – самые верные друзья»

На этом этапе происходит становление ребенка в статусе ученика и члена нового детского коллектива. Преодолеть трудности этого периода призвана семья. Объективно, сообразно возрасту дети очень привязаны к семье, иногда плохо помнят одноклассников по именам, стремятся вернуться к привычной домашней обстановке. Это в большей мере касается детей, которые не посещали дошкольные заведения.

Основные понятия : родители, родительский дом, братья и сёстры, Родина, доброта, забота, любовь, вежливость, красота, милосердие, уважение, семейные традиции, уклад жизни, помощь старшим и младшим, день рождения, именины.

Тематика классных часов по программе (2 часа в четверть).

1. Что такое хорошо.

1. Друзья Мойдодыра.

1. Давайте жить дружно!

1. Волшебные слова.

1. Моя семья – мои друзья.

1. Папа дома конечно главный.

1. Вместе с мамою моей.

1. Я сегодня всё могу.

Направление воспитательной работы.	Мероприятие.
Семья и общество.	«Не прервётся связь времён».  КТД «Россия – Родина моя». Выставка рисунков.
Семья и культура.	«Моя семья» Вечер семейного отдыха. «Читаем всей семьёй» Семейный конкурс. «Что в имени тебе моём?» Семейный праздник, именины.
Семья и здоровье.	Участие семей класса в Днях здоровья. «За здоровый образ жизни» Конкурс рисунков.
Наша дружная семья.	«Любимые игры нашей семьи» Вечер семейного отдыха. «Вот какие бабушки у нас!» Конкурсная программа для детей и взрослых. «Вместе с дедушкой моим». Конкурсная программа для детей и взрослых.

2 этап. (2 класс) Тема года: «Дерево ценят по плодам, а человека по делам.»

Второклассники приучены к школьным условиям, принимают и выполняют общие правила жизни школьного коллектива. Теперь пришло время проявить свои лучшие качества, стать заметным, обрести уважение среди одноклассников, стать лидером, т.е. делами своими завоевать авторитет.

Основные понятия: способности творческие и умственные, культура общения, выбор, нравственное поведение, ответственность, помощь, долг, честность, правда и ложь, совесть, долг и честь, честность, аккуратность, опрятность, обязательность и точность, вежливость, гармония души и тела.

Тематика классных часов (2 часа в четверть)

1. Лучшее слово о дружбе.

1. О человеке и его времени.

1. Да здравствует вежливость!

1. Помни о других.

1. Встречают по одёжке, а провожают по уму.

1. Каждой вещи своё место.

1. Ежели вы вежливы…

1. Давши слово – держись, а не давши слово – крепись.

Направление воспитательной работы.	Мероприятие.
Семья и общество.	«Я живу в России»» КТД «День защиты детей» Праздник.
Семья и культура.	«Споёмте, друзья» Песенный конкурс. «Как хорошо уметь читать!» Конкурсная программа
Семья и здоровье.	«Наш семейный прогулочный маршрут» .Конкурс рисунков. Участие семей класса в творческих конкурсах «За здоровый образ жизни» Семейная спартакиада.
Наша дружная семья.	Именины. Празднования дней рождения. v  День летних именинников. v  День осенних именинников. v  День весенних именинников. День зимних именинников.

3 этап.  (3 класс) Тема года: «Дерево держится плодами, а человек – друзьями»

Общение третьеклассников строится на внутренних взаимоотношениях в коллективе. Приобрести друзей, уметь дружить, уметь строить отношения,  дорожить сложившимися отношениями – вот задача нового периода жизни ребёнка.

Основные понятия: дружба, взаимопомощь, взаимовыручка, преданность, справедливость, эмоции и чувства, сочувствие, сопереживание, права и обязанности, честь и честность, труд, общественное поручение, гостеприимство.

Тематика классных часов по программе (2 раза в четверть).

1. У всех есть свои обязанности.

1. Что мне интересно.

1. Ты и твои товарищи.

1. Правила, обязательные для всех.

1. И дома, и в гостях.

1. Точность – вежливость королей.

1. Друг познаётся в беде.

1. Дружба крепкая не сломается, не расклеится.

Направление воспитательной работы.	Мероприятие.
Семья и общество.	«Чем знаменита улица, где живёт моя семья?» Конкурс сочинений. «История войны в истории моей семьи».Творческий конкурс (рисунки, сочинения, фотовыставки)
Семья и культура.	Автобусные экскурсии по культурным центрам области. Совместное празднование русских праздников, изучение народных обычаев, примет, блюд национальной кухни: Новый Год; Крещенье; День домашних забот (5 февраля); Святки; Масленица; Покров (встреча Осени с Зимой); Праздник русской берёзки и др.
Семья и здоровье.	Малый турслёт. Привлечение пап и старших братьев для подготовки и проведения. «Предотвратим беду вместе», акция против вредных привычек.
Наша дружная семья.	«Дочки – матери», конкурс на лучшую хозяйку дома среди мам и дочек. «Не пугай молодца работой», конкурс на лучшего хозяина дома среди пап и сынов.

4 этап.  (4 класс) Тема года. «Родители дали тебе жизнь, а волю воспитай сам»

Дети на пороге подросткового возраста переживают сложный период. Происходит своеобразная переоценка ценностей. Влияние родителей, семьи ослабевают. На первое место выходят другие приоритеты: мнение сверстников, знакомых. Поэтому важно воспитывать у ребёнка волевые качества личности, качественное самомнение, самооценку.

Основные понятия: самовоспитание, саморегуляция, творческие способности, уровень интеллектуального развития (IQ), культура умственного труда, управление собой, лидерство, одиночество, нравственный выбор, нравственная позиция, нравственное поведение, жизненные ценности, самоактуализация, самореализация, право и закон, правовые нормы,  долг и достоинство, личность.

Тематика классных часов по программе (2 часа в четверть).

1. Чтобы не было беды. Поговорим о вредных привычках.

1. 10 вопросов к взрослому.

1. Поговори со мною, мама.

1. Моё увлечение.

1. Об отце я говорю с уважением.

1. Мой путь в профессию.

1. Сотри случайные черты.

1. 8. Род – родители – Родина

Направление воспитательной работы.	Мероприятие.
Семья и общество.	«Легенды и предания моей семьи» Конкурс проектов. «Предприятия нашего города». Серия экскурсий по предприятиям и учреждениям, где работают наши родители. «В единстве наша сила» КТД
Семья и культура.	«На что клад, коли в семье лад», традиции гостеприимства, выставка рукоделий, предметов коллекционирования. Посещение культурных центров города. «Русский человек без родни не живёт». Три поколения моей семьи. Разберёмся в родственных связях. Праздник – финал серии творческих семейных конкурсов. Система родства. Семейный уклад жизни. Что такое генеалогическое древо. Формы семейной памяти о предках.
Семья и здоровье.	«Папа, мама, я – спортивная семья» Спортивный праздник. «Отправляемся в поход» Походы, прогулки в парк, лес.
Наша дружная семья.	«Наш дом». Творческий конкурс. В любой форме (рисунок, рассказ, стих и др.) выразить это понятие и показать отличительные особенности своего дома. «1 апреля – День юмора» КТД

Тематика родительских собраний

№	Тема	Форма проведения	Время проведения
1 класс
1	Шестилетний ребёнок в школе. Трудности адаптации. Анкетирование.	Собрание - лекция	1 четверть
2	Моделируем воспитательную систему класса	Собрание - мастерская	2 четверть
3	«Давайте поиграем» Об игре, как доминирующей форме деятельности ребёнка.	Собрание – деловая игра	3 четверть
4	«О здоровье наших детей»	Собрание – круглый стол	4 четверть
2 класс
1	«Садимся за уроки»  Как помочь ребёнку учиться.	Собрание - лекция	1 четверть
2	«Трудности школьной жизни»	Собрание – круглый стол	2 четверть
3	«Острые углы семейного круга» Взаимоотношения в семье.	Собрание - практикум	3 четверть
4	«О наказании и поощрении в семье» Воспитание ненасилием.	Собрание -деловая игра	4 четверть
3 класс
1	«Виды темперамента и их влияние на характер ребёнка»	Собрание – лекция с элементами игры	1 четверть
2	«Семейные традиции»	Собрание – ярмарка интересных дел	2 четверть
3	«Друзья моих детей – мои друзья»	Собрание – круглый стол	3 четверть
4	«Папа, мама, я – читающая семья»	Совместная родителей и детей конкурсная программа	4 четверть
4 класс
1	«Физическое взросление и его влияние на личность ребёнка»	Собрание - лекция	1 четверть
2	«Семейные проблемы в отношениях родителей и детей. Как их решать»	Собрание – обмен опытом	2 четверть
3	«Откажемся от вредных привычек»	Собрание – круглый стол	3 четверть
4	Прощание с начальной школой.	Праздник	4 четверть

Механизмы реализации программы

Духовное начало данной программы лежит в объедине­нии детей и их родителей для изучения истории семьи, ее генеалогического древа, сохранения семейных традиций и

обычаев.

Достижение целей программы обусловлено:

• объединением ребят и их родителей при наличии общего интереса к истории семьи, ее родословной, к историчес­кому поиску и исследованию;

• возрождением национальных семейных традиций и обы­чаев, пропагандой и утверждением духовных ценностей семьи;

• укреплением родственных контактов, связей поколений  в семье через формы, средства и возможности детской организации.

Формы деятельности:

1. в личной беседе с родителями, бабушками и дедушками выявление имен, отчеств прабабушек и прадедушек;

1. выявление легенд или исторических событий, связанных с происхождением собственной фамилии;

1. написание генеалогического древа семьи, т.е. кто явля­ется главой семьи, их дети, внуки и т. д.;

1. составление фотоальбомов семьи, организация со­вместных праздников семьи, вечеров отдыха для всей семьи;

1. проведение спортивных, интеллектуальных конкурсов для семей подростков;

1. возрождение традиционных национальных семейных обычаев, традиций и ремесел, характерных для данно­го региона (области, края, республики); пропаганда их среди сверстников в классном коллективе, в общеобра­зовательном учреждении;

1. создание семейных фольклорных коллективов, семей­ных ремесленных групп, пропаганда их деятельности в учебном заведении, в городе (селе);

1. создание различных «женских союзов» из числа матерей и бабушек с целью изучения и пропаганды традицион­ных для данной местности ремесел, обычаев, традиций и обрядов;

1. создание «мужских союзов» или «мужских братств» — союзов дедушек, отцов и сыновей с целью изучения и пропаганды мужских традиций данного региона;

10.  КТД по выявлению неразрывных связей истории семьей с историей и культурой страны и др.

Используя образное мышление ребёнка, можно наглядно изобразить воспитательную работу, проводимую в классе, выстроив «Древо жизни», отобразив в нём все проводимые мероприятия, все личные и классные достижения.

Для этого ещё в 1 классе силами родителей в классной комнате делается рисунок небольшого ростка дерева.

В нём отображается тема года, основные направления деятельности. Постепенно крона деревца заполняется листочками разного цвета. Каждое мероприятие – листок с пометкой о выполненном поручении, проведённом мероприятии. Предположим, в первом классе – это листочки светло-зеленого цвета, во втором – зелёного, в третьем – темно-зеленого, а в четвёртом – синего цвета. К четвёртому году обучения всё дерево становится покрыто густой кроной листьев, которая воочию показывает всю жизнь классного коллектива.

Ожидаемые результаты

(образ выпускника начальной общей школы)

У выпускника начальной школы сформированы:

• Теоретическое мышление в доступных учащимся этого возраста фор­мах  Рефлексия.

• Произвольность поведения и внимания.

• Способность к саморегуляции, в том числе самодисциплина, самооб­ладание, требовательность к себе и другим, умение преодолевать трудно­сти и страх, отказаться от неразумных желаний.

• Овладение структурными компонентами учебной деятельности.

Ценностный потенциал:

-   понимание ценности семьи в своей жизни и дружбы со сверстниками;

-   авторитет педагога;.

-   положительное отношение к природе родного края, ее историческим памятникам;

-   чувство красоты;

-   правдивость, честность;

-   самокритичность;

-   совестливость, стыдливость;

-   нравственная устойчивость;

-   верность данному слову, дружбе;

-   доброта, чуткость, сострадание;

- трудолюбие (потребность в труде, умение использовать в труде свои навыки и     способности; эстетическое отношение к труду; объективная оцен­ка своего и чужого труда, самовоспитание трудовых умений и навыков);

-   оптимизм;

-   аккуратность.

Познавательный потенциал:

-   знания, умения и навыки, соответствующие психолого-физиологичес­кой характеристике конкретного школьника;

-   устойчивый интерес к учению;

-   добросовестность в выполнении учебной работы в школе и дома;

-   умение учиться;

-   самоконтроль и самооценка знаний;

-   умение преодолевать трудности в учении;

-   любознательность, исследовательский интерес;

-   забота о здоровье, привычка к здоровому образу жизни.

Коммуникативный потенциал:

-   умение слушать и слышать других;

-   быстро и осмысленно читать (выделять логически законченные части в прочитанном, устанавливать взаимосвязь между ними, находить книгу по основным интересующим вопросам, обнаруживать в книге материал по интересующему вопросу, пользоваться библиотекой и т.п.);

-   устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;

-   учитывать мнение товарищей, быть терпимым к суждениям и оценкам других людей;

-   противостоять безнравственному поведению и отрицательному при­меру;

-   нести ответственность за свое поведение перед коллективом, за пове­дение товарищей.

Творческий потенциал:

-   элементарные навыки анализировать свою деятельность;

-   инициативность;

-   свобода, независимость, самостоятельность;

-   потребность и чувство меры в самовыражении.

Художественный потенциал:

- художественная активность в творческих сферах (музыкальной, танце­ вальной, декоративно-прикладной и т.п.).

Основные источники.

1. Афонина А.В., Н.В. Груздева, Т.С. Львова, Т. А. Иванашкина, С.А. Веренина, Е.С. Чебаевская «Пойми меня и действуй правильно!», Ивановский областной ИПКиППК, 2005г.
2. Барылкина Л.П., Королёва Н.А.  «Завуч начальной школы». Издательство «ВАКО», Москва 2005 г.
3. Богачкина Н.А., Инусилова Т.К.  , Щербакова Ю.В. «Настольная книга завуча начальной школы». ООО «Глобус», Москва  2007 г.
4. Демакова И.Д «Воспитательная деятельность педагога в современных условиях». Издательство «КАРО», Санкт – Петербург, 2007 г.
5. Козлова Г. Н., Дмитриченко  Г.Ю. «Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики». ООО «Глобус»,  издательство «Панорама», 2007 г.
6. Овчарова Р.В. «Справочная книга школьного психолога», Москва 1993 г.
7. Степанов Е.Н., Лузина Л.М.  «Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания». Творческий центр «Сфера», Москва 2005 г.
8. Журнал «Классный руководитель» №№3, 5, 7. Центр «Педагогический поиск», Москва 2006г.
9. Журнал «Классный руководитель» №№3,6,8. Центр «Педагогический поиск», Москва 2007г.
10. Ресурсы Интернета.

http://www.dazzle.ru/spec/rr-se.shtml

http://www.stihipro.ru/stihi_pro_semyu-0.html

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://person.edu.ru/default.asp

Программа получила экспертную оценку.

Рецензенты: к.пс.н., проректор по научно-исследовательской деятельности Автономного учреждения «Институт развития образования Ивановской области» А.В. Афонина;

методист кафедры педагогики и психологии Автономного учреждения «Институт развития образования Ивановской области» Т.Н. Химилова.

Программа может быть предложена для практического использования учителями начальных классов и классными руководителями, работающими с учащимися средней ступени общеобразовательной школы.

Программа опубликована на сайте «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» издательского дома «Первое сентября».

Электронный адрес: festival.1 september.ru